一年级古诗教案
导语：《静夜思》是唐代诗人李白所作的一首五言古诗。此诗描写了秋日夜晚，诗人于屋内擡头望月的所感。下面是我带来的一年级古诗《静夜思》教案，供各位参考。一年级古诗教案《静夜思》
教学目标
一、知识目标
理解诗中难点字词“疑”“霜”“举”“思故乡”的意思，能用自己的话说说诗的大意。
二、情感目标
体会诗的意境，有感情的朗读和背诵这首诗。
三、能力目标
学习运用串联词义和句意的方法学习古诗。
教学难重点
1.理解“疑”“霜”“举头”“思故乡”的意思，理解诗句的意思。
2.体会诗人思念故乡的感情。
教学用具
多媒体课件，书本
)教学方法
音乐欣赏 ，师生互动，PPT演示，讲授
教学课时
2课时
教学过程
(一)音乐欣赏和提问来导入新课。
1，师：同学们，今天老师给大家带来了一首乐曲，请同学们仔细地听。(播放乐曲“思乡曲”请同学们欣赏)
2，(乐曲结束)师：同学们，你们听完这首曲子感受到了什么?(请同学说一说)
3，师：这是一首思乡曲，表达的是一种思念家乡，思念亲人的感情。那么，今天我们来学习一首思念家乡，思念亲人的五言绝句“静夜思”。
4，师：同学们，你们知道“诗仙”是谁吗?你们能和老师说说你们所知道的他的一些作品吗?
(请同学来说一说)
5，师：今天老师要给你们讲解地这首“静夜思”就是李白的作品。
( 教师板书“静夜思”，并播放幻灯片。)
(二)初读课文。(PPT展示，要求学生齐读后自己读一遍
注意停顿。)
(三)简介诗人。
(四)讲解古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。
(1)引导学生说说“静”“夜”“思”三个字的意思(PPT投影，选出正确的字义)。
(2)请一个同学说说“静夜思”的意思(诗人，什么时间?怎么样?)
(3)理解诗句“牀前明月光”：让学生理解“牀”的多种解释和其中的合理性;有感情的朗读整行诗并板书“明月光”;看PPT图片回答一些问题;说说“明月”和全句的意思(串词义，用自己的话说说诗句的意思)。
(4)理解诗句“疑是地上霜”：有感情的朗读整行诗并板书“地上霜”;请同学说说“疑”“霜”和全句的意思。
(5)解释前两句诗的意思。(先请同学自己说一下，然后教师讲解)
(6)理解诗句“举头望明月”：有感情的朗读整行诗并板书“举头望”;看图片，诗人在干什么?说说“举”和全句的意思。
(7)理解诗句“低头思故乡”：有感情的朗读整行诗并板书“思故乡”;看图片中诗人的表情，说说他在想什么?指名说说“思故乡”和全句的意思。
(8)理解全诗，解释全诗：(请同学说说后两句的意思及全诗的大意，然后由老师补充。)
板书： 明月光
-----------客居他乡，深感孤独
地上霜
静夜思
举头望
-----------思念故乡，思念亲人
低头思
全诗大意：
牀前地面上一片银白色的月光 ，
好似地上结了霜 。
擡头望着高挂在天空中的明月 ，
不由得低下头思念起故乡来 。
【前两句写“静夜”之景，用“霜”比喻月光渲染出一种夜深人静的清幽境界，表现客居他乡的孤独生活(客居他乡，深感孤独);后两句写“思”，诗人触景生情，由望月而想到月下的故乡，从举头低头，触动了思乡的情怀，陷入深沉的思绪中(思念故乡，思念亲人)。】
附《静夜思》教学反思
《静夜思》是李白的代表作之一。语言凝练，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的思乡之情。在教学中，我引导学生结合挂图以及诗歌进行大胆想象，自己进行换位想象，忆起家乡的好，激发对家乡的热爱。通过情感的融入，让学生读起来韵味十足，朗朗上口。通过情感的融入，学生也许不能说出一些字义，但能理解诗意。对于培智学生“以读为主，读中感悟”，只能意会不能言传很有利于促进他们学习古诗的兴趣。
一、读一读，说一说，整体感知诗意。
在教学过程中注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。我在《静夜思》的教学中是这样设计的：首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后请学生自愿站起来展示自己的风采，让学生都很羡慕他，从而带动其他同学也愿意站起来读，还通过小老师领读、小组比赛读、男女比赛读、表演读等多种形式练习朗读，从读中感知诗意。
二、读一读，听一听，感知古诗韵律。
优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但对于刚学习古诗的培智学生并不懂这些。因而在教学中可借助录音范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。
三、读一读，演一演，领悟古诗情趣。
在《静夜思》这首古诗的朗读教学上，我注重联系学生对生活的切实体验：“你们有过想念亲人的体验吗?具体说说当时的感受。那么大诗人李白和你们一样也是在这种心情下写了这首古诗。”可以说，情感的共鸣，独特的感受，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，从而内心掀起情感的波澜，入情入境，与作者的情感达到共鸣。
这节课，我主要体现了学生在自主，合作，探究的学习氛围中“以读为主，读中感悟”这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强，学生自主快乐的学习。
当然，这节课也有很多问题，我的教学语言还不够沉稳，教学速度有点快，个别化教育不够深刻，这几个方面还需继续培养，也是我今后教学特别注意的环节。应该说这次公开课让我收获匪浅。
绛旓細1.閮ㄧ紪鐗堝皬瀛涓骞寸骇涓嬪唽銆婇潤澶滄濄嬬殑浼樼鏁欐 鏁欏鐩爣: 1銆侀氳繃娆ｈ祻鍙よ瘲浜嗚В涓鑺傚叏瀹跺洟鍦嗙殑鍚箟銆 2銆佹劅鍙楄瘲浜哄鏁呬埂鍜屼翰浜虹殑鎬濆康涔嬫儏銆 鏁欏鍑嗗: 鏉愭枡鍑嗗:鍙よ瘲鍘熸枃,鍔ㄧ敾 璁ょ煡鍑嗗:鐭ラ亾鑷繁鐨勫涔,骞朵笖鍒濇浜嗚В鏁呬埂鐨勫惈涔夈 鏁欏閲嶇偣: 鐞嗚В鏁呬簨鍐呭 鎰熷彈璇椾汉瀵规晠涔″拰浜蹭汉鐨勬濆康涔嬫儏 鏁欏杩囩▼: 涓銆佷富棰樺紩鍏 ...
绛旓細涓骞寸骇璇枃涓嬪唽銆婇潤澶滄濄鏁欐 绡1 瀛︿範鐩爣: 1銆佽璇10涓敓瀛,浼氬啓鐩佽炽佸ご銆佺背銆佸厜銆佸簥6涓瓧銆傝璇嗗亸鏃佹數銆 2銆佹湕璇汇佽儗璇佃繖棣鍙よ瘲銆 3銆佹劅鍙楄瘲姝屾墍鎻忕粯鐨勭編濂芥剰澧,浜х敓瀵逛腑鍗庝紶缁熸枃鍖栫殑鐑埍涔嬫儏銆 鏁欏璁捐: 涓銆佽嚜鎴戝睍绀,婵鍙戝涔犲叴瓒 璇峰鐢熻儗璇佃嚜宸卞凡缁忓杩囩殑鍙よ瘲,璁╁鐢熷湪鑷垜灞曠ず涓骇鐢熷涔犲彜璇...
绛旓細1銆佽儗璇垫弿鍐欐槬澶╃殑鍙よ瘲銆 2銆佹悳闆嗘弿鍐欑澶╃殑鍙よ瘲,璇讳竴璇,鑳屼竴鑳屻 鏉夸功璁捐: 缁濆彞 杩熸棩姹熷北涓, 瀛︾敓鐨勭敾 鏄ラ鑺辫崏棣欍 娉ヨ瀺椋炵嚂瀛, 娌欐殩鐫￠赋楦 灏忓涓骞寸骇璇枃銆婄粷鍙ャ鏁欐鑼冩湰浜 鏁欏鐩爣: 1.浼氳鈥滅粷銆佽繜銆佹睙銆佹偿銆佺嚂鈥5涓瓧銆 2.姝ｇ‘銆佹祦鍒┿佹湁鎰熸儏鍦版湕璇诲彜璇,鑳岃鍙よ瘲銆 3.閫氳繃璇佃鍙よ瘲,鎰熷彈...
绛旓細灏忓涓骞寸骇璇枃銆婃睜涓娿嬩紭绉鏁欏鏁欐涓 鏁欐潗鍒嗘瀽: 銆婃睜涓娿嬫槸涓棣栨弿鍐 鍎跨 鐢熸椿鐨勮瘲銆傝瘲浜哄湪璇椾腑鍙欒堪涓涓▋濞冪敓娲荤殑涓浠跺皬浜:灏忓▋濞冪瀿鐫澶т汉鍋峰伔鍦板垝鐫灏忚埞鍘婚噰鑾,閲囧埌鐧借幉鍚庨珮鍏存瀬浜,绔熷繕璁拌嚜宸辨槸鐬掔潃澶т汉鍋峰伔鍘荤殑,鍏劧澶ф憞澶ф憜鍦板垝鐫灏忚埞鍥炲鍘,鍦ㄦ箹閲屾竻鏅板湴鐣欎笅浜嗕粬灏忚埞缁忚繃鐨勭棔杩广傝瘲浜虹櫧灞呮槗鐨勮瘲鍚戞潵杩...
绛旓細1銆傝鏂囩殑涓ら鍙よ瘲,鍒嗗埆鏄攼浠ｇ櫧灞呮槗鐨勩婃睜涓娿嬪拰瀹嬩唬鏉ㄤ竾閲岀殑銆婂皬姹犮嬨傘婃睜涓娿嬪彊杩扮殑鏄鏃ヤ竴灏忕鍋锋憳鑾茶摤鐨勪簨鎯,鍕惧嫆浜嗕竴涓彲鐖辩殑椤界褰㈣薄;銆婂皬姹犮嬪垯鎻忕粯澶忔棩鐨勪竴澶勭敱娉夌溂銆佹祦姘淬佹爲鑽佽嵎鍙躲佽溁铚撴瀯鎴愮殑灏忔櫙,瀵屾湁澶忓ぉ鐢熸椿鎯呰叮銆傝瘲姝岃瑷娴呮樉鏄撴噦,鏈楁湕涓婂彛,鏈夊埄浜庡鐢熻璇荤悊瑙ｃ 2銆傝鏂囦互涓ゅ箙涓浗鐢诲垎鍒笌璇...
绛旓細涓銆佸涔犳鏌 1銆佹湕璇汇婇攧绂俱嬨2銆佺敤鑷繁鐨勮瘽鎶娿婇攧绂俱嬭繖棣鍙よ瘲鐨勬剰鎬濊涓璁层備簩銆佸垵璇绘寚瀵 1銆佹澘涔﹁棰橈紝棰嗚銆傚啘姘戜粈涔堝湴鏂瑰煎緱浜轰滑鍚屾儏鍛紵2銆佹暀甯堣寖璇伙紝棰嗚銆傦紙1锛夎嚜璇昏鏂囷紝鍦堝嚭鐢熷瓧璇嶃傛敹闂茬敯鍐滃か绮熺姽鑷敱鎷艰锛岃鍑嗗瓧闊炽傜啛璁般佺粌鍐欑敓瀛椼傦紙2锛夋寚瀵兼湕璇伙紝娉ㄦ剰澶氶煶瀛楋紝閲嶉煶鍜屽仠椤裤傦紙3锛...
绛旓細绗竴璇炬椂 瀛︿範鍙よ瘲銆婃墍瑙併嬫纭佹祦鍒┿佹湁鎰熸儏鍦版湕璇诲彜璇楋紱閫氳繃鏈楄锛屾劅鍙楄瘲涓墽绔ョ殑鏈虹伒娲绘臣锛屽ぉ鐪熷彲鐖便備竴銆佹縺瓒ｅ鍏ャ1銆佽佸笀鐭ラ亾锛屽挶浠彮鐨勫緢澶氬悓瀛﹀杩囧緢澶氱殑鍙よ瘲锛屼篃浼氳儗寰堝鐨勫彜璇楋紝璋佹効鎰忔妸鑷繁鏈鍠滄鐨勪竴棣栬瘲鑳岀粰澶у鍚紵锛堟寚鍚嶈儗璇碉級灞曠ず瀛︾敓骞虫椂鐨勫彜璇楃Н绱2銆佹彮棰橈紝閲婇銆傞綈璇昏棰樸傗...
绛旓細涓嬮潰鏄垜甯︽潵鐨勪竴骞寸骇鍙よ瘲銆婇潤澶滄濄嬫暀妗堬紝渚涘悇浣嶅弬鑰冦 銆涓骞寸骇鍙よ瘲鏁欐銆婇潤澶滄濄 鏁欏鐩爣 涓銆佺煡璇嗙洰鏍 鐞嗚В璇椾腑闅剧偣瀛楄瘝鈥滅枒鈥濃滈湝鈥濃滀妇鈥濃滄濇晠涔♀濈殑鎰忔濓紝鑳界敤鑷繁鐨勮瘽璇磋璇楃殑澶ф剰銆 浜屻佹儏鎰熺洰鏍 浣撲細璇楃殑鎰忓锛屾湁鎰熸儏鐨勬湕璇诲拰鑳岃杩欓璇椼 銆 銆涓夈佽兘鍔涚洰鏍 瀛︿範杩...
绛旓細浜烘暀鐗涓骞寸骇涓嬪唽璇枃绗4璇俱鍙よ瘲涓ら銆鏁欐(涓)鏄ユ檽 涓銆佹暀瀛﹁姹 1.瀛︿細鏈5涓敓瀛椼傝璇“鏅撱佺湢銆佸暭”3涓瓧銆2.姝ｇ‘銆佹祦鍒╁湴鏈楄璇炬枃銆傝儗璇佃鏂囥備簩銆佹暀鏉愯鏄 鏈鏄竴棣栧彜璇楋紝浣滆呭瓱娴╃劧銆“鏄ユ檽”鎸囨槬澶╂媯鏅撴椂鐨勬儏鏅傝瘲鍙ョ殑鎰忔濇槸锛氭槬澶滐紝鐫″緱棣欑敎锛屼笉鐭ヤ笉瑙夊ぉ灏...
绛旓細銆愮瘒涓銆戝皬瀛涓骞寸骇璇枃銆婄敾楦°鏁欐 鏁欏鐩爣: 1銆佽璇8涓敓瀛,浼氬啓3涓敓瀛椼 2銆佹纭佹祦鍒╁湴鏈楄銆佽儗璇鍙よ瘲銆 3銆佺悊瑙ｈ瘲鎰,浣撲細鎰熸儏銆 鏁欏閲嶇偣: 璇嗗瓧銆佸啓瀛椼 鏁欏闅剧偣: 鐞嗚В璇楁剰,浣撲細鎰熸儏銆 璇炬椂瀹夋帓:涓璇炬椂銆 鏁欏杩囩▼: 涓銆佽皥璇濆鍏: 1銆佸悓瀛︿滑,浣犱滑鍠滄鍔ㄧ墿鍚?鍠滄浠涔堝姩鐗,涓轰粈涔? 2銆佺寽鐚滆佸笀...
