为什么56年级学习的几比几多几或少几分之几会比一二年级学习的多一个除以单位一？ 求一个数比另一个数的多或少几分之几的应用题怎样解答
\u5c0f\u5b66\u6570\u5b66\u8fd9\u51e0\u9898\u5173\u4e8e\u5355\u4f4d1\u7684\u95ee\u9898\uff0c\u4e3a\u4ec0\u4e48\u8981\u7528\u9664\u6cd5\u505a\uff1f\u5355\u4f4d\u4e00\u5df2\u77e5\u7528\u4e58\u6cd5\uff0c\u5355\u4f4d\u4e00\u672a\u77e5\u7528\u9664\u6cd5\uff0c\u627e\u5355\u4f4d\u4e00\u7684\u65b9\u6cd5\u662f\uff1a\u51e0\u500d\u6216\u51e0\u5206\u4e4b\u51e0\u6216\u767e\u5206\u4e4b\u51e0\u524d\u9762\u7684\u91cf\u5c31\u662f\u5355\u4f4d1\uff0c\u6216\u8005\u6bd4\u8c01\u8c01\u5c31\u662f\u5355\u4f4d1
\u4f8b\u5982\uff1a
\u7537\u751f20\u4eba\uff0c\u7537\u751f\u6bd4\u5973\u751f\u591a20%\uff0c\u6c42\u5973\u751f
\u5355\u4f4d1\u662f\u5973\u751f\uff0c\u5973\u751f\u672a\u77e5\uff0c\u7528\u9664\u6cd5\uff0c\u6c42\u51fa\u7684\u5c31\u662f\u5355\u4f4d1 \u5217\u5f0f20/\uff081+20%\uff09
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\u5982\uff1a5\u6bd44\u591a\u51e0\u5206\u4e4b\u51e0\uff0c\uff085-4\uff09/4=1/4\u3002
\u53e6\u4e00\u4e2a\u6570\u6bd4\u4e00\u4e2a\u6570\u5c11\u51e0\u5206\u4e4b\u51e0\uff1a\uff08\u4e00\u4e2a\u6570-\u53e6\u4e00\u4e2a\u6570\uff09/\u4e00\u4e2a\u6570\u3002
\u5982\uff1a4\u6bd45\u5c11\u51e0\u5206\u4e4b\u51e0\uff1a\uff085-4\uff09/5=1/5\u3002
\u6269\u5c55\u8d44\u6599\uff1a
\u7b80\u5355\u5206\u6570\u5316\u6210\u5c0f\u6570\u7684\u60c5\u51b5\u6709\u4e09\u79cd\uff1a1\u3001\u771f\u5206\u6570\u5316\u6210\u5c0f\u6570\u2014\u2014\u5206\u5b50\u9664\u4ee5\u5206\u6bcd\uff1b2\u3001\u5047\u5206\u6570\u5316\u6210\u5c0f\u6570\u2014\u2014\u5206\u5b50\u9664\u4ee5\u5206\u6bcd\uff1b3\u3001\u5e26\u5206\u6570\u5316\u6210\u5c0f\u6570\u2014\u2014\u5148\u5c06\u5e26\u5206\u6570\u5316\u6210\u5047\u5206\u6570\uff0c\u518d\u7528\u5047\u5206\u6570\u7684\u5206\u5b50\u9664\u4ee5\u5206\u6bcd\u3002
\u5c0f\u6570\u5316\u5206\u6570\u7684\u65b9\u6cd5\uff1a
1\u3001\u770b\u662f\u51e0\u4f4d\u5c0f\u6570,\u5c31\u57281\u540e\u9762\u6dfb\u51e0\u4e2a0\u505a\u5206\u6bcd\uff1b
2\u3001\u628a\u539f\u6765\u7684\u5c0f\u6570\u53bb\u6389\u5c0f\u6570\u70b9\u540e\u4f5c\u5206\u5b50\uff1b
3\u3001\u80fd\u7ea6\u5206\u7684\u8981\u7ea6\u5206\u3002
\u5e26\u5206\u6570\u5316\u5c0f\u6570\uff1a
1\u3001\u5e26\u5206\u6570\u7684\u6574\u6570\u90e8\u5206\u4e0d\u53d8\uff1b
2\u3001\u5c06\u5e26\u5206\u6570\u7684\u771f\u5206\u6570\u90e8\u5206\u5316\u6210\u5c0f\u6570\uff08\u5206\u5b50\u9664\u4ee5\u5206\u6bcd\uff09\uff1b
3\u3001\u5c06\u4e24\u4e2a\u90e8\u5206\u5408\u5e76\u3002
第一种，画图法。因为是一年级上册的学生，所以题目中的数字都不可能太大，一般是10以内，或20以内。小朋友们可以读一读题目的意思，然后自己画图。将数字几换成具体的几个具体图形，画成圆形是最简单的，比如画1个圆就代表数字1，画6个圆就代表数字6。如果到了二三年级，再碰到这类题型，就应该学会画线段图的方法了。
例题：8比2多（ ）。
画图法：
思路分析：在第一行画出8个圆形，在第二行画出2个圆形，第一行比第二行多的圆形个数就是括号里要填的数：6。
第二种，列式法。这种方法对学生的数学能力要求比较高，能够读懂题目的意思，理清数字之间的关系，然后列出正确的算式解答。一年级上册这类题型一般都是填空题，不会要求学生列式计算，但是有能力的学生应该学会列式。这里要注意的是，题目中已知的数字在等于号的左边，要求的括号里的数在等于号的右边。
例题：8比2多（ ）。
列式法：8-2=6
第三种，口诀法。几比几多几，几比几少几，多用“+”少用“-”。这种方法更为复杂，其中涉及到转化思想，一年级的小朋友可能不太容易理解。但是只要记住口诀和正确的做题格式，一般都能把这类型的填空题做对。
例题：8比2多（ ）。
列式法：2+（ 6 ）=8
思路分析：我们先转化这道题目的表述，将“比几多（少）几”永远放在前面，那么这道题就转化成这样的表述：比2多（ ）的是8。然后记住口诀，“比”字后面是“多”字就用加法，是“少”字就用减法，（ ）依旧放在等式里面。2+（ ）=8，括号里必然填6。
几比几多几，几比几少几，对于这类的题目，很多小朋友都容易弄混，不知道什么时候用加法，什么时候用减法。小编今天就归纳一下这类题型的三种做法。
第一种，画图法。因为是一年级上册的学生，所以题目中的数字都不可能太大，一般是10以内，或20以内。小朋友们可以读一读题目的意思，然后自己画图。将数字几换成具体的几个具体图形，画成圆形是最简单的，比如画1个圆就代表数字1，画6个圆就代表数字6。如果到了二三年级，再碰到这类题型，就应该学会画线段图的方法了。
例题：8比2多（ ）。
画图法：
思路分析：在第一行画出8个圆形，在第二行画出2个圆形，第一行比第二行多的圆形个数就是括号里要填的数：6。
第二种，列式法。这种方法对学生的数学能力要求比较高，能够读懂题目的意思，理清数字之间的关系，然后列出正确的算式解答。一年级上册这类题型一般都是填空题，不会要求学生列式计算，但是有能力的学生应该学会列式。这里要注意的是，题目中已知的数字在等于号的左边，要求的括号里的数在等于号的右边。
例题：8比2多（ ）。
列式法：8-2=6
第三种，口诀法。几比几多几，几比几少几，多用“+”少用“-”。这种方法更为复杂，其中涉及到转化思想，一年级的小朋友可能不太容易理解。但是只要记住口诀和正确的做题格式，一般都能把这类型的填空题做对。
例题：8比2多（ ）。
列式法：2+（ 6 ）=8
思路分析：我们先转化这道题目的表述，将“比几多（少）几”永远放在前面，那么这道题就转化成这样的表述：比2多（ ）的是8。然后记住口诀，“比”字后面是“多”字就用加法，是“少”字就用减法，（ ）依旧放在等式里面。2+（ ）=8，括号里必然填6。
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