有利于写作文的歌
1. 大家帮忙收集下有利于语文写作的歌
五月天——《知足》
五月天——《笑忘歌》
FIR——《We Are》
五月天——《我心中尚未崩坏的地方》
林俊杰——《加油》
《信心旅行》——林俊杰&何耀珊
林俊杰——《真材实料的我》
至上励合——《光芒》
林俊杰&张靓颖——《我飞故我在》
林俊杰——《点一把火炬》
《奇迹再现》——网络歌手
笑纳~
2. 适合写作文的流行歌
《一千零一个愿望》（歌词很不错哦）
明天就像是盒子里的巧克力糖，什么滋味 充满想象
失望是偶尔拨不通的电话号码，多试几次 总会回答
心里有好多的梦想，未来正要开始闪闪发亮
就算天再高那又怎样，踮起脚尖 就更靠近阳光
许下我第一千零一个愿望，有一天幸福总会听我的话
不怕要多少时间多少代价，青春是我的筹码 喔！
我只有这一千零一个愿望，有一天幸福总会在我手上
每一颗心都有一双翅膀，要勇往直前的飞翔
没有到不了的地方
范玮琪《最初的梦想》
如果骄傲没被现实大海冷冷拍下
又怎会懂得 要多努力 才走得到远方
如果梦想不曾坠落悬崖 千钧一发
又怎会晓得 执着的人 拥有隐形翅牓
把眼泪种在心上 会开出勇敢的花
可以在疲惫的时光 闭上眼睛闻到一种芬芳
就像好好睡了一夜直到天亮
又能边走着 边哼着歌 用轻快的步伐
沮丧时 总会明显感到孤独的重量
多渴望懂得的人 给些温暖借个肩膀
很高兴 一路上 我们的默契那么长
穿过风 又绕个弯 心还连着 像往常一样
最初的梦想 紧握在手上
最想要去的地方 怎么能在半路就返航
最初的梦想 绝对会到达
实现了真的渴望 才能够算到过了天堂
范玮琪 《小白船》
小时候我唱小白船，生活没眼泪
妈妈说我长大以后，一定会很美
一天一点慢慢长大，尝透甜酸苦辣
不过就算生活怎么样，我也会像童年 一样开怀的笑
我怀念从前总是看得简单，不问 不怕 不倦
我愿有一天能够开怀的笑，唱小小白船
《蜗牛》作 曲 ： 周杰伦 作 词 ： 周杰伦
该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天
随着轻轻的风轻轻的飘，你静得像都不敢歇
我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想，重重的壳挂着轻轻的仰望
我要一步一步往上爬，在最高点撑着夜往前飞
小小的天有大大的梦想，总有一天我要属于我的天
我要一步一步往上爬，在最高点撑着夜往前飞
让风吹干流过的泪痕，我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想，我有一天我要属于我的天
让风吹干流过的泪痕，总有一天我要属于我的天
阿沁《大暴走》（挺个性的一首歌，但歌词也挺好的）
月球它绕着地球，也围绕着你我
拼凑一个永远灿烂的宇宙
钓手 等着你上钩，安静着不开口
等候一个满载而归的结果，我走在向阳的斜坡
只需要吉他陪着我，大暴走 没尽头
就算整个世界都要阻挡我，抬起头 看天空多辽阔
就算跌倒也不要堕落，大暴走 向前走
光的速度需要勇气去掌握
有你陪着我就已足足够 大暴走
苹果 能保存多久，只要我一张口
享受 就只剩一瞬间的感动
看我 拿青春装阔，扶不超的蝌蚪
谁懂 变成王子要忍耐多久
我走在向阳的斜坡，建构一个新的王国
大暴走 没尽头，就算整个世界都要阻挡我
抬起头 看天空多辽阔，就算跌倒也不堕落
大暴走 向前走，光的速度需要勇氧去掌握
有你陪着我就已足够
3. 帮忙找点对作文有益的歌词（优美
周杰伦：
【稻香】先把爱涂上喜欢的颜色 笑一个吧功成名就不是目的。
【蜗牛】我要一步一步往上爬 小小的天有大大的梦想。
飞轮海：
【恒星】一步一步像恒星转动 逆风也不放手。
何洁：
【远方】就算没有窗的房间 我的心也能穿透看见世界 。
梦在远方等我 灿烂如烟火 是等待的千个承诺 。
【发光体】黑暗中我等待被唤醒 已经好几个世纪。
范玮琪：
【最初的梦想】如果骄傲没被现实大海冷能拍下 又怎会懂得要多努力才走得到远方。
立志的我只知道这么多了。个人觉得范玮琪的【最初的梦想】整首都是。
4. 好词好段摘抄大全 有利于写作文的
1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
（1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。 好句： 满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。 太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。 灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。 天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。 阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。 没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。 深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的. 太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。
瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。 冬天的太阳像月亮一样苍白无力。
太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。 太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了 和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。
远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。 阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻。
5. 有利于学习的歌曲
舒缓一点的古典音乐，有助于帮助学习。可以看看下面这篇文章
科学家们早就发现，音乐可对人的情绪和行为产生微妙影响。由此有人想当然地推断：背景音乐也定能改善儿童的学习能力。
但英国伦敦教育学院的专家们通过一项新研究发现，不同种类的背景音乐对孩子学习能力的影响竟有天壤之别。这就意味着：如果希望通过背景音乐让孩子学习得更好，那么首先就须对背景音乐严作选择。
专家们将受试儿童分成A、B、C3个组。A组儿童欣赏阿尔比诺尼轻柔优美的《慢板》，B组儿童聆听克尔特林的爵士乐《三位一体》，而C组儿童则什么也不听。此后，三组儿童又都接受了阅读理解、记忆单词、背诵课文和四则运算测试，而测试内容完全是刚刚新学的新知识。最后的结果显示，平均成绩最优的是A组，其次是C组，而最差的则是B组。
专家们对此作出了如下的解释：过分活跃或带有攻击性的背景音乐不能像轻柔优美的背景音乐那样，对孩子的大脑认知机构具有积极作用，相反却有消极作用。此发现的实际意义是提醒家长和老师：为孩子们的学习环境选择一种合适的背景音乐至关重要——要是选不到合适的，那不妨就干脆不要任何音乐。
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