教师学习心得体会
关于教师学习心得体会范文五篇
我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我帮大家整理的教师学习心得体会5篇，欢迎大家分享。
教师学习心得体会 篇1
通过这段时间查阅资料以及网上学习数学学科核心素养的相关资料，我收获颇多。通过学习，我对核心素养的概念有了进一步的认识，深刻地感受到培养学生数学核心素养的重要性，初步掌握了一些培养学生数学核心素养的方法。在今后的教育教学工作中，我要学以致用，把它落实到我的日常教学中。现就我的学习情况谈谈收获。
首先，我来说一说什么是核心素养。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中有个词引人关注：核心素养体系――明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。
“核心素养是一种跨学科素养，它强调各学科都可以发展的、对学生最有用的东西。比如核心素养中语言素养的概念，已经不是语文学科的概念，也不是外语的概念。这里如果使用‘技能’概念定位可能会低一点，但对它的特点可以说得非常清楚，它的特点是有效地表达和交流，其实是一种广义的语言概念，作为有效地表达和交流，远超了语文的范畴。核心素养也是知识、技能和态度等的综合表现。它是知识、能力、态度或价值观多方面的融合，既包括问题解决、探究能力、批判性思维等“认知性素养”，又包括自我管理、组织能力、人际交往等“非认知性素养”。并且，“素养”一词的含义比“知识”和“技能”更广。‘技能’更多地从能力角度讲，我们所提的‘素养’。不仅仅包括能力，更多考虑人的综合素养，特别是品德上的要求。这也符合我们的国情，落实起来更好一些。”刘恩山认为，核心素养提出后，“目标更明确，因为这些要素提得更鲜明，它会把国家的教育方针突出表现在核心素养上，我们就可以在这个框架内更明确地定位学科教育。每个学科把这件事情做好，就可以更好发挥出学科课程的价值”。他进一步解释，“它可以清晰地提示你，生物学或者其他理科，在科学素养之外能做什么，比如，生物学里有没有语言素养或数学素养的问题?过去很多人没有去考虑，今天作为一种核心素养提出，语言素养、表达交流的能力也要落实到生物学习中，所以我们要组织学生去合作学习，去探究自主学习，这个过程中伴随着语言、人际交往的目标”。
在数学教学中应让学生爱上“思考”。只有学生喜欢思考，他才会全身心地投入到数学活动中去，才会用数学的眼光去看待问题，提出理性的数学问题。教师应该创设学生感兴趣的教学情境引入知识探讨;在数学课堂上尽量满足学生需求。如给学生表扬、称赞等满足学生的基本需求，教师要不吝对学生进行表扬，建立学生学习数学的自信;在生活情境中学习数学，让学生体验到数学与生活的密切联系，感受到数学的魅力，引导学生发现生活中、大自然中数学的美。在教学中，多给学生上台展示的机会，培养学生自信、表达等能力。给学生更多的时间去思考问题，老师要更加有耐心。有一句话这么说：学而不思则罔，思而不学则殆。意思就是我们要多思考，只有让学生自己思考过的东西，他们才能对问题有更深刻的记忆，他们才会有自己的想法，有自己的结论，从更深层次来讲，这样才有可能让学生成为一个有想法，会创新，有能力而不仅仅会读书的一个人。也就是培养了学生的素质，让他们能够快速地融入到社会。
在积极提倡“核心素养”的同时，我们又应防止纯粹的“口号操作”与“文字游戏”。因为，口号的频繁更替是教育领域的一个常见弊病，以至于一线教育工作者忙于应付，甚至感到无所适从，所以，我建议不管用什么方法教学生，一定要坚持。我在学习过程中了解到一个实例：“在北京一所不起眼的小区配套学校里，有一群教师，对“三维目标”的执着研究达8年之久，他们从学科知识走到了知识树，从知识树走到了能力，从能力走到了高位目标，并解决了一系列数学困惑和问题。无论课改形式发生了什么变化，都没有动摇他们的研究精神。10年过去了，这所普通的学校迅速成长为海淀区第一方阵的佼佼者……”所以，贵在坚持。
数学教师还应该把握小学数学教学特点，知道小学数学教学要以“知识技能”为基础和载体，逐步实现多层目标的达成。以“教学活动”为主体和主线，通过“再创造”建构起学生自己的“数学现实”;以“学会思维”为重点和核心，培养、发展学生的严谨意识和理性精神。作为教师的我们，在明确小学数学教学的特点基础上，才能更好地培养学生的数学核心素养。尽力让我们的学生拥有一双能用数学视觉观察世间的眼睛;一个能用数学思维思考世界的头脑;一种能用数学方法解决问题的能力;一副能用数学思想改造世界的情怀。
在小学数学教学中,基于核心概念发展核心素养是专家的共识。
第一，核心概念是学生数学素养的重要标志。数学素养是通过数学的学习建立起来的一些思想、方法、以及用数学的思想方法处理和解决问题的能力。核心素养是基于认数、计算、测量、统计等具体的数学知识与技能而形成的数学的`思想与方法，以及对数学在现实社会与生活中的作用与价值的认识。课标中提出的10个核心概念，总体上反映了对学生数学素养的基本要求，是学生数学素养的重要标志。
第二，核心概念体现数学课程的基本理念和总体目标。数学课程与教学要面向每一个学生，促进每一位学生的发展，这既是基本的要求，也是必需的要求。良好的数学教育不仅要让学生理解和运用相关的数学概念，掌握数学方法，还应当包括使学生感悟一些数学的基本思想，积累一些数学思维活动和实践活动的经验。
第三，核心概念反映了数学的本质和价值。数学内容中反映的数学知识所蕴涵的重要思想和方法，能提升具体的数学知识学习的质量，体现数学内容的本质特征和真正价值。
教师学习心得体会 篇2
俯首甘为孺子牛”，这就是教师的执教信念。学习了优秀教师的先进事迹，他们一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。
一、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习金龙官老师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。时时以"爱心、耐心、细心"，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
二、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习金教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
学习金龙官老师使我更加认识到，踏踏实实地教书育人是我对一名优秀教师的理解，做像金龙官老师那样的合格的人民教师，是我考虑问题的特定视角和对自己的基本定位。教师岗位——特定的育人理念教师既要教书又要育人，两者是不可分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。
金龙官老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他的事迹使我更感觉到，教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把仅有的光和热倾注到教书育人的事业中。
教师学习心得体会 篇3
一、参观学习过程
XX年2月24日上午，在这春意盎然的时节里，我们大塘初中一行14人在胡勇校长的带领下，离开了平日热闹而有序的工作岗位，来到了“以文化引领，打造一个书香校园”的xx初中，参观了xx初中的校园文化建设，并学习了xx初中的先进管理理念。
到达后，首先由xx初中安排的老师带领我们参观xx初中的校园建设、文化建设、寝室管理、教学管理和食堂管理，然后听取了xx初中教导主任的报告。（全面介绍xx初中校园文化建设的创建、打造和学校管理理念，以及学校建设过程中的经历）,感触颇深，现把自己的体会小结如下：
二、参观学习体会
1、浓厚的校园文化氛围
走进xx初中，一条条关于教学、求知、为人、卫生、节约等方面的醒目标语不时地感动着我们。如：
没有教师的好好学习，就没有学生的天天向上；
学会做人，学会学习，学会生活，学会创新，做一个有责任心的人；
今天你提问了吗；
用爱心托起爱心，用智慧启迪智慧，用人格塑造人格；
用欣赏的眼光看学生，用尊重的态度待老师；
沐浴晨风，想一想，今天该干什么？踏着夕阳，问一问，今天学了什么；
堂堂正正为人，以真以善心坦荡；认认真真做事，惟勤惟谨志高远；
环境卫生，从我做起；
自觉养成卫生习惯；
在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民等等。
有很多标语都用塑胶字贴在墙上的，正如校长陈会海说的，这是为了全校师生走到哪里都能看见自己的形象。
这一个个塑胶字，一条条标语，具体、亲切、实在。它启示着、熏陶着、激励着xx初中的每一个师生，他们一进入校园就开始接受了无声的教育。
我认为，这对我校的校园文化建设有很好的启迪作用，甚至可以想法让我们学校的一草、一树、一墙、一角也都充分利用起来，传播知识，弘扬文化，从而体现学校深厚的底蕴和内涵。
2、卓有成效的写字教育。
在参观中发现，xx初中在XX年开始在学生之中开展“每日七个一”活动，即每天写一篇日记，练写一张字，进行一分钟锻炼，一分钟朗读，一分钟记忆，一分钟整理生活用品（做家务）和进行一分钟总结。并从XX年秋始，开始安排每班每天一名学生7:50轮流到写字墙上书写，每个年级都有一位指导教师现场指导评比，各年级评出今日之星一人，每周评出年级周冠军一人。以此激励学生“写好字，读好书，做好人”。同时，教师要做好学生的表率，我们开展“值日教师每日一格言”的活动。每天值日的三位教师都要在校门口的小黑板上正楷书写一句名言警句，供师生鉴赏理解，从而起到“提醒师生，促其反省”的目的。这种做法如果开展对我校师生的师德师风教育也定会有很大的帮助。
3、值得推广的俭朴教育
从参观中发现，xx初中的俭朴教育，是从节约一张纸、一根粉笔、一滴水、一度电做起，大力宣传“俭朴”的意义，将诸葛亮的《诫子书》全文书写在校门通道，将“俭以养德”的观念深入人心这些方面来做的，到现在为止，最得了良好的效果。而相比于我们学校，不说用电量大，就说粉笔吧，经常也能在教室甚至学校的各个角落看到。
4、挺有防效价值的阅读活动
一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育；教师教书而不读书，成为了教育上既尴尬又无奈的现实，同时也是荒唐的和对教育人的讥讽。从xx初中的的理念“只有教师好好学习，学生才能天天向上”中，我们不难发现，xx初中中考取得好成绩决非偶然。但愿在我们学校也能让阅读成为教师一生当中的必需，提升教师的品位。
三、参观学习后的建议
1、每次外出学习，都要求写出体会或反思，列出几点体会或心得；
2、开展写字教育，让师生的心静下来；
3、开展俭朴教育，让师生的“德”俭起来；
4、鼓励阅读活动，让师生的知识丰富起来；
5、教育好教职工从小事入手，由大处着眼，咬定目标不放松。做好“四个一”，既从上好每一门课（狠抓教学质量），开好每一次研（抓好教研风气），捡起一片纸（狠抓养成教育，培养良好的行为习惯），用好一面墙做起（建设和谐而有活力的校园文化，让每一面墙都说话）。这“四个一”都是学校管理中极普通极细小的事，也是容易做以的事，关键看我们能不能长期地做，持久地做，相信只做好了“四个一”学校的大事就也能做好。
教师学习心得体会 篇4
三天的暑期小学英语教师培训学习活动已经结束。但是三天以来所学习的内容仍清晰的印在我的脑海里。但我今天最想说点的，还是临沂市的尹老师所给我们的作报告。尹老师同李老师一样，都很具有亲和力。听说她还不到三十岁经已成为我市小学英语教师队伍的领军人时，很多人都惊呆了，真是年轻有为呀。敬仰之情早已萌生，但我感触最深的却还有下文。
那一天尹老师首先给我们讲了怎样成为一个合格的英语教研员及其责任。接下来我们又看了一位北京的英语老师上得一堂公开课的光碟。第三个环节是尹老师事先把我们分成四个大组分别就那堂课拥有不同的任务。有的组负责谈论整堂课的印象，有的组来观察教师的活动，有的组观察学生的活动，还有的组负责评说各个活动的目的。按说事先已经知道了任务，目标明确，但是最后我们同尹老师互动共同完成一表格是却出现了脱节。只见尹老师滔滔不绝，多方引导，但是教师起来回答问题的却屈指可数。
我们完全把这设计成一堂课，尹老师是我们的老师，我们是求知的学生。从整堂课的表现来看，我认为这是一堂不成功的课。教师一味的灌输，学生一味的承受。出现这样的结果，原因出在哪呢？我认为主要原因还是老师们平时锻炼的极少，致使临时抱佛脚、饮水思源、杯水车薪。
如果老师们锻炼的多了，而不是一味的只是懂得向我们的学生灌输知识，回过头来反思的少，观察的少，设想的少，势必会造成我们自己单一的发展，而忘记了我们也是一个多元体。我们既要学会怎样去教，又要学会怎样去评。任何事物都应是多样化的又是多向性的。
如果只是单向前进，就像花儿离开了水或者阳关等生长的必要条件。到头来面临的是枯萎，而我们也会枯竭。
三天的学习下来，我总结出来我之所以落后的原因就是平时学习的不够，努力的不够。别人是在用心在教，用心在学。而我只是身动而心不行，结果知识用时方恨少。别人之所以能举行公开课并取得优异的成绩，是因为她们有这个能力。也就是我们所说的：肚子里有那些墨水。而这些墨水的贮存却是常年累月，不辞辛苦的。
说到这我都为我自己感到羞愧。道理都懂，为什么就缺乏行动呢？这一次，心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此，我十分感谢这次的活动，它让我有了心灵上得思考。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。
教师学习心得体会 篇5
分组学习的目的是在有限的时间内，让每一个学生都主动参与学习，让学生在自主学习中得到发展树立信心，养成良好的习惯形成有效的学习策略。我认为，小组学习最大的优点在于，培养了学生们的合作精神，使他们学会了与他人合作，具备了合作完成问题的能力。其实，在以前，我在班级里也实行小组合作学习，但是往往落于形式，小组长不知道怎么组织组员讨论，全班交流的担子总是落到优生的头上，一节课看起来热热闹闹，课后学生并没有到达老师想要的效果，小组评价只能激起学生一时的兴趣，时间长了，组员们也不在乎小组评价。我们的学生学习能力不均匀，这样，在一个组里学习水平势必参差不齐，学习水平高的学生发言的机会要多，部分学习水平低的学生不敢轻易发表自己的见解，怕出错让同学笑话，长此以往学生的发展会极不平衡，出现社会上的贫富差距，而且会越来越大，逐渐产生厌学情绪。还有的同学会出现盲从，迷信学习好的学生，认为，他学习成绩好分析的肯定是对的，人云亦云。另为。由于分组教学广泛流行，被很多教师当作每一节课的必不可少的教学环节，无论需要不需要，都要讨论，片面追求热闹的课堂气氛，这样有些不自律的学生借机玩耍，没有养成动脑思考的好习惯反而学会了课堂起哄，降低了学生对讨论的兴趣，更会影响学生思维的深度。时间一长会给学生的发展带来消极的影响，难以培养他们独立思考创新的能力。如果这样就失去了分组学习的初衷，我们本来想的是要“1+1”大于2，出现了上述问题，我们的分组合作学习就流于形式，浮于表面了。
因此，分组合作学习，既有优点也存在不足之处，如何运用这一新兴的学习形式创造出最优的学习效果，使我们教师当前最应当思考的问题。
这次我们学校这样有针对性的组织小组合作学习活动，给大家带来了更深的思考，学生应该怎样自主学习，小组应该怎样合作分工，在组内交流时，应该如何交流，小组长在组内到底起到了什么作用，在全班交流时，讲的小组应该如何发表自己的见解，其他小组听又该如何听。这些问题都在学生课堂行为规范里面，为学生们一一解答。
分组之后任何一位组内成员都有责任掌握教学内容，只有每位成员的积极性都调动起来，学生之间才能互相帮助，互相合作。小组的建设就是一个小集体的建设，如何建立他们的集体荣誉感，如何建立他们的风格，如何将他们的风格引导向更积极的方向，如何评价他们的合作结果，这些都大有道理。
在这其中，小组长的作用非常重要，这也需要老师的引导和培训，小组长可以帮助老师管理课下纪律，发现分析学生问题，帮助老师指导后进生，帮助学生检查学习结果，鼓励小组竞争等等。
小组的特色不一，所以合作和展示成果的风格和方式也大可不一样。同时，学科不同，学习方式也千差万别。所以小组合作要想运用的好，要依靠各科教师对自己学科的深入认识，各位班主任对学生的深入培训和引导，还有小组长积极有效的引导。
小荷才露尖尖角，我们要把握好时机，踊跃参与到这次轰轰烈烈的革新中来。
绛旓細鎵浠,浣滀负鏁欏笀棣栧厛蹇犺瘹浜庝汉姘戠殑鏁欒偛浜嬩笟,鍦ㄥ潥瀹氱悊鎯充俊蹇典笂涓嬪姛澶,鏁欒偛寮曞瀛︾敓鏍戠珛鍏变骇涓讳箟杩滃ぇ鐞嗘兂鍜屼腑鍥界壒鑹茬ぞ浼氫富涔夊叡鍚岀悊鎯,澧炲己瀛︾敓鐨勪腑鍥界壒鑹茬ぞ浼氫富涔夐亾璺嚜淇 鐞嗚鑷俊 鍒跺害鑷俊 鏂囧寲 鑷俊,绔嬪織鑲╄礋璧锋皯鏃忓鍏寸殑鏃朵唬閲嶄换;瑕佸湪鍘氭鐖卞浗涓讳箟鎯呮涓婁笅鍔熷か,璁╃埍鍥戒富涔夌簿绁炲湪瀛︾敓蹇冧腑鐗㈢墷鎵庢牴,鏁欒偛寮曞瀛︾敓鐑埍鍜屾嫢鎶や腑鍥藉叡浜у厷...
绛旓細鐖辨槸鏁欏笀鑱屼笟鐨勫熀纭,鐖卞矖鏁笟鏄暀甯堝鐞嗕笌鏁欒偛浜嬩笟涔嬮棿鍏崇郴鐨勫噯鍒欍3銆佸湪鐑埍瀛︾敓鏂归潰,鎴戝叧蹇冪埍鎶ゅ鐢,灏婇噸鍏朵汉鏍;鑰愬績鏁欏,淇濇姢瀛︾敓鍚堟硶鏉冪泭,淇冭繘瀛︾敓鍏ㄩ潰鍙戝睍銆4銆佸湪涓ヨ皑娌诲鏂归潰,鎴戞敞鎰忔爲绔嬩紭鑹椋,鍒昏嫤閽荤爺涓氬姟,涓嶆柇瀛︿範鏂扮煡璇;甯堝痉鐨勫熀纭鏄埍,鏍稿績鏄笓;鏁欏笀鑷韩鐨勫璇嗕笌閬撳痉姘村钩鍗冲笀寰,鍦ㄦ綔绉婚粯鍖栦腑鐩存帴鎴栭棿鎺...
绛旓細鏁欏笀瀛︿範蹇冨緱浣撲細 绡1 鏁欒偛瑕佸疄鐜扮幇浠ｅ寲,棣栧厛鏁欏鏂规硶銆佹暀瀛︽墜娈靛強鏁欏褰㈡佽鐜颁唬鍖銆傝繍鐢ㄧ幇浠ｆ暀鑲叉妧鏈紭鍖栫編鏈暀瀛,鏀瑰杽鏁欏鐜,娲昏穬璇惧爞姘旀皼銆佹縺鍙戝鐢熺殑瀛︿範鍏磋叮鍜屽涔犲姩鏈,鏈夊埄浜庡紑鍙戝鐢熺殑娼滆兘,鍩瑰吇鍒涙柊鎰忚瘑,灏嗗濯掍綋鎶鏈繍鐢ㄤ簬璇枃璇惧爞鏁欏,鏄疄鐜版暀瀛︽墜娈电幇浠ｅ寲銆佽嚜鍔ㄥ寲銆佸寮鸿壓鏈暀鑲茬殑鎰熸煋鍔涗笌璇存湇鍔,鏂界礌璐ㄦ暀鑲...
绛旓細鏁欏笀瀛︿範蹇冨緱浣撲細 绡1 閫氳繃杩欐鏃堕棿鏌ラ槄璧勬枡浠ュ強缃戜笂瀛︿範鏁板瀛︾鏍稿績绱犲吇鐨勭浉鍏宠祫鏂,鎴戞敹鑾烽澶氥傞氳繃瀛︿範,鎴戝鏍稿績绱犲吇鐨勬蹇垫湁浜嗚繘涓姝ョ殑璁よ瘑,娣卞埢鍦版劅鍙楀埌鍩瑰吇瀛︾敓鏁板鏍稿績绱犲吇鐨勯噸瑕佹,鍒濇鎺屾彙浜嗕竴浜涘煿鍏诲鐢熸暟瀛︽牳蹇冪礌鍏荤殑鏂规硶銆傚湪浠婂悗鐨勬暀鑲叉暀瀛﹀伐浣滀腑,鎴戣瀛︿互鑷寸敤,鎶婂畠钀藉疄鍒版垜鐨勬棩甯告暀瀛︿腑銆傜幇灏辨垜鐨勫涔犳儏...
绛旓細鏁欏笀瀛︿範蹇冨緱浣撲細 绡1 10鏈20鏃ヤ綔涓洪潚宀涘競鍚嶅笀鍩瑰吇宸ョ▼鐨勪竴鍛,鏈夊垢鍙傚姞浜嗕竴娆￠毦蹇樼殑璧翠笂娴枫佸崡浜佹澀宸炲湴鍖虹殑鑰冨療瀛︿範娲诲姩銆傚叾闂,鎴戜滑涓琛30浣欎汉鍏堝悗鍙傝浜嗗崡浜競澶瓙搴欏皬瀛﹀拰鍑ゆ父瀵哄皬瀛,涓婃捣甯傛禂闃宠矾灏忓鍜屾澀宸炲競宕囨枃瀹為獙瀛︽牎,鍚彇浜嗗崕涓滃笀鑼冨ぇ瀛3浣嶆暀鎺堢殑绮惧僵璁插骇,娣辨劅鍙楃泭鍖祬,鏀惰幏涓板帤銆備竴璺绋嬬揣寮犺屽厖瀹炪傛墍鑰...
绛旓細绡囦竴:鏁欏笀瀛︿範蹇冨緱浣撲細 绁栧浗鐨勫缓璁鹃渶瑕佸悇鏂归潰鐨勪汉鎵,鑰屼汉鎵嶇殑鍩瑰吇闈犵殑鏄暀鑲,鎸叴姘戞棌鐨勫笇鏈涘湪浜庢暀鑲层傛暀甯堟槸鎸叴鏁欒偛銆佸煿鍏讳汉鎵嶇殑鍏抽敭;鏁欏笀闃熶紞鏄垜鍥芥暀鑲蹭簨涓氬叴琛扮殑鍏抽敭銆傝鍔炲ソ鏁欒偛,灏卞繀椤婚犲氨涓鏀簨涓氬績寮恒佸伐浣滀綔椋庢墡瀹炪佸笀寰蜂紭銆佷笟鍔＄簿銆佽鍏氬拰鏀垮簻鏀惧績銆佷汉姘戠兢浼楁弧鎰忕殑銆侀珮绱犺川鐨勬暀甯堥槦浼嶃 褰撳墠,鐢变簬鍙楀競鍦虹粡娴...
绛旓細鏁欏笀瀛︿範蹇冨緱浣撲細 绡1 20xx骞1鏈16鑷17鏃,鎴戝弬鍔犱簡閫氬寲甯傛暀鑲插眬缁勭粐鐨勫煿璁,閽卞織浜暀鎺堝拰鍒樿佸笀鐨勫０鎯呭苟鑼傜殑璁叉巿璁╂垜杩欓娣锋矊鐨勫績鑻忛啋浜,浠栦滑鐨勫崥瀛﹀鎵嶈鎴戞暚浣,浠栦滑閽堝鏁欒偛銆佸鐢熴佹暀甯堢殑鐩稿叧鑱旂殑鐭ヨ瘑缁欎簣浜嗘繁鍏ユ祬鍑虹殑璁茶В,浣挎垜鑼呭椤垮紑銆傚鍚屽共娓翠簡璁镐箙鐨勫皬鑻楃粓浜庤繋鏉ヤ簡鐢樼敎鐨勯洦闇,鐢熷懡浠庢鏈変簡鏀瑰彉,涓鍒囦笉鍦...
绛旓細绡囦竴:鏁欏笀瀛︿範蹇冨緱浣撲細200瀛楀乏鍙 鍦ㄨ繖涓槬鎰忕泿鐒剁殑鏃ュ瓙閲,鎴戞牎鍙簡璇讳功浜ゆ祦浼氭椿鍔,浼氫笂鍚勪釜骞寸骇缁勭殑鎴愬憳閮界儹鐑堝湴璁ㄨ鐫鑷繁鍦ㄥ瘨鍋囨湡闂存墍璇荤殑涔︾睄,鏈夊叧浜庢暀鑲茬被鐨,鏈夊叧浜庢枃瀛︾被鐨,鍦ㄩ泦浣撲氦娴佸悗,姣忎釜缁勯兘鎺ㄩ夊嚭浜嗕紭绉鐨勪唬琛ㄤ笂鍙版潵婕旇銆 缇庢湳缁勭殑xx鑰佸笀,缁欐垜浠帹鑽愪簡銆婂仛涓ソ鑰佸笀銆嬭繖鏈功,濂硅繕缁撳悎鑷繁鍦ㄦ暀瀛︿腑閬...
绛旓細涓銆佽兘澶熸寜鏃跺弬涓庢牎鏈爺淇椿鍔,骞跺仛濂界悊璁瀛︿範璁板綍,韪婅穬鍙戣█,鎻愬嚭鑷繁鐨勮瑙,骞惰鐪熸挵鍐 蹇冨緱浣撲細 ,鍦ㄥ涔犱腑涓嶆柇鍏呭疄鑷繁,鎻愰珮鑷繁鐨勭悊璁虹礌鍏汇 1銆佸湪鏍℃湰鐮斾慨鍩硅涓,鎴戞牎缁勭粐浜嗘湁鍏斥滃悇瀛︾鏁欏鍩烘湰妯″紡鈥濄佲滆棰樼爺绌剁殑杩囩▼涓庢柟娉曗濈瓑鏁欏鐞嗚鐨勫涔犮傚紑灞曞灞傛鏁欒偛绉戝鐮旂┒,浜轰汉鏈夎棰,浜轰汉瀛︾悊璁,浜轰汉鎺屾彙绉戠爺鏂...
绛旓細鏁欏笀缃戠粶瀛︿範蹇冨緱浣撲細1 闅忕潃缃戠粶鏃朵唬鐨勫埌鏉,鎴戞牎涔熸巰璧蜂簡缃戠粶瀛︿範鐑疆銆備负姝,鎴戞牎棰嗗涓烘垜浠竴绾跨殑鏁欏笀鍒涢犱簡鑹ソ鐨勭幆澧,鎼缓浜嗙綉缁滃涔犵殑骞冲彴鈥斺旂綉缁滃涔犮 缃戠粶瀛︿範涓烘垜浠彁渚涗簡鏂扮殑浜虹敓璧风偣,杩庢潵浜嗘柊鐨勬暀鑲叉柟寮忋傝鎴戜滑闅忔椂闅忓湴涓嶅彈鍦板尯銆佹椂闂翠笌绌洪棿鐨勯檺鍒,鑳藉蹇嵎銆佹柟渚垮湴鎺ュ彈鏇村鐨勬柊鐨勭煡璇,瀵绘壘鍒伴傚悎鎴戜滑鑷繁...
