高中分尖子班普通班有意义吗？ 高中的尖子班与普通班真的有差别吗？
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我觉得还可以，因为这样可以让真正想学习的人可以得到一个好的学习环境，也可以给这些不学习的人创造一个可以随便玩的理由。
我高中的时候就是在普通班的学生，虽然我对这个分配非常的不喜欢，总觉得这是学校在对我们的不尊重，但是话说回来，家长让你在学校里学习，可是你偏偏不把握住机会，那就没办法了，只能依照学校的规定来了。家长也只能配合，毕竟真正想学习的人还是属于大多数的，真正不想学习的人也不愿意待着那个死气沉沉的气氛里。
可能有的人就觉得没办法接受，因为觉得每个人都是平等的，既然都交了一样的钱就应该有一样的学习环境。学校这考虑到了这一点，所以才让大家公平竞争，真正有能力的人才能配得上最好的，只要你自己努力，你才能硬气起来，才能让那些看不起你的人闭上嘴。在你没有成为想要的自己的时候，请不要评判这个社会的不公平。
这个社会本来就是不公平的，那你就不要埋怨学校给你不公平的待遇。机会都是一样的，就算这个方法会妨碍很多学生的学习状态，但是会给更多的人一个好的学习环境。真正能够成为佼佼者的人，无论怎么样都会想办法往上爬的。高中分这个班级虽然从情感方面我觉得不妥，但是从理论上来说，这个方法还是很有效果的，这对于很多的高中学校来说，都是一个不错的选择。
我觉得只要你自己想要去学习，并且对得起自己在学校里度过的时光，那你就没有错，那你就应该得到最好的待遇。相反，如果你什么都不想做，只想着天上能够掉馅饼，那就算学校给你创造再多的条件那最后的结果也都是浪费。学习这个事情本来就是看努力的，你不努力那就不要妨碍别人奋斗。
可能有人会觉得我这种想法比较偏激，但是等到你真正成为一个尖子生的时候，你就会觉得这是理所应当的。
我们的高中就是这种模式，所有的文、理科生都被分成A、B、C班，A班又被分成A中A（所谓的尖子班）和普通A班。在我个人看来真的没有那么大的必要，喜欢学习的孩子无论是在什么条件下都会把学习放在首位，不喜欢学习的孩子只要是自己不想学，无论强加什么外界条件都是没有任何作用的。
尖子班会给那些学习好的学生以一种优越感，让他们在学习上有一种凌驾于其他同学的感觉。可是呢，班级被分成尖子班、普通班会对那些普通同学造成怎样的影响呢？在我的高中三年生活中，真的是很少看到那种有B班、C班升上来的同学，也许对于那些一开始就被分到C班或者B班的同学，这只能是被他们看做是一种对自己自尊心的打击。
在我们的高中，尖子班和普通班的差别对待是很明显的，从最基础的师资力量就可以看的出来，普通班可以分到一两个经验比较丰富的老师，尖子班几乎所有的老师都是特别优秀的。虽然说“师傅领进门，修行在个人”，但是有一个好的老师领导自己当然是最好的。
所以到最后高考结果出来的时候，考上好大学的学生基本上都是出自A班的，其余的班级考出好成绩的同学真的很少。我想，在成这种后果的很大原因就是这种制度：把所有的学习成绩好的同学都调到尖子班，普通班学习成绩好的同学自然就少了，要知道班级里面学习好的同学对班级整体成绩的提升也是会起到很大作用的。这样做在我眼里无疑就是将那些学习成绩平平的同学放弃了，所以我真的认为这种做法真的没有什么意义。
我觉的还是有必要的，虽然我从来没上过重点班，一直上的都是普班。
我认为，还是应该分出一个档次高低的好。因为毕竟每个人学习程度是不一样的。你要让学习好的和学习一般的上，指定是不行的啊。因为学习好的程度高听一遍就懂了，程度不好的得讲3.4遍，这就是差距。
而且如果大家都在一起，程度不一样，接受程度也不一样老师也不好教课。你说是讲一遍还是讲两遍呢？是吧。程度一般和不好的同学还会产生自卑感，认为自己不如别人，对学生心理也不好。
还有就是学习好的在一起能互相竞争，大家都是一个水平线的竞争意识更强也更容易进步。反之大家差的多，就开始产生反正我也比不上他不学了这种想法。
而且学习好的方法什么都和普通的学生不一样。我高中的时候，我发小就是学习特别好，然后有一次去借卷子，人家的卷子上特别干净除了答案什么都没有。正常咱们在卷子上都会记点什么，然后人家说不用记我都会，你不会那我给你讲。所以真的是程度不一样还是分开好，太扎心了。打击真的很大。
至于其他有的人说大家都一样不应该分重点班什么的，我觉的都是嫉妒。等你要是能进重点班就不会说重点班不好了。而且老师配置也不一样，好的学生资源配的肯定是好的老师，至少我们学校是这个样子的。所以我觉的分重点班还有挺有必要的。
在我看来意义不是太大啊。我也不明白为什么好多学校都愿意分尖子班和普通班。高考就是一个自己学习能力，与解决能力的以及自控能力的综合性考试。
我觉得高中分尖子班和普通班不太好。这样至少造成了学生之间的差距。也对学生的心理上有影响。可能最后会让尖子班的人造成一种高分低能的表现。而且会增加他们的自负心理。
其实我挺感谢我那一级的老师的，我听说我们学校的校长想将我们这一级分尖子班和普通班。但是在我们级部主任的努力下没有分成。我们级部主任认为，学生应该平等对待。不应该分三六九等。我很感谢这样一个级部主任，至少他没有将平等的同学关系变得不平等。也没有将我们的眼光变成势利眼。
我们的下一级就分了尖子班和普通班，我印象最深的是。早晨吃完饭的时候，往教室里走，正好遇到一个尖子班的在那打扫卫生，检查卫生的是普通班的人。检查卫生的跟他们说哪里哪里不合格问他们是几班的，为什么这么晚来打扫卫生。因为检查卫生的人都是不吃饭直接去检查的。那个尖子班的人特别高傲的说，我们是一班的。我们要看书的，所以迟到了抱歉。但是在他的口气中我听不到任何道歉的意味。
说实话我很讨厌这种口气的。我不知道学校里培养人真的只要分数。难道学校不应该先培养一个人的价值观，在学校是一个严格靠成绩来判断一个人人品的分水岭。但是，可不可以不要划分的那么清楚。
老师们喜欢哪个优秀的孩子学生你们就去喜欢。但是不要分尖子班和普通班。不要让尖子班的学生高高在上。也不要让普通班的学生自卑。
面对国家的高考制度，高中分尖子班和普通班还是有一定意义的，当然这只是对于部分学生而言，所以我个人而言是不赞成尖子班的。就目前的状况，初中高中重点班尖子班等各种此类的班级林立，而教育部也明确规定不许分重点和非重点之分，但是现实似乎没有什么作用。而家长老师的对尖子班的态度也是不同的。
首先尖子班里的学习气氛肯定比普通班的要好，毕竟一个人总是受环境影响，在一个到处都是学习的环境中，自己也就不知不就中融入这个环境。第二尖子班里的学生可以说都是以前各班的精英，谁的骨子里没有几分傲性，谁又会甘心落人身后，其中的竞争可想而知，这必然会激励他们奋起努力。第三避免了差生对好生的影响，不管这么说差生都会有一些不良的习惯，对别人多少会有一点影响，当然不可否认会有好生将差生带好的可能，但现实是不论家长还是老师都不希望“好”学生和“坏”学生交往。第四学习尖子班的教师水平都是学校里顶尖水平，对学生的学习进程都会有好的影响。尖子班的好处意义还有很多，但不例外的都是对于尖子班的学生而言。
一旦分尖子班，对普通班就会难免有不平等的待遇，本来就存在不同地域的教学资源差异，在一个学校再次分差别对待，对普通班的学生就是一种不公平，自然会有压力。
追根问底，会出现这种分班情况还是各学校追求升学率的结果，所以高考制度不变的情况下，这种还是会一直持续下去。
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