六年级语文《腊八粥》教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的六年级语文《腊八粥》教学反思范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级语文《腊八粥》教学反思1
《腊八粥》是小学六年级下册第一单元里的一篇文章。学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”，感受了“民俗”。那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中，让我们仿佛身临其境，置在其中。
文章重在通过主人公八儿的语言、行为及心理描写体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。于是，课堂上我便抓住这一线索来展开教学。一方面，我抓住语言描写来帮助学生洞察心理。文章中共有七处描写八儿与母亲的对话，虽然语言并不是很多，但却能充分表达出八儿急于吃到腊八粥的心理。于是，我便让孩子们找出描写八儿语言的句子读一读，说一说从读中你体会到了八儿的什么心理。孩子在动笔、动脑、动口的过程中充分感受到了八儿的心理变化。从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，一直到最后的“亲见时的惊讶”，将八儿的心理淋漓尽致地展现了出来，同时也将一个可爱的、天真的孩童形象呈现在同学们面前，让人不得不喜，不得不爱！
另一方面，我抓住行为、表情来向学生展现心理。八儿对腊八粥的渴望，不但通过八儿语言的描写来表现，作者还注重的是八儿行为和表情的描写。“从哪里还能看出八儿特别急于吃到腊八粥？”一个问题将孩子们再次带到课文之中，“八儿今天喜得快要发疯了。一个人进进出出灶房……”“进进出出”一词把八儿对腊八粥的惦记形象地写了出来。“八儿要哭的样子”“他惊异得喊起来了”都真实地将八儿的心理展现给大家。八儿心理变化的描写将一个嘴馋的小孩子形象刻画得栩栩如生；八儿等吃妈妈熬煮腊八粥的经过，也将八儿一家的其乐融融展现给了大家！文章内容较浅显，在抓住八儿心理变化的同时更抓住了孩子们对八儿的喜爱之情，运用了最适合孩子们阅读的文字，把一个天真、可爱的孩童深深地注入孩子们的心中！
也激起了孩子们对腊八粥的爱恋之情！可见，抓住孩子的心是最重要的！但是，在这一过程中，学生读的机会较少，如果课堂上充分组织学生朗读，互动，效果会更好。
另外，对于开头讲腊八粥的做法及人们对其的喜爱的处理，总觉得有着不小的欠缺，因为对这一段文字的表达妙处，处理得太简略了。没有透过文字表达人们对其的喜爱，从小孩子——大孩子———老孩子，这是对不同年龄段人都喜欢腊八粥的具体描绘处理不当。又从“看”“闻"“吃”来一点点的体现人们对腊八粥的喜爱体会不深刻。如果此时让孩子们用不同的形式去品读一下，那会在品读的过程中学会这样的写作方法，这样才在遗漏中补回一点缺失。可见自己的备课不够深入，文本剖析不够精当所致，今后的教学应予以警示。
六年级语文《腊八粥》教学反思2
对于开头讲腊八粥的做法及人们对其的喜爱的处理，总觉得有着不小的欠缺，因为对这一段文字的表达妙处，处理得太简略了。没有透过文字表达人们对其的喜爱，从小孩子--大孩子---老孩子，这是对不一样年龄段人都喜欢腊八粥的具体描绘处理不当。又从“看”、“闻"、为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手，从八儿：今日喜得快要发疯了，一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气，”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，体现了八儿的那种迫不及待的的心境。用同样的方法感受八儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。孩子们简便的感受出一个孩子那天真’嘴馋的情形。进而能感受到八儿一家的其乐融融。
整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心境，展现了一副淳朴的、和睦、温馨的图景。
用“吃”来一点点的体现人们对腊八粥的喜爱体会不深刻，可见自我的备课不够深入，文本剖析不够精当所致，今后的教学予以警示。
六年级语文《腊八粥》教学反思3
《腊八粥》是沈从文先生写的小说，文章围绕腊八粥讲述了妈妈熬煮腊八粥的过程，写出了八儿在一旁等着吃粥时的情态与急切的心情及一家人吃完饭后满足的情景。本文的教学目标之一：能仿照课文第一自然段，写一种自己喜欢的食物，写出其特点及对它的`喜爱之情。
为了完成此教学目标，在全文的学习之后，我引导学生结合自己的生活经验，选择一种自己喜爱的食物，想想这种食物的外观、材料、味道、做法等，同桌互相说一说，然后全班交流。
学生1：可以先介绍这种食物的特点，引起人们的兴趣。
学生2：课文中的“让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿……”就用了拟人的修辞手法，这样写不仅读起来很亲切，也使食物仿佛有了生命一般鲜活、形象。
学生3：课文第二句话还介绍了做这种食物的食材，我们也可以这样写，从食物的食材、色泽、味道等方面进行描写。
学生4：还可以写品尝这种食物时的感受或者这种食物对于个人的特殊意义。
学生发言积极踊跃，说的特别到位。我稍作点拨，让学生完成小练笔。
学生仿写的很好，抓住了美食的特点，表达出对这一食物爱之情。本节课我认为比较成功，也感到欣慰，学生在轻松愉快中习得写法。
六年级语文《腊八粥》教学反思4
《腊八粥》是部编版小学语文六年级下册第一单元的第二篇课文，是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分。全文写了八儿等粥和喝粥两件事，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的生活图景。文章重在经过主人公八儿的语言、行为及心理描述体现八儿迫不及待地想吃腊八粥，心理活动变化构成了本文的线索。于是，课堂上我便抓住这一线索来展开教学。回顾整堂课的教学，总结如下：
1.教学效果（思效）
（1）课本与课外结合。
由于本课很多描述了“腊八”这个浓浓的民俗，课堂教学中，我把课文与本地的优秀传统文化相结合，起到了很好的效果。上课引入课文，我就明确告诉学生：喝腊八粥是一个民俗。学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”感受了“民俗”，那浓郁的民间文化和民间气息映入到孩子们的脑海中，让我们仿佛身临其境，置在其中。之后我问学生：学完了说说我们本地有什么民俗？我们本地有过太平桥的习俗，是不是也很热闹，很有意义。这样一下子激发了学生的学习兴趣。
（2）读书与写作结合。
课本把八儿等粥这件事情写的很详细，主要经过八儿的语言、动作以及八儿的联想。我们也能够仿照写法，把我们本地正月十六过太平桥的民俗写一写，学生兴趣盎然，结果写出来的作文也十分趣味，这样把写作与阅读结合，与本地优秀传统文化结合，使学生的习作成了有源之水。
2.教学收获（思得）
（1）经过文本对话悟情感。
文章中共有七处描述八儿与母亲的对话，虽然语言并不是很多，但却能充分表达出八儿急于吃到腊八粥的心理。于是，我便让孩子们找出描述八儿语言的句子读一读，说一说从读中你体会到了八儿的什么心理。孩子在动笔、动脑、动口的过程中充分感受到了八儿的心理变化。从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“美妙的猜想”，一向到最终的“亲见时的惊讶”，将八儿的心理淋漓尽致地展现了出来，同时也将一个可爱的、天真的孩童形象呈此刻同学们面前，让人不得不喜，不得不爱！
（2）积累修辞手法。
阅读是为了习作服务，本文一个鲜明的特点是很多运用拟人的修辞手法，学生要多学习积累。文章中在写锅中的腊八粥熬煮时，运用了拟人的手法，孩子们在体会中了解作者运用想象将句子表达得如此生动形象，由此引导学生在熟读的基础上背诵下来，到达积累的目的！
3.不足之处（思失）
虽然说，学生在教师的引导下完成了对课文的理解和体验，可是反观整节课堂，在教学实践中还是有一些遗憾：
对于开头讲腊八粥的做法及人们对其喜爱的处理，我在教学的时候，只是泛泛而谈，课前准备不足，对这一段文字的表达妙处，处理得太简略了。没有透过文字表达人们对其的喜爱，从小孩子--大孩子---老孩子，这是对不一样年龄段人都喜欢腊八粥的具体描绘处理不当。又从“看”、“闻”、“吃”来一点点的体现人们对腊八粥的喜爱体会得不深刻。
4.改善措施（思改）
在以后教学中，练习概括课文的主要资料时，能够先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。
六年级语文《腊八粥》教学反思5
本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。
一、教学效果
经过心理、语言、动作表现人物的写作方法。
为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手，从八儿：“八儿今日喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房……”“出出进进”I一词把八儿对腊八粥的惦记形象地写了出来。“看到一大锅粥正在叹气，”和“八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，体现了八儿的那种迫不及待的心境。感受八儿的“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。
“八儿要哭的样貌”“他惊讶得喊起来了”都真实地将八儿的心理展现给大家。
心理变化的描述将一个嘴馋的小孩子形象刻画得栩栩如生，八儿等吃妈妈熬煮腊八粥的经过，也将八儿一家的其乐融融展现给了大家!孩子们简便地感受出一个孩子那天真嘴馋的情形。进而能感受到八儿一家的其乐融融。
二、成功之处
感受拟人写法妙处。
文章中在写锅中的腊八粥熬煮时，运用了拟人的手法，孩子们在体会中了解作者运用想象将句子表达得如此生动形象，透过文字表达人们对八宝粥的喜爱，从小孩子——大孩子——老孩子，不一样年龄段的人都喜欢腊八粥，还有具体的动作，如“看”、“闻”“吃”等来体现人们对腊八粥的喜爱，让孩子们采用不一样的方式品读，从而学习这种表达方法，到达积累的目的!
三、不足之处
文章中有关腊八粥熬煮的描述有些忽视。如第一自然段写的：“把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!”
四、改善措施
在那里不应当只交学生语文的表达方法的知识，还要交给学生腊宝粥的来历，熬煮的方法以及它的寓意，让学生受到更多的传统教育。
绛旓細鍏勾绾涓嬪唽璇枃銆婅厞鍏播銆嬫暀瀛﹀弽鎬1 瀵逛簬寮澶磋鑵婂叓绮ョ殑鍋氭硶鍙婁汉浠鍏剁殑鍠滅埍鐨勫鐞嗭紝鎬昏寰楁湁鐫涓嶅皬鐨勬瑺缂猴紝鍥犱负瀵硅繖涓娈垫枃瀛楃殑琛ㄨ揪濡欏锛屽鐞嗗緱澶畝鐣ヤ簡銆傛病鏈夐忚繃鏂囧瓧琛ㄨ揪浜轰滑瀵瑰叾鐨勫枩鐖憋紝浠庡皬瀛╁瓙--澶у瀛---鑰佸瀛愶紝杩欐槸瀵逛笉涓鏍峰勾榫勬浜洪兘鍠滄鑵婂叓绮ョ殑鍏蜂綋鎻忕粯澶勭悊涓嶅綋銆傚張浠庘滅湅鈥濄佲滈椈...
绛旓細鍏勾绾ц鏂囥婅厞鍏播銆嬫暀瀛﹀弽鎬1 銆婅厞鍏播銆嬫槸灏忓鍏勾绾т笅鍐岀涓鍗曞厓閲岀殑涓绡囨枃绔犮傚涔犱簡杩欑瘒鏂囩珷,鐪熸璁╂垜浠蛋杩戜簡鈥滄皯淇椻,鎰熷彈浜嗏滄皯淇椻濄傞偅娴撻儊鐨勬皯闂存枃鍖栧拰姘戦棿姘旀伅鏄犲叆鐨勫瀛愪滑鐨勮剳娴蜂腑,璁╂垜浠豢浣涜韩涓村叾澧,缃湪鍏朵腑銆 鏂囩珷閲嶅湪閫氳繃涓讳汉鍏叓鍎跨殑璇█銆佽涓哄強蹇冪悊鎻忓啓浣撶幇鍏効杩笉鍙婂緟鍦版兂鍚冭厞鍏播,蹇冪悊...
绛旓細鏈枃鏄綔瀹舵矆浠庢枃鐨勪綔鍝侊紝璁茶堪浜嗚厞鍏偅澶╁叓鍎跨瓑涓嶅強瑕佸悆绮ョ殑鍢撮銆佸绮ョ殑鐚滄兂浠ュ強鐪嬪埌绮ョ殑鎯婂紓锛屽啓鍑轰簡涓瀹朵汉鍏朵箰铻嶈瀺鐨勪翰鎯咃紝琛ㄧ幇鍑轰綔鑰呭鏅氱櫨濮撶敓娲荤殑鐑埍鍜屽瀹跺涵浜叉儏鐨勭湻鎭嬨備綔鑰呯敤濞寸啛鐨勭瑪娉曘佺粏鑵荤殑绗旇皟鍙欒堪浜鑵婂叓鑺娴撻儊鐨勬皯淇楅鎯咃紝浣胯鏂囩姽濡備竴寮犺厞鍏淇楃敾锛屽厖婊′簡鐢熸椿鐨勬皵鎭備竴銆鏁欏鏁堟灉 缁...
绛旓細璇枃銆婅厞鍏播銆嬫暀瀛﹀弽鎬1 銆婅厞鍏播銆嬫槸灏忓鍏勾绾涓嬪唽绗竴鍗曞厓閲岀殑涓绡囨枃绔犮傚涔犱簡杩欑瘒鏂囩珷,鐪熸璁╂垜浠蛋杩戜簡鈥滄皯淇椻,鎰熷彈浜嗏滄皯淇椻濄傞偅娴撻儊鐨勬皯闂存枃鍖栧拰姘戦棿姘旀伅鏄犲叆鐨勫瀛愪滑鐨勮剳娴蜂腑,璁╂垜浠豢浣涜韩涓村叾澧,缃湪鍏朵腑銆 鏂囩珷閲嶅湪閫氳繃涓讳汉鍏叓鍎跨殑璇█銆佽涓哄強蹇冪悊鎻忓啓浣撶幇鍏効杩笉鍙婂緟鍦版兂鍚冭厞鍏播,蹇冪悊娲诲姩鍙...
绛旓細鏂囩珷閲嶅湪閫氳繃涓讳汉鍏叓鍎跨殑鍔ㄤ綔銆佺鎬佸拰璇█鎻忓啓浣撶幇鍏効杩笉鍙婂緟鍦版兂鍠鑵婂叓绮銆傚湪鏁欏杩囩▼涓紝鎴戣瀛︾敓鍦堢敾鍑鸿〃鐜颁粬鈥滈鈥濈殑璇嶅彞锛岀壒鍒槸鎻忓啓鍏効璇█鐨勫彞瀛愶紝寮曞瀛︾敓缁嗙粏鍝佸懗鍏効鍦ㄢ滅瓑绮モ濊繃绋嬩腑瀵硅厞鍏播鐨勬湡寰呭拰鍠滅埍锛屾劅鍙楀浜洪棿娴撴祿鐨勪翰鎯呫鏁欏鍙嶆 鏂囩珷鐨勫唴瀹硅緝娴呮樉锛屽湪鏁欏杩囩▼涓紝鎴戣繕寮曞...
绛旓細鏁欏浜偣:鍦ㄥ绗竴娈佃繘琛岃瑙ｆ椂锛屾垜閲囩敤浠ヨ浠ｅ搧鐨勬柟寮忥紝璁╁鐢熷湪璇荤殑杩囩▼涓劅鍙楀埌浜轰滑瀵鑵婂叓绮鐨勫枩鐖变箣鎯呫傛帴鐫閫氳繃闂瓟寮忚繘琛屽垎鏋愬彞瀛愶紝鏈鍚庤幏寰椾簡鍐欎綔鍚ず:鐗圭偣+鏉愭枡+鍛抽亾+鍋氭硶+鎰熸儏銆傚弽棣:閫氳繃瀛︾敓浠垮啓鐨勪綔涓氬弽棣堝洖鏉ョ殑鏁堟灉鍗佸垎鑹ソ锛屼笖澶ч儴鍒嗗鐢熷啓寰楀彞瀛愯緝涓轰紭缇庛傛暀瀛︿笉瓒:鍦ㄦ枃绔犺瑙ｇ粨鏉熷悗锛屼竴...
绛旓細绗簩璇炬椂涓昏鎶撲綇鍏効鐨勮瑷銆佸姩浣溿佺鎬佺瓑锛屽搧鍛冲叓鍎跨殑澶╃湡鍙埍浠ュ強鎯冲悆鑵婂叓绮鐨勯鏍枫傞噸鐐瑰涔犱簡璇﹀啓鈥滅瓑绮モ濓紝鐣ュ啓鈥滃枬绮モ濈殑濂藉锛屼互鍙婄粨灏剧殑濂藉銆傝櫧鐒惰鍫備笂杞绘澗瀹屾垚浜嗚璁″ソ鐨鏁欏浠诲姟锛屼絾鏄暣浣撴劅瑙夛紝鏁翠釜瀛︿範杩囩▼杩囦簬鑲ゆ祬锛屼笉澶熸繁鍏ャ傛病鏈夋繁鍏ュ搧鏋愪汉鐗╁舰璞★紝涔熸病鏈夎繃澶氭秹鍙婃枃绔犱富棰樹互鍙婁綔鑰呮兂瑕...
绛旓細缁х画璇讳竴璇伙紝浠庝腑娣卞叆鎰熷彈涓涓嬭繖涓瀹朵汉鐨勬祿娴撲翰鎯呫傛澘涔﹁璁 鑵婂叓绮 瀛╁瓙澶╃湡鍙埍 鏁欏鍙嶆 鏁欏鏃堕噸鍦ㄩ氳繃瀵逛富浜哄叕鍏効鐨勮瑷銆佸姩浣溿佺鎬佸強蹇冪悊鎻忓啓锛屼綋浼氬叓鍎胯揩涓嶅強寰呭湴鎯冲枬鑵婂叓绮ョ殑棣嬫牱銆傝繍鐢ㄨ竟璇昏竟鎯宠薄鐨勬柟娉曪紝璁╁鐢熷厖鍒嗚涔︼紝璋堣涔︽劅鎮燂紝鍏呭垎鍞よ捣瀛︾敓鐨勮鐭ヤ綋楠岋紝鏈夊姪浜庡鐢熸洿濂藉湴鐞嗚В璇炬枃銆
绛旓細鑵婂叓绮ユ暀瀛﹀弽鎬浼樼己鐐瑰強鏀硅繘鎺柦鏁欎笅琛岀鍐呭濡備笅锛氭暀瀛︾洰鏍囷細1銆佹纭祦鍒╂湁鎰熸儏鍦版湕璇昏鏂囷紝鎶撻噸鐐硅瘝鍙ャ佸垎瑙掕壊鏈楄绛夋劅鎮熻鏂囥2銆侀氳繃浜虹墿鍔ㄤ綔銆佽瑷鍜屽績鐞嗘椿鍔ㄧ殑鎻忓啓锛屼綋浼氳鏂囧唴瀹癸紝鎰熷彈鍏効鐨勫績鐞嗘椿鍔ㄧ殑鍙樺寲锛屼綋浼氬叓鍎夸竴瀹剁殑鍏 涔愯瀺铻嶃3銆佸涔犳枃涓汉鐗╁璇濈殑鎻忓啓锛屾劅鍙楁祿娴撲翰鎯呫傛暀瀛﹂噸鐐癸細缁撳悎鏂囩珷...
绛旓細閮ㄧ紪鐗鍏勾绾涓嬪唽绗竴鍗曞厓銆婅鏂鍥湴涓銆嬫暀瀛璁捐鍙鍙嶆 绡1 鏁欏鐩爣 1銆佸涔犲垎娓呮枃绔犱富娆°佽鐣ュ緱褰撶殑琛ㄨ揪鏂规硶銆 2銆佷簡瑙ｄ笉鍚岃瘝璇〃杈惧悓涓涓剰鎬濈殑琛ㄨ揪鏂规硶銆 3銆佷簡瑙ｄ笉鍚屼範淇楃殑瀵撴剰銆 4銆佸鍐欎竴娈垫枃瀛,鎻愰珮涔﹀啓閫熷害銆 5銆佽璇诲彜璇楄瘝,绉疮浼樼編璇嶅彞銆 涓銆佸鍏ユ柊璇俱 1銆(璋堣瘽瀵煎叆)鍚屽浠,鎴戜滑宸茬粡瀛︿範浜...
