孩子在人际交往中没有主见，容易受朋友的影响，怎么办？
今天中午，闺蜜聚餐，席间，小慧说到她读六年级的女儿，经常和朋友玩得忘乎所以，有时候甚至忘记了要去上兴趣课，昨天下午上钢琴课，又没有去，结果被钢琴老师说，脸都没地方搁了。这么大的孩子了，真不省心，朋友让他晚去，他就听朋友的，他自己不知道什么时候该怎么做。那他那个朋友呢，就比较贪玩。小慧问我：我又不能妨碍他交朋友怕他逆反，就是觉得他交的朋友多半是那种不爱学习贪玩的朋友，我该怎么引导他呢？又不伤害他和朋友的关系，又有独立的主见，不过多的受朋友的不良影响。闺蜜的问题，它包含了两层，一是如何引导孩子交益友的问题，二是如何培养孩子独立主见的问题。
关于孩子交朋友不以我们父母的意志为转移，孩子之所以喜欢和某一类孩子成为好朋友，是因为那一类孩子身上有吸引他的地方，换一句话说，那类孩子可以满足到我们孩子内心的需求，这就像我们成年人找对象的时候，感觉那个时候那个人吸引我，是因为我们觉得那个人身上的特质，是可以满足我的内心需求的。那么观察学校里的孩子力量比较弱的孩子，他的朋友有可能是强悍的，就像小慧提出来的，她家的孩子比较没有主见，那么他交的朋友就多半是有主见的孩子。
其实只要孩子的朋友不是那种离谱的人，那么我们尽可能去尊重孩子的选择，如果想让孩子和其他性情相同的孩子成为朋友的话，那么爸爸妈妈可以找一两个这样的孩子，在周末或者假期约着一起去郊游或者去看电影，给孩子们创造在一起的机会，帮助自己的孩子与这一类孩子成为好朋友。
关于培养孩子独立自主，我们主要是要在家里锻炼孩子的这个能力，比如要让孩子自己多做选择，尤其是与他自己相关的事情，比孩子在假期，他可以穿自己的衣服，不用穿校服，那么他该穿怎么样的衣服，我们要让他自己去选择，包括他长高了，他需要买新衣服，需要买新鞋子，我们也引导孩子自己去选择，而不要去包办。
还有孩子课外报什么兴趣班？以什么样的方式来做自己的事情，包括周末要去哪里玩，要去和谁看电影？与谁做朋友等等，这些事情我们从小就让孩子自己尽量去做主，我们可以给他提建议，不要什么都给孩子安排好，忽视孩子的见解，如果我们长期以往什么都包办，什么都去代替他做决定，那么孩子渐渐地就会成为那种没有主见的人，他出去和朋友玩，他就会更多的去听从别人的意见，而不是去遵从自己的意见，那么有一天他长大了，他就很有可能成为一个不会为自己负责任的人。
这种表现不是孩子不能做主和负责，而是他不会负责了，甚至他也不会拒绝别人，因为她从小就体验的是不能做主，不能有要求的感觉，或者说不用动脑筋，有朋肥帮他拿主意，他乐得偷懒。所以说我们在这种情况下，就是放手让孩子自己去做选择，为自己的事情负责。
具体到小慧提到的这件事，其中也许还有孩子不喜欢钢琴课的成分，那就和他的朋友关系不大了。如果是迫于朋友的压力，不好意思拒绝朋友，那我们就要在平日逐渐让孩子学习到有智慧地拒绝朋友的一些要求。朋友说的对的可以听，朋友说的不一定对的，一定要坚守自己的原则。没有原则的孩子，其实他长大成人后会有很多另外的风险，从小里说，有朋友邀请他抽烟、喝酒、打牌，他不懂拒绝，或者不好意思拒绝，如果交到不良朋友，带他去吸毒，哪怕是他知道这个事情的严重性，他还是拉不下情面去拒绝，有的孩子就是这样染上毒瘾的。
我们要和孩子谈这些问题，要严肃地告诉他，凡事都有轻重缓急，在这个当下去上课是重要的事情，要先去完成，然后再跟朋友约定玩耍的时间。要事第一是一个非常好的习惯，也可以说是一个品质，不但对孩子的成长有很大的关系，对我们成年人在日常生活和工作中处理事情也有很大的影响，我们要从小就把这个理念灌输给我们的孩子，我们要温和而坚定地传达这个意思，帮助孩子养成要事第一的习惯。
综合所述，我给了小慧三个建议：第一，孩子交朋友不要过多地去干涉她，要尊重她，但是我们可以引导他去交那种对他有好的影响的朋友；第一培养孩子成为有主见的人，要让他在日常生活中多做选择，自己的事情学会自己作主；第三，把要事第一这种理念灌输给孩子，帮助他在日常生活、学习中更好地进行时间管理与事件管理。
如果是你，你会怎么做呢？
[无戒学堂]第53天
（如果只想了解亲子方面，可以跳到最后）
可以给你的孩子看看或者说说以下内容：
一、主见
分析：
主见，就是你看待事物的独立意见和看法。当别人和自己意见不同时，并不代表别人的想法就是不好的。
成熟的、有主见的人，会对自己想做的事有自己的判断，同时也能理性地看待别人的建议、吸取众长。最终选择最合理的那个，并不一定是最初自己的主张。
方法：
扩大自己的知识面,并且积极思考问题。
在参考他人意见的前提下，坚持自己的事情自己做决定。
经常在网络、家庭和课堂上发表自己的观点。
敢于拒绝。
经济独立。
培养孩子的主见：
1．积极征求孩子的意见和想法，让孩子自己做出一些决定，合适的要采纳。例如，带孩子去超市购物，可以问他自己想买什么；带孩子出门，可以问他想乘坐什么交通工具；带孩子去旅行，可以问问他自己觉得要准备些什么东西。
2．破除孩子对权威的迷信，而不是盲从、盲目模仿。
3．和孩子一起做家庭智力游戏。家长可以找出一个主题或者难题，让孩子想出多种方法解答。
4．培养孩子独立思考、独立判断的能力。
5．经常与孩子探讨问题，留空间给他思考作答而不干涉。
6．静听孩子的“唠叨”、聆听孩子的“辩解”、教会孩子说“不”。
二、自信
自卑的人，常常对有利条件估计不足、对困难过高估计。视成功为机遇好，将失败归因于自己的无能。总觉得自己低人一等、不配得到、不值得被爱。严重的人，甚至会觉得自己不应该存在、不值得被尊重。
另外，自卑的人常常低估和忽视自己的优点，放大和过度关注自己的缺点。
分析：
每个人都有不同程度上的自卑，自信的人也有自卑的时候。当然快乐的人也一样。
自卑的人会更加努力，会更好相处，不会高高在上、盛气凌人。我们都是值得被肯定和鼓励的人，尤其是我们自己。
方法：
心理上
1．不要对自己的失败和错误耿耿于怀，允许自己有做得不完美的时候。
2．不要错误归因，减少自责。不要把偶然的失败都归结到自己的态度和能力上。
3．允许自己有缺陷、允许自己有不足，它不能决定我们的一切，也不代表我们的价值。
4．多关注自己的长处和成功的经历，并且不断自我鼓励。
行动上
1．降低过高的自我期望和要求，制定可以完成的目标。并且学会满足。
2．从小事做起，做一些力所能及的事情。并且给予自己的成功以积极评价。
3．做自己擅长的事情。
4．把自信心强的人作为自己的榜样，向他们学习。
5．大胆地融入社交中，既暴露自己的缺陷，也彰显自己的才华。
6．通过跑步健身（养成慢跑的习惯，晨跑或夜跑。肥胖的人可以跳绳或者快步走），把自己的身体素质训练好。通过学习礼仪和阅读，提升自己的气质。
7．进行积极的自我暗示，例如：我可以做好，我不比其他人差。在这个过程中一步步改变对自己消极的自我评价。
8．学会变得独立，自己的事情自己做，尽量想办法完成一些事情（例如自己策划一场旅行），不到万不得已不依赖他人。
语气和姿势的训练：
1．挺胸抬头，阔步向前。加快行走的步伐。
2．交谈过程中昂头直视对方、音量足。
3．尽量运用肯定的语气、积极的词汇。
亲子教育：
不要过度保护，让孩子养成依赖心理。
自卑感是幼小时在家庭里就开始形成的，所以幼年期的教育非常重要。做父母的不应对子女寄以超过其实际可能的期望值，要客观地观察并承认子女的天赋条件。
培养孩子在某一领域的能力，利用孩子的优势激励孩子。
要客观地看到孩子的优缺点，孩子犯错时，不要责骂贬低孩子，更不要拿孩子跟别人有过多的比较。
减少对孩子的否定，增加鼓励和心理上的支持、沟通。
适度的夸赞和奖励孩子，对孩子的努力和优秀品质给予充分的肯定，而不只在意事情的结果。
尊重孩子的意见和主张。
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