我接了一份家教，学生比较懒惰不爱学习，我该怎样辅导她？ 第一次带家教，是个二年级的小学生，我应该怎样给她辅导呢？
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我有两点要说:1、学生懒惰不是一朝一夕养成的，要在短期内改变很难很难。家教多讲无益，应有比较多的时间让学生做题，通过做题发现他的问题，帮助他解决。懒惰的学生常常听听都懂，做做不会。主动学习不现实，只有用被动的方式，让他做题。你少讲他多做，在做中提高。
2、家长请家教是希望看到立杆见影的效果。培养兴趣一般需要一个漫长的过程，楼上说的在理，但对家教而言未必合适。一次家教会了几道题，这些家长是懂的。特别是原先错的，现在做对了，家长能马上看到效果，对学生来说，也有利于增加学习信心，家长会觉得这钱花得值。
一、激发兴趣
心理学研究表明：兴趣是学习的动力。有了学习的兴趣，就能产生积极的学习情趣，学生的学习才是主动的，积极的，热烈的。反之，学习没有兴趣，学习将成为一种沉重的负担，课堂教学也就缺乏生气，变得机械沉闷。
如何才能使学生对语文这门学科产生兴趣呢？作为一名语文教师，首先要对自己的教学一往情深，教师的语言神态要充满浓厚的情趣。其次要按不同的教学内容，优化教学方法，精心安排，设置情景，把学生的兴趣迅速转移到学习上来，是学生产生高昂情绪和精神振奋的心理状态。情不自禁地进入到教学之中。
例如《桂林山水》这篇课文写的是南疆景色，山水相映，别具风格。因我又荡舟漓江，观赏桂林山水的真切感受。所以讲这篇课文时，格外感到亲切。桂林山水奇异动人的景色再现眼前，我为祖国有这样清秀、奇异、幽静、美丽的胜景而感到自豪。我由衷要赞叹它的激情早已抑制不住。于是，教学一开始，我利用录像再现了桂林山水的奇特风光，让学生仿佛置身于那如诗的连绵画卷之中。随着画面的移动，学生个个翘首凝视，不约而同地发出惊叹，赞美之情油然而生。学生们一下子被吸引住了，带着对"美"的向往进入了课文情景。接着，我又配乐给学生进行了欢快、激奋地范读。学生们个个欲试，都想为大家读一读课文，来表达自己对祖国山河地热爱。
我来说点比较实际点的吧，我以前做家教的学生也是很懒的，不想学习，我一开始主要是引出他的学习兴趣，比如，我先让他背圆周率，学完一课就背五位数，慢慢增加，由于孩子们都想在家长面前表现自己的厉害之处，所以他背得很快呢，背完就去向家长展示，家长和孩子都很高兴~~~第二是纪律问题，不能任由他想干什么就干什么，而是有效的利用时间性来激发他的动力，比如限时学习，一道题只给他五分钟或者十分钟来做，孩子有了压力之后也就有了动力，自然学得比较快，这些都是我的一些方法，还有就是制作一些小卡片，让小孩子背单词或记公式，下次上课再检查等等~~~
一开始还是有效果的，但是可能我教这孩子实在太难搞了，到后来，慢慢又恢复了原样~~惭愧啊~~~不过我还是坚持我这些方法~~~
看得出你也是个有责任心的人，祝你好运。。嘿嘿~~
现今大多数家长都只有要教好孩子的心情而没有教好孩子的方法.大学生虽然有水平,有知识,但几乎没有正真的大学生结婚生孩子,更不用说养孩子和教孩子了.教孩子不是很容易的事.也没有固定的格式.要因人而异.如果孩子实在是太懒,这份家教你最好别接.如果已经接了,只要尽心就行了.不过你要对所教的内容的重难点了然于胸.对孩子的基础也要清楚,她到底差在什么地方.她有哪些优点,要多表扬,称赞,欣赏.你所教的内容是她所需要的.她才能有一点兴趣.急不得.
既然接了这个任务，那你就要用心去做。
学生懒惰，不爱学习。那你就应该先了解她为什么不爱学习又懒惰的原因，再与其父母进行商量，求取一个办法。
首先不要给她太大的学习压力，要慢慢的来，从简单开始。用一套比较活跃和有新意的教学方法，给学生辅导。目的就是让她对学习产生一种兴趣，让她知道学习不是一种负担，而是一种乐趣。
懒惰这方面必须先着手，配合各个方面去解决。
我能说的就只有这么多。
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