皮亚杰儿童认知发展的四个阶段

皮亚杰儿童认知发展的四个阶段:

感知运动阶段(0—2岁):

1.通过感、知觉动作来适应外部环境,手的抓取、嘴吸吮来探索世界。

2.逐步建立客观永久性概念,即不在自己眼前的事物并不意味着消失。

前运算阶段(2—7岁):

1.逐步掌握符号、表象的概念。

2.“以自我为中心”将自我的看法强加于其他人或事物。

具体运算阶段(7—11岁):

1.获得长度、体积、重量和面积等的守恒。

2.思维可逆,并去集中化。

形式运算阶段(11—16岁):

思维能力发展成熟的标志,智力发展的高阶段。具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力,超越对具体物体的依赖,从形式内容中跳脱出来。

影响发展的因素:

1、成熟:

指机体的成长,特别是神经系统和内分泌系统的成熟。

2、练习和经验:

指个体对物体施加动作过程中的练习和习得的经验。

3、社会性经验:

社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。

4、平衡化:

个体在与环境相互作用过程中的自我调节.是心理发展的决定因素。



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