幼儿篮球操的编排原则和方法 四川工程职业技术学院篮球 足球单招项目
\u5bf9\u4e8e\u7bee\u7403\u961f\u7684\u4eba\u751f\u89c4\u5212\u597d\u597d\u5b66\u4e60\uff0c\u5229\u7528\u6253\u7bee\u7403\u597d\u7684\u4f18\u52bf\u6ce1\u4e2a\u599e\u5427\uff0c\u5982\u679c\u4f60\u4e0d\u662f\u4e13\u4e1a\u961f\u7684\u8bdd\u3002
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一、选球与持球方法
正确的持球方法对幼儿来讲是非常重要的，一旦幼儿掌握到正确的持球方法，幼儿会很容易受到受害，特别是幼儿的手指，例如幼儿持球方法不对， 手指戳到球， 这对幼儿的手指的伤害是非常之大。 因此老师在给初学 者的幼儿上篮球课时必须教会幼儿如何正确的持球， 这样可以减少伤害， 下一步动作打好基础。
第一次授课时，要讲解示范正确的动作要领，对于有些掌握不好的幼儿要个别指导。 最初，各种持球方法都会有。 其实， 根据幼儿年龄特点和能力，从小班到大班，幼儿园的儿童用球为3 号小篮球。当幼儿 第一次碰到篮球时都会觉得很兴奋， 对于幼儿一般选择低手持球方法， 高手持球： 五指张开， 两大拇指朝上， 两手抱球。
二、拍高球
（一）引导幼儿热爱篮球及原地拍高球的练习方法
尤其是对于刚进幼儿园的幼儿，对于他们来说一切都是新的事物，一切都是陌生的。 对于刚进入小班的幼儿， 老师不要强加给幼儿一个指标，每个幼儿要拍多少个， 起初老师要 用自己的方法来吸引幼儿， 让幼儿对篮球感兴趣， 只要幼儿觉得自己感兴趣， 他们就会无穷 乐的玩，所以老师在教学的时候要用适当的方法。
（二）原地拍高球
对于初学者的幼儿来说，他们对球感，熟悉程度都是比较陌生的。在原有的基础上， 针对幼儿拍球要从原地不动拍球开始， 简称 “ 原地拍球 ” ， 把这种拍球方式看成是幼儿往后学 习的出发点和起点。 原地拍球顾名思义， 就是站在自己的位置不移动的拍球。 原地拍球的最 基本的要素分为一个 “ 基本” 和 “ 三个要点 ” 分为原地拍球的基本站姿、原地的右手拍球、左手 拍球、双手交替拍球。
原地右手拍高球的动作要领：站在自己的原地，基本站姿站好，双手五指张开，右手放在球的上面，左手放在球的下 面托住球，双手托住球持胸前，做好准备拍球姿势，拍球时体会手指（食指和中指）压拨球 的感觉，手腕上下用力摇动，每次球拍的高球不要超过胸前，肚子的高度为好。同理，左手 拍球动作方法一样。 最后是双手交替拍球， 在左右手熟悉之后， 左右手也会显得是那么的简 单，老师做示范动作，只要告诉幼儿左右手各拍一下，交换拍就可，动作方法和左后手拍高球一样。
1、早操的类型
模仿操、徒手操、轻器械操
小班：以徒手操和模仿操为主；
中班：主要分徒手操和轻器材操；
大班：徒手操和轻器材操。
轻器材操，则有二类：有创意地使用日常生活中的一些物品作为运动早操的器材（如废物利用与一物多用原则相结合，具体使用日常生活中的方盒、瓶子、拉力器、草袋、布袋等等运用于操的编排与练习之中）或直接购买一些运动早操器材（如球、棒、绳或者其他运动器材）等。
2、幼儿动作发展客观规律
由头部动作发展，逐步向躯干和下肢动作发展；
由以头部与脊髓为中轴线的动作发展，逐步向身体外围（如手臂、脚部的动作等）动作发展；
由大动作发展逐步开始进入精细动作发展。儿童动作发展规律，是在幼儿早操动作编排过程中，需要考虑的重要因素。在早操编排中，重点需要考虑幼儿大动作和精细动作二个部分的合理搭配；以及在早操的基本结构中，注意将幼儿大动作和精细动作均尽可能包含进去。
3、早操与幼儿的年龄特点
小班：早操宜简单、易学和富有趣味性。
中班：要求做操时，动作统一、规范和整齐。中班的幼儿，已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等。由此，不断促进幼儿大动作技能的发展与提高幼儿的运动能力；
大班：要求活泼，动作要有一些变化。大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强，因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展；
4、幼儿早操动作变化的编排，可以表现在以下几个方面：
A动作方向上的变化（前后左右等）；
B幼儿分组与小组配合的各种变化；
C幼儿集中活动与分散活动的变化等等。
在幼儿园开展篮球操要坚持做到三个基本，就是基本技术、基本素质、基本配合。
一、选球与持球方法
根据幼儿年龄特点和能力，从小班到大班，幼儿园的儿童用球为3号小篮球。当幼儿
第一次碰到篮球时都会觉得很兴奋，对于幼儿一般选择低手持球方法，
高手持球：五指张开，两大拇指朝上，两手抱球。第一次授课时，要讲解示范正确的动作要领，对于有些掌握不好的幼儿要个别指导。最初，各种持球方法都会有。
其实，正确的持球方法对幼儿来讲是非常重要的，一旦幼儿掌握到正确的持球方法，幼儿会很容易受到受害，特别是幼儿的手指，例如幼儿持球方法不对，手指戳到球，这对幼儿的手指的伤害是非常之大。因此老师在给初学者的幼儿上篮球课时必须教会幼儿如何正确的持球，这样可以减少伤害，为下一步动作打好基础。
二、拍高球
（一）原地拍高球
对于初学者的幼儿来说，他们对球感，熟悉程度都是比较陌生的。在原有的基础上，
针对幼儿拍球要从原地不动拍球开始，简称“原地拍球”，把这种拍球方式看成是幼儿往后学习的出发点和起点。原地拍球顾名思义，就是站在自己的位置不移动的拍球。原地拍球的最
基本的要素分为一个“基本”和“三个要点”分为原地拍球的基本站姿、原地的右手拍球、左手
拍球、双手交替拍球。“基本”讲的是基本站姿，幼儿站在原地拍球的基本站姿。
基本站姿的动作要领：两膝盖微屈，腰背挺直，身体稍向前倾斜，刚开始练习基本姿势站立时对幼儿要进行时间上的考验和锻炼，由多到少，可根据幼儿最喜欢的数数来计量。由于根据习惯幼儿也经常喜欢用右手拿东西，因此开始从右手开始练习原地拍高球，原地右手拍高球的动作要领：站在自己的原地，基本站姿站好，双手五指张开，右手放在球的上面，左手放在球的下面托住球，双手托住球持胸前，做好准备拍球姿势，拍球时体会手指（食指和中指）压拨球的感觉，手腕上下用力摇动，每次球拍的高球不要超过胸前，肚子的高度为好。同理，左手拍球动作方法一样。
最后是双手交替拍球，在左右手熟悉之后，左右手也会显得是那么的简单，老师做示范动作，只要告诉幼儿左右手各拍一下，交换拍就可，动作方法和左后手拍高球一样。原地拍高球的延伸，老师可准备有节奏的音乐，让幼儿跟着音乐节奏拍球，包括身体的上下抖动，更会显得球与身体结合的动感美。
（二）引导幼儿热爱篮球及原地拍高球的练习方法
尤其是对于刚进幼儿园的幼儿，对于他们来说一切都是新的事物，一切都是陌生的。
对于刚进入小班的幼儿，老师不要强加给幼儿一个指标，每个幼儿要拍多少个，起初老师要用自己的方法来吸引幼儿，让幼儿对篮球感兴趣，只要幼儿觉得自己感兴趣，他们就会无穷
乐的玩，所以老师在教学的时候要用适当的方法。
篮球运动从幼儿做起，从幼儿园开始做起。在幼儿园开展篮球运动要坚持做到三个基
本，就是基本技术、基本素质、基本配合。当今学前教育，有少数幼儿园在做篮球特色园，
有的以篮球为特色，
有的专门以篮球为主特色园来做。
在幼儿园，
每个老师都有自我的一种
教学方式，
千变万化，各展特色。经过在幼儿园多年一直坚守在一线老师位置上，
以多年的
幼儿篮球教学实践探索和经验，
凭借对幼儿心理的理解，
针对幼儿的年龄特点。
下面谈谈如
何在幼儿开展篮球运动以及开展篮球运动的策略。
一、选球与持球方法
根据幼儿年龄特点和能力，从小班到大班，幼儿园的儿童用球为
3
号小篮球。当幼儿
第一次碰到篮球时都会觉得很兴奋，
对于幼儿一般选择低手持球方法，
高手持球：
五指张开，
两大拇指朝上，
两手抱球。第一次授课时，要讲解示范正确的动作要领，对于有些掌握不好
的幼儿要个别指导。
最初，各种持球方法都会有。
其实，
正确的持球方法对幼儿来讲是非常
重要的，一旦幼儿掌握到正确的持球方法，幼儿会很容易受到受害，特别是幼儿的手指，例
如幼儿持球方法不对，
手指戳到球，
这对幼儿的手指的伤害是非常之大。
因此老师在给初学
者的幼儿上篮球课时必须教会幼儿如何正确的持球，
这样可以减少伤害，
为下一步动作打好
基础。
二、拍高球
（一）原地拍高球
对于初学者的幼儿来说，他们对球感，熟悉程度都是比较陌生的。在原有的基础上，
针对幼儿拍球要从原地不动拍球开始，
简称
“
原地拍球
”
，
把这种拍球方式看成是幼儿往后学
习的出发点和起点。
原地拍球顾名思义，
就是站在自己的位置不移动的拍球。
原地拍球的最
基本的要素分为一个
“
基本
”
和
“
三个要点
”
分为原地拍球的基本站姿、原地的右手拍球、左手
拍球、双手交替拍球。
“
基本
”
讲的是基本站姿，幼儿站在原地拍球的基本站姿。基本站姿的
动作要领：
两膝盖微屈，
腰背挺直，
身体稍向前倾斜，刚开始练习基本姿势站立时对幼儿要
进行时间上的考验和锻炼，
由多到少，
可根据幼儿最喜欢的数数来计量。
由于根据习惯幼儿
也经常喜欢用右手拿东西，
因此开始从右手开始练习原地拍高球，
原地右手拍高球的动作要
领：站在自己的原地，基本站姿站好，双手五指张开，右手放在球的上面，左手放在球的下
面托住球，双手托住球持胸前，做好准备拍球姿势，拍球时体会手指（食指和中指）压拨球
的感觉，手腕上下用力摇动，每次球拍的高球不要超过胸前，肚子的高度为好。同理，左手
拍球动作方法一样。
最后是双手交替拍球，
在左右手熟悉之后，
左右手也会显得是那么的简
单，老师做示范动作，只要告诉幼儿左右手各拍一下，交换拍就可，动作方法和左后手拍高
球一样。原地拍高球的延伸，老师可准备有节奏的音乐，
让幼儿跟着音乐节奏拍球，包括身
体的上下抖动，更会显得球与身体结合的动感美。
（二）引导幼儿热爱篮球及原地拍高球的练习方法
尤其是对于刚进幼儿园的幼儿，对于他们来说一切都是新的事物，一切都是陌生的。
对于刚进入小班的幼儿，
老师不要强加给幼儿一个指标，
每个幼儿要拍多少个，
起初老师要
用自己的方法来吸引幼儿，
让幼儿对篮球感兴趣，
只要幼儿觉得自己感兴趣，
他们就会无穷
乐的玩，所以老师在教学的时候要用适当的方法。
篮球运动从幼儿做起，从幼儿园开始做起。在幼儿园开展篮球运动要坚持做到三个基
本，就是基本技术、基本素质、基本配合。当今学前教育，有少数幼儿园在做篮球特色园，
有的以篮球为特色，
有的专门以篮球为主特色园来做。
在幼儿园，
每个老师都有自我的一种
教学方式，
千变万化，各展特色。经过在幼儿园多年一直坚守在一线老师位置上，
以多年的
幼儿篮球教学实践探索和经验，
凭借对幼儿心理的理解，
针对幼儿的年龄特点。
下面谈谈如
何在幼儿开展篮球运动以及开展篮球运动的策略。
一、选球与持球方法
根据幼儿年龄特点和能力，从小班到大班，幼儿园的儿童用球为
3
号小篮球。当幼儿
第一次碰到篮球时都会觉得很兴奋，
对于幼儿一般选择低手持球方法，
高手持球：
五指张开，
两大拇指朝上，
两手抱球。第一次授课时，要讲解示范正确的动作要领，对于有些掌握不好
的幼儿要个别指导。
最初，各种持球方法都会有。
其实，
正确的持球方法对幼儿来讲是非常
重要的，一旦幼儿掌握到正确的持球方法，幼儿会很容易受到受害，特别是幼儿的手指，例
如幼儿持球方法不对，
手指戳到球，
这对幼儿的手指的伤害是非常之大。
因此老师在给初学
者的幼儿上篮球课时必须教会幼儿如何正确的持球，
这样可以减少伤害，
为下一步动作打好
基础。
二、拍高球
（一）原地拍高球
对于初学者的幼儿来说，他们对球感，熟悉程度都是比较陌生的。在原有的基础上，
针对幼儿拍球要从原地不动拍球开始，
简称
“
原地拍球
”
，
把这种拍球方式看成是幼儿往后学
习的出发点和起点。
原地拍球顾名思义，
就是站在自己的位置不移动的拍球。
原地拍球的最
基本的要素分为一个
“
基本
”
和
“
三个要点
”
分为原地拍球的基本站姿、原地的右手拍球、左手
拍球、双手交替拍球。
“
基本
”
讲的是基本站姿，幼儿站在原地拍球的基本站姿。基本站姿的
动作要领：
两膝盖微屈，
腰背挺直，
身体稍向前倾斜，刚开始练习基本姿势站立时对幼儿要
进行时间上的考验和锻炼，
由多到少，
可根据幼儿最喜欢的数数来计量。
由于根据习惯幼儿
也经常喜欢用右手拿东西，
因此开始从右手开始练习原地拍高球，
原地右手拍高球的动作要
领：站在自己的原地，基本站姿站好，双手五指张开，右手放在球的上面，左手放在球的下
面托住球，双手托住球持胸前，做好准备拍球姿势，拍球时体会手指（食指和中指）压拨球
的感觉，手腕上下用力摇动，每次球拍的高球不要超过胸前，肚子的高度为好。同理，左手
拍球动作方法一样。
最后是双手交替拍球，
在左右手熟悉之后，
左右手也会显得是那么的简
单，老师做示范动作，只要告诉幼儿左右手各拍一下，交换拍就可，动作方法和左后手拍高
球一样。原地拍高球的延伸，老师可准备有节奏的音乐，
让幼儿跟着音乐节奏拍球，包括身
体的上下抖动，更会显得球与身体结合的动感美。
（二）引导幼儿热爱篮球及原地拍高球的练习方法
尤其是对于刚进幼儿园的幼儿，对于他们来说一切都是新的事物，一切都是陌生的。
对于刚进入小班的幼儿，
老师不要强加给幼儿一个指标，
每个幼儿要拍多少个，
起初老师要
用自己的方法来吸引幼儿，
让幼儿对篮球感兴趣，
只要幼儿觉得自己感兴趣，
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