如何培养农民工子女良好的学习习惯(转) 进城民工子女学习习惯问题的调查

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一、农民工子女学习习惯的现状分析 我校是农民工子女定点学校，学校百分之八十五以上学生都来自农村，他们随父母来到城市读书，这部分学生的父母大多每天早出晚归，大多忙于生计，根本无暇顾及孩子，更没有时间督促孩子学习，对子女放任不管，加上文化素质比较低，很多都没有能力辅导孩子学习，更不用说培养孩子良好的学习习惯。在家庭教育中对孩子缺少耐性，时常打骂孩子，孩子缺乏家长的正确引导和教育，农民工子女中能主动学习、有着良好学习习惯的学生只是其中的很少一部分，多数学生学习基础差，不会预习课文，作业不按时、不认真，上课注意力不集中。因此，在很大程度上影响了教学质量的提高，影响了学生的整体发展。 1、预习的习惯 在教学实践中，通过和这些农民工工子女的接触，我发现很多学生自主学习能力差，从来不主动预习课文，因此，在新学期的第一节课，我对学生提出预习要求： （1）、重视预习，每节新课都要求预习。由小组长负责检查，教师抽查预习情况。 （3）、掌握预习的方法。要求学生在预习时学会圈点批注、摘抄、做卡片、编写阅读提纲或阅读提要。 2、专心倾听的习惯 农民工子女注意力比较差，容易分心，不会听课，针对他们的情况我首先教给听的方法，一是课堂上，精力要集中，认真倾听老师的点拨、指导。二是要认真倾听其他同学的发言，对他们的观点、回答能做出评价和必要的补充。其次培养听的习惯，训练听的能力。例如，在课堂中，我随时请学生复述前一位同学的回答，并及时给予肯定。 3、独立思考的习惯 学生尤其是这群农民工孩子大多存在胆怯心理，不少孩子往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的孩子不会思考发现不了问题。在教学过程中，我在每次提问之后都留给孩子充分的思考时间，让他们有足够的时间去独立思考老师提出的问题。及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生给予充分的肯定，大力表扬。如我总是让孩子“先自己动动脑筋，等会儿交流时听听别人的想法是不是跟你一样？”“你有什么不同的意见？”“比比谁的想法更有道理？”并给予孩子们足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价中，孩子们将自己的想法与别人的想法进行对比，学会发现优点、弥补缺点，在一次次的训练与培养中，孩子们独立思考的习惯会慢慢养成的。 4、按时完成作业习惯 作业练习是学习过程的重要环节。作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，农民工子女由于没有人督促，拖拉作业甚至长期不写作业现象屡有发生，因此必须让孩子们认识到作业是每个学生必须完成的任务，是搞好学习的基础，学习需要艰苦的付出，不管作业多少，都要按时完成。并运用评比的方法，将作业完成时间与质量与优秀小组的评比结合起来，利用集体的力量督促部分学生按时完成作业。 5、课外阅读习惯 课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有重要的作用。农民工子女尤其需要书籍的熏陶，在社会的赞助下我们学校建了个图书室，并给每位同学发了几本新书，我在班级成立了图书角，鼓励同学们多读书。多写读书笔记，并给予优秀同学奖励。 1、真诚对话，打开心扉。农民工子女是朴实的，也是敏感的。你要想改变他们，首先要走进他们的心灵，我班有个学生，天天完不成作业，我使用了很多种办法，罚写，找同学盯着，请家长来，但都没有什么效果，后来有一次作业又连续好几天没写，我找到他先和他聊了起来，聊他的家人，他的兴趣爱好等等，最后聊到了他的学习，用朋友的身份对他提出了期望和建议，那次以后，他改变了很多，偶尔也有忘记作业的时候，但很快又不上来了。 2、分层教育,因材施教。我校孩子从不同的地方来到这里，有的甚至已经转了好几个学校，不同地方的教材版本不同，教学方法也不一样，有些孩子一时适应不了这里的学习生活，对待他们要有所区别，给他们一段适应的时间，先规范学习习惯，树立他们学习的自信心，在此基础上，对他们提出更高的要求。 3、多多鼓励，增强信心。我校孩子由于学习基础差，学习信心不足，为了增强学生对学习的兴趣和热情。每周我们都要评选学习之星，开展作业展，作文展，手抄报展，演讲比赛等，采取各种方法，鼓励学生积极参加学校的各项活动，让他们意识到自己并不差，激发他们学习的信心，培养良好的学习习惯。 4、课后辅导，提高成绩 农民工子女由于其特殊的环境，相当一部分学习基础差，我在班级成立了学习结对小组，以好带差，每天亲自在课后对一至两名学生加以辅导，以便他们能跟上进度，提高成绩。 5、家校合作，双管齐下 增进教师与家长之间联系，进一步了解农民工子女，以便家长和教师采用因材施教的方式，更好地开展教育。采用校讯通，家校联系本，让家长知道孩子每天的学习任务，做好督促工作，培养孩子在家里完成学习作业的习惯。通过召开家长会和家长学校宣传家庭教育的重要性，帮助农民工提高对家庭教育的认识，从而重视家庭教育。 　　 习惯的养成不是一朝一夕的事，是日积月累逐渐形成的。所以在日常教学中，教师应多采用激励、赏识、表扬的手段，走进他们的心灵，帮助他们克服心理上的障碍，挖掘自身的优点，克服存在的问题。教师还要针对农民工子女各自不同的特点, 加强对他们学习习惯养成方面的具体方法指导，组织他们进行学习习惯养成方面的经验交流。良好的学习习惯一旦养成，将会成为外来民工子女一生受用不尽的宝贵财富.

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