小学二年级数学上册题2x6和6x2表示的意义相同不 2X6和6x2的积相同，意义相同口诀也相同是对还是错。
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现在的数学规定中2*6和6*2意义一样,6和2都是因数,不论哪个因数写在前面都可以表示两个意义6个2相加或者2个6相加。
乘法（multiplication），是指将相同的数加起来的快捷方式。其运算结果称为积，“x”是乘号。从哲学角度解析，乘法是加法的量变导致的质变结果。整数（包括负数），有理数（分数）和实数的乘法由这个基本定义的系统泛化来定义。
乘法也可以被视为计算排列在矩形（整数）中的对象或查找其边长度给定的矩形的区域。 矩形的区域不取决于首先测量哪一侧，这说明了交换属性。 两种测量的产物是一种新型的测量，例如，将矩形的两边的长度相乘给出其面积，这是尺寸分析的主题。
计算方法
使用铅笔和纸张乘数的常用方法需要一个小数字（通常为0到9的任意两个数字）的存储或查询产品的乘法表，但是一种农民乘法算法的方法不是。
将数字乘以多于几位小数位是繁琐而且容易出错的。发明了通用对数以简化这种计算。幻灯片规则允许数字快速乘以大约三个准确度的地方。从二十世纪初开始，机械计算器，如Marchant，自动倍增多达10位数。现代电子计算机和计算器大大减少了用手倍增的需要。
历史算法
在埃及，希腊，印度和中华文明中记载了繁殖方法。
公元前约公元前十八万公元至二千零二十年的三叉骨，暗示了中非旧石器时代上升的知识。
表示的意义不同，2x6表示2个6连续相加，6x2表示6个2连续相加。
2x6=6+6=12
6x2=2+2+2+2+2+2=12
虽然他们的结果是一样的，但所表示的意义是不同的。
本题主要考查学生对乘法的初步认识的掌握。因数乘以另一个因数等于积。
乘法的初步认识
1、能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
2、知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
3、能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
扩展资料：
乘法口诀速记方法：
1、让孩子明白口诀的前两个数是乘数，最后的数字是两个数相乘的结果，叫做积。
2、在背诵记忆的过程中，逐渐感受相邻两句口诀之间的关系。
3、有些容易混淆的口诀，可以直接列出来做对比，让孩子学会辨别它，记忆也就更深刻。
4、可以利用讲故事的形式来教授孩子，增强孩子的兴趣,帮助孩子记忆。
5、让孩子学以致用，一边学习一边做练习题。
在以前的规定中2*6和6*2的意义是不同的：2*6 2是被乘数，6是乘数，表示6个2相加。6*2 6是被乘数，2是乘数，表示2个6相加。
现在的数学规定中2*6和6*2意义一样，6和2都是因数，不论哪个因数写在前面都可以表示两个意义6个2相加或者2个6相加。
得数相同，意义不相同。
6x2表示2个6
2x6表示6个2
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