心理健康的感悟和体会2200字
以健康的心理品质作为基础，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。那么，下面是我给你介绍的心理健康的感悟和体会2200字，希望对你有帮助。
心理健康的感悟和体会2200字篇一
二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。心理学的研究表明，在事业成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。心理健康教育日益受到党和政府的高度重视。1988年12月《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确提出：
“对学生道德情操、心理品质要进行综合培养与训练。”1990年，江泽民同志在中国少先队全国代表大会的祝词中强调培养青少年心理素质的重大意义时说：
“一个民族的新一代，没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”1993年中共中央国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中明确地把提高学生的心理素质作为受教育者全面发展的标准之一，要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体、心理素质、促进学生生动活泼地发展。”2000年8月13同教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，提出“从2000年秋季开学起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育。”由此可以看出，是否有良好的心理素质，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。“百年大计，教育为本;教育大计，育人为本;育人大计，正心为本。”中学生是祖国的未来和希望，培养良好的心理素质是现代社会发展的需要，具有跨世纪的伟大意义。
几年来，随着中小学生心理问题的不断增长，自杀、离家出走、犯罪等事件的频繁出现，心理教育工作日益受到社会各方面的高度重视，学校心理健康教育工作也得到了飞速发展。我校在高度关注学生的心理健康状况，以建设“三星级”学校的为契机，根据学生身心发展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培养学生良好的心理品质，积极开展丰富多彩的促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。
一、广泛宣传
利用学校的校园电台、广播站、政教信息、家长学校、讲座等宣传心理知识。从实际出发，自己选材，自行设计，贴近学生们生活成长需要，易于接受，能够引起兴趣，产生共鸣;另一方面主创人员在编排过程中必须认真学习，努力消化吸收，有了深刻的理解才能设计出好的方案，因此在这个过程中，也使他们自我学习，自我创造的过程，既增长了心理知识，又锻炼了各方面能力，从实际工作中提高自我心理素质。
二、开展心育班会、心理讲座
我校积极倡导广大教师员工学习教育、心理理论知识，提高自身心理素质，重视心理工作对学生发展的重要意义。心理健康教育领导小组成立以来，不少班主任利用班会，逐渐渗透心理辅导内容，以学生关心的心理问题为主题，互相探讨。引导他们正确的看待他人，和他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。
心理健康的感悟和体会2200字篇二
心理健康教育讲座的开展分为三个部分：第一部分是针对学生开展的教育。本学年主要有《怎样与老师交往?》、《与室友难处怎么办?》、《浅谈高考的心理调适》等心理讲座。第二部分是针对教师的培训。作为一名教师应如何看待学生，如何尊重学生的完整人格，独特的个性，了解学生的内心世界，和学生成为朋友，加强师生间沟通等，使全体教师在树立现代学生观，如何从心理角度理解学生、尊重学生的到了深刻的教育，收获很大。心理健康教育领导小组成立以来主要在区教委的安排下，对全校教师进行心理健康教育的专项训练，并通过区组织的测试，达标率为百分之百。利用《政教信息》向班主任宣讲心理辅导知识以及指导班主任如何对学生进行心理辅导。同时在我校申请的省级重点课题《无人监考荣誉考场》的科研课题中，许多教师都把学生心理的提高放在了研究之列，并为此阅读了大量的资料。在此过程中，教师们积极开展工作，一方面研究了专项课题，提高教师教科研能力，另一方面在研究过程中自身也不断学习，提高了心理理论知识和自身心理素质。第三部分是对于家长的教育。为了使家庭教育能更好的配合学校教育，对家长的心理教育指导也是非常关键的，为此利用家长学校为家长们作讲座，指导家长正确认识孩子的心理问题，如何和孩子沟通，怎样从心理角度做孩子的教育等等，使家长对心理健康教育有了一定的了解，对于学校的心理教育工作得更好开展奠定了坚实的基础。
三、开展咨询工作
心理咨询工作是心理健康教育的一个重要组成部分。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话咨询、信件咨询、学生个体咨询及家长咨询。
学生有什么心理问题、困惑需要帮助而又因为某些原因不能面谈的，都可以写信投到“知心朋友”信箱，由心理老师写回信放到传达室。为了保密起见，来信与回信均可用笔名，这样学生可直接到传达室自己领取，不会产生其他问题。信箱每天打开一次，保证第二天准时回复。从信件咨询来看，反映的内容主要有学习问题、考试焦虑问题、自制力问题、人际关系、异性交往、家庭关系等等，心理老师都一一作了回复，从专业领域向他们解释、建议、鼓励，从中帮助他们走出困境。
咨询室定于每周五，下午第四节课，学生可以按时间来当面咨询，也可以和心理老师预约时间。心理老师对待每一名前来寻求帮助的学生都耐心和他们一起讨论问题，分析原因，探讨解决的方法，增强他们的自信心，使每名学生都得到相应的帮助。家长咨询，以及一些家长亲自来反映问题。家长从家庭角度反映一些孩子的问题，寻求帮助，不知该如何处理这些事情，如何教育孩子。心理教师会指导他们正确的看待孩子的心理问题，正面开导，加强沟通，在理解孩子心理的前提下再施以恰当的教育，如有必要，心理老师还会直接找到该生谈心，做到学校教育和家庭教育密切配合，共同做好学生教育工作。
通过各项工作的系统开展，取得了一些成绩和经验。首先，心理教育紧密围绕学生的实际需求开展，抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什么就及时开展相应的教育指导工作。如高考临近时，及时出了开设了《浅谈高考的心理调适》的讲座，告诉他们正确认识考试，对自己做出恰当的估计，调整期望水平，降低焦虑。当考试结束后，许多学生的成绩不理想，甚至出现一落千丈的情况。这时指导学生重新定位，用发展的眼光看待自己，重塑自信心，最大限度的减少心理不平衡。因此对于学生的心理教育工作既要按照成长规律进行系统安排，又要兼顾特殊时期、特殊情况出现的问题，灵活掌握，切实满足学生的需求。其次，对于心理咨询工作的时间上应尽量方便同学。正常的教学可以有正规的课时安排，但心理咨询不同，要随时以学生的课余时间为工作时间。定为下午第八节课，放学后的高峰期，或是另外预约的时间更是不包括在规定时间之内。咨询的时机是千变万化的，一旦错过就很难再找到，而有些学生是鼓足勇气，下了很大的决心来的，如果这次没能及时帮助，也许就不会有下次了。因此，面对这样一种情况，就要求心理教师爱岗敬业，甘于奉献，一切以学生为主。再次，学生渴望心理健康教育。在信息化时代，社会处于同新月异的变化之中，学生们在学校中在体验自身成长变化的同时，还要感受激烈的竞争，学习的压力及以不断变革所带来的不稳定因素的影响，因此他们内心的矛盾、冲突、压抑就更为显著。在开展心理教育的工作中可以明显感受到他们的迫切需求，渴望参与的心情。在这种局面下，就更有利于在学生中间开展各项活动与工作，也能够及时的发现问题进行指导。第四，教师心理水平比以往有了较大的提高。以前很多教师对心理学一知半解，对于学生的心理发展规律、心理健康教育都不清楚。而现在大多数教师都能接受心理健康教育工作，对学生的心理问题也有了一定的认识，如对学生异性交往问题，不再是以往的严厉批评，生硬拆散，严禁交往……现在许多班主任对这个问题都有了新的认识，会找同学谈心，和他一起分析探讨，能够正确看待青春期中学生向往异性接触的心理。因此，随着教师心理水平的提高，对学生的教育和管理也更趋于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾冲突或直接造成尖锐的问题。
在我校本学年开展的一系列工作取得了很多成绩的同时，不可否认，心理健康教育工作还在刚刚起步，处于探索阶段，这其中还会有很多困难，存在很多不足的地方，主要有：
一、领导、教师、家长的重视程度不高。
心理健康教育工作在全国尚处于初级阶段，在我校也更是如此。一些教师，家长对于开展学生的心理健康工作置若罔闻，持不支持态度。
二、教师心理知识、心理素质有待提高
在学生提出的很多问题当中，有很多问题客观上说是由某些教师直接造成的。受多年应试教育思想的影响，旧观念不能及时转变，也就不能适应新时期新的受教育者的发展，新与旧必然产生矛盾，这也就造成了学生的一些问题。因此一个教师自身身心素质的提高也是当务之急，只有教师心理健康，才能给学生以正面影响，只有教师有足够的心理理论知识，才能准确洞悉学生的心理，及时发现问题，给学生以科学的心理指导，注重心灵的交流。
三、心理健康教育的配合力度不足
心理教师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，以及一些特殊问题是需要广大教师和家长多方支持和配合的。如班主任发现的一些学生心理问题可以及时反映给心理老师，是心理老师能够随时掌握学生的发展情况，制定相应的工作计划。而心理老师在咨询过程中需要其他教师的共同配合，创设一种有利于帮助学生解决困难的情境，或者是需要家长做家庭教育密切配合心理教师指定的辅导方案，帮助学生一点点从不良情绪中解放出来。因此教师和家长的大力支持和密切配合是开展心理工作的有力后盾，而这种配合形势还有待进一步加强。
四、大的心理健康教育氛围还未形成
心理健康教育不仅仅是开几节讲座，或是开设个别的咨询工作，它应该贯穿于整个教育教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获，每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。教师们应力求使学生在学习科学知识的同时，心理也不断得到充实，素质逐渐提高。因此心理健康教育应是每一名教师的任务，使每一名学生的关心的事情，是校园内形成一个良好的心理健康氛围，学生们能够敞开心扉互相讨论各自感兴趣的问题，教师充分关注学生及自身的心理健康，上咨询室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的氛围下，心理健康工作才算是真正到位，落到实处。
在心理健康教育工作中可以发现，学生所反映的心理问题是有共同点的，有很多学生遇到的问题是相一致的，主要有：1、学习问题，包括学习困难，成绩落后，考试焦虑，上课注意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。2、人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩张。造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，容易和人发生冲突或交往不当。异性交往似乎是青春期阶段学生和教师的永恒话题，现在也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不了解自己，太多的干涉自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事件中我们也应引起足够的重视，更多的探讨家庭教育存在的弊端。3、自信心、自制力、情绪控制等问题，这些应该算是一些常见问题，是学生们成长的一部分，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素质。
心理健康教育工作开展以来，我校在看到工作取得的成绩的同时，更是认真总结工作中存在的不足，针对这些不足的地方，制订下学年的指导思想和计划，在保持已有工作的基础上，对于不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参与进来，给与心理健康工作更多的关注和支持。
心理健康的感悟和体会2200字篇三
随着经济全球化政治多极化和文化多元化的加强与国内改革开放的不断深入，我国社会生活的各个领域也迎来了更加激烈的竞争和挑战。大学校园已不再是“两耳不闻窗外事”的象牙塔，我们大学生正在环境适应、学习适应、人际交往、性与爱、就业与创业方面面临越来越多的心理压力和冲突。近年来，因为上述问题处理失当而引发的个人悲剧日益演变成一种社会现象，让人不禁直呼——“大学生究竟怎么了?!”
本学期，我们开设的心理健康教育课科学地从客观环境、主观环境入手，针对学习、人际、恋爱、网络、休闲、就业方方面面来分析和排解大学生的心理困惑，是一门非常有实际意义的课程。总的来说，大学生较之社会人士、老年人、中小学生等人群，有一定自制力但仍易意气用事、有一定主见但仍易盲从和被煽动、自信自负却又常常怀疑自己偶尔自卑，这样的心理特点，使引导世界观、人生观、爱情观的正确形成显得格外重要。
在这门课程中，我们明白了无论是心理健康问题还是良好的心理素质，都是各种内外因素的共同作用和长期积累形成的。生物因素是个体心理发展的基础，也是我们最难改变的因素， 也是精神病是一种病、精神病需要吃药的理由。在所有因素中，家庭因素是影响最大的、意想不到的深远的——大凡成人所表现出来的各种心理问题，或多或少总带有其童年的体验和遭遇痕迹，早期所经受的较大的挫折或创伤，可能会压抑在潜意识中，在日后以各种形式表现出来，形成个体的心理障碍。所以家庭作为主要的早期个体活动环境，重要性不言而喻。 在历史上臭名昭著的连环杀手里，不少都经历了悲惨的童年。外号“发狂的月光杀手”的美 国杀手阿尔伯特费什：叔叔是宗教狂热分子，生母患有幻视幻听的顽疾，费什被送到孤儿院，时常因犯错而被脱衣服受到老师鞭打。他甚至有一个朋友跟他讲吃屎喝尿等虐待方法，这些 无疑成为一个诱拐儿童并杀而食之的疯子杀手最刻骨铭心的启蒙教育„„次之家庭因素，还有学校因素、社会因素对个人心理环境造成一定影响。
而当面对我们自身的一些心理问题，我们不是无计可施的。首先，身体健康有利于心理健康， 加强运动锻炼可以发泄自身的不良情绪，有助于磨炼大学生的意志、发展个性，有助于改善人际关系，甚至治疗某些心理缺陷，如孤僻的人可以多多参与像足球、排球、篮球这样的团队项目;容易急躁、感情易冲动者则宜选择太极拳、射击、远足等要求耐心和坚强毅力的项目。
其次，立足于大学学习特点，合理安排学习生活。作为学生，任何时候都不应放弃自己的专业，要自主地根据个人兴趣、需要、特长组织学习，逐渐把对老师和课堂的依赖转化为自主学习。并且，大学生的学习不仅仅在于掌握知识，更在于培养科学的思维和独立的思考、探索创新的精神。
最后，如果遇到想不开的解决不了的问题，一定要学会倾诉。当我们把压力、困惑说给家人和朋友听之后，他们的支持会成为一个阻碍压力发展的缓冲器，或者，也可以请教心理咨询师，无需害羞，将心中之魔放出以求良策。
总而言之、言而总之，无论是大学生自己，还是校方、家长和社会，都予以大学生心理健康足够的重视。毕竟，只有心理健康、心理素质过硬的人，才能承担繁重的学习任务，肩负起较高的社会期望和社会责任，才能建立与他人的良性互动，成为社会需要的全面发展的人才。
一学期紧张而愉快的学习生活即将结束，在此，我将本校心理健康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。
一、本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的实践与研究”为主体工作宗旨的学校心理健康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
二、心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质提高,预防问题发生。
三、随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年5月、6月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教育，取得了良好的效果。
四、心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。我校每一位教师在学科教学中都渗透心理健康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与其他学科教师联系，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。
绛旓細蹇冪悊鍋ュ悍鐨勬劅鎮熷拰浣撲細2200瀛绡囦竴 浜屽崄涓涓栫邯鐨勬暀鑲,鍗佸垎閲嶈浜烘牸濉戦犲拰鍋ュ叏鍙戝睍銆傚績鐞嗗鐨勭爺绌惰〃鏄,鍦ㄤ簨涓氭垚灏辫呯殑妗堜緥涓,鍧氬己鐨勬剰蹇椼佷箰瑙傜殑鎯呯华銆佸紑鏈楃殑鎬ф牸绛夎壇濂界殑蹇冪悊鍝佽川鎴愪簡鍐冲畾鎬х殑鍥犵礌銆傚績鐞嗗仴搴锋暀鑲叉棩鐩婂彈鍒板厷鍜屾斂搴滅殑楂樺害閲嶈銆1988骞12鏈堛婁腑鍏变腑澶叧浜庢敼闈╁拰鍔犲己涓皬瀛﹀痉鑲插伐浣滅殑閫氱煡銆嬩腑鏄庣‘鎻愬嚭: 鈥滃...
绛旓細蹇冪悊鍋ュ悍200瀛宸﹀彸鍐欐硶濡備笅锛氬績鐞嗗仴搴锋槸鎸囦釜浣撳湪鍚勭鐜涓兘淇濇寔涓绉嶈壇濂界殑蹇冪悊鐘舵併傚畠鍖呮嫭绉瀬鐨勫績鐞嗗搧璐ㄣ佷箰瑙傜殑鎬佸害鍜屽鐢熸椿鐨勬弧瓒虫劅銆傚績鐞嗗仴搴锋兜鐩栦簡璁ょ煡銆佹儏鎰熴佺ぞ浜ゅ拰韬綋绛夊涓柟闈紝鏄汉浠兘澶熻壇濂介傚簲绀句細銆佸彂鎸ヨ嚜韬綔鑳姐佸疄鐜颁汉鐢熺洰鏍囩殑鍩虹銆傚湪鐜颁唬绀句細锛屼汉浠潰涓寸潃鍚勭鍘嬪姏鍜屾寫鎴橈紝鍥犳蹇冪悊鍋ュ悍鏄...
绛旓細蹇冪悊鍋ュ悍鑷垜璇勪环锛氫竴銆佽嚜鎴戝垎鏋 鎴戞槸涓涓ぇ浜岀殑瀛︾敓锛屾ф牸绠楁槸涓悜鍨嬬殑锛岃嚜瑙夎嚜宸辨槸涓涓緢绋抽噸鐨勪汉锛屼笟浣欑埍濂芥瘮杈冨箍娉涘惂锛屽枩娆㈠惉姝岋紝涓嬭薄妫嬶紝鎵撶窘姣涚悆锛岀湅鐢靛奖锛岀湅灏忚锛屼笂缃戯紝鎵撴父鎴忥紝濂藉蹇冧篃姣旇緝寮猴紱鎬诲枩娆㈡帴瑙︿竴浜涙柊濂囩殑涓滆タ鎴栦簨鐗╋紝骞虫椂涓庝汉鍙嬪ソ鐩稿缇や紬鍩虹杈冨ソ锛屼翰浜恒佹湅鍙嬨佹暀甯堝叧鐖憋紝鍠滄鍒涙柊...
绛旓細蹇冪悊鍋ュ悍鑷垜璇勪环1 楂樹腑蹇冪悊鍋ュ悍鐨鑷垜璇勪环 绡1 鎴戞槸涓涓畨闈欑殑濂崇敓锛岀儹鐖遍泦浣擄紝鍥㈢粨鍚屽锛岀Н鏋佸弬鍔犲悇绉嶆椿鍔ㄣ傜埍鍔冲姩锛屼笉鎬曡嫤涓嶆曠疮锛屽涔犱笂璁よ鐪熺湡锛屾墡鎵庡疄瀹炪傚湪鐢熸椿涓婃垜涔愪簬鍔╀汉锛屽府鍔╁悓瀛︼紝灏借嚜宸辩殑涓浠藉姏銆傚洜涓烘垜鍧氫俊锛屼竴涓汉鐨勫姏閲忔槸鏈夐檺鐨勶紝浣嗘槸绉皯鎴愬锛岃冻浠ユ垚灏变竴鐣簨涓氥傚湪瀛︿範涓婏紝...
绛旓細蹇冪悊鍋ュ悍寰佹枃濡備笅锛氬湪浜虹敓鐨勪笉鍚岄樁娈碉紝鎴戝湪涓嶆柇鍦版敼鍙樼潃銆傚彉寰楁洿濂斤紝鍙樺緱鍋ュ悍銆傝鍒板仴搴凤紝鎴戞渶杩戝姞鍏ヤ簡蹇冪悊娲诲姩灏忕粍锛岄氳繃涓娈垫椂闂寸殑瀛︿範鍜岀浉澶勶紝鎴戝彉寰楁洿蹇箰锛屾洿寮鏈椾簡銆傛垜璁や负蹇冪悊鍋ュ悍鏄潪甯搁噸瑕佺殑锛屾棤璁烘槸瀵逛竴涓汉鐨勬垚闀匡紝杩樻槸浠ュ悗鐨勫彂灞曢兘璧峰埌鍏抽敭鐨勪綔鐢ㄣ備互鍓嶏紝鎴戞槸涓涓瘮杈冨缇烇紝涓嶇埍璇磋瘽鐨勪汉...
绛旓細銆婁腑灏忓鐢蹇冪悊鍋ュ悍涓瀛︿範涔犳儻璇诲悗鎰熴嬭鍚庢劅1 浠婂ぉ锛屾垜鍑嗘椂鐨勫潗鍦ㄦ矙鍙戜笂鏀剁湅浜庝腹鑰佸笀鐨勮搴с 浜庝腹鑰佸笀涓昏璁蹭簡涓変釜涓婚锛 涓鏄浣曞煿鍏诲瀛愮殑瀛濆績锛屾暀鑲插瀛愮悊瑙ｇ埗姣嶏紝灏婃暚鑰佸笀锛屾噦寰楁劅鎭╋細 浜屾槸濡備綍鍩瑰吇瀛╁瓙鐨勭埍蹇冿紝姝ｇ‘寮曞鍦ㄤ汉闄呬氦寰涓殑涓浜涙妧宸э紱 涓夋槸濡備綍鍩瑰吇瀛╁瓙鑷珛銆佽嚜寮恒佽嚜淇′互鍙婃姷鎶楁尗鎶樼殑鑳藉姏...
绛旓細1銆佽韩浣撳悇閮ㄥ垎鍙戣偛姝ｅ父,鍔熻兘鍋ュ悍,娌℃湁鐤剧梾銆 2銆佷綋璐ㄥ潥寮,瀵圭柧鐥呮湁楂樺害鐨勬姷鎶楀姏,骞惰兘鍒昏嫤鑰愬姵,鎷呰礋鍚勭鑹板法绻侀噸鐨勪换鍔,缁忓彈鍚勭鑷劧鐜鐨勮冮獙銆 3銆佺簿鍔涘厖娌,鑳界粡甯镐繚鎸佹湁杈冮珮鐨勬晥鐜囥4銆佹剰蹇楀潥瀹,鎯呯华姝ｅ父,绮剧鎰夊揩銆 鑰屽ぇ瀛︾敓涓嶇鏄湪韬綋涓婅繕鏄湪蹇冪悊涓婇兘鏈夌潃宸ㄥぇ鐨勫彉鍖栥傚挨鍏舵槸蹇冪悊涓婄殑璺ㄨ秺,瀛︿範鏂瑰悜涓撲笟鍖...
绛旓細鐪嬫硶锛1銆佸紑灞蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛鐨勫繀瑕佹т互褰撲唬澶у鐢熶负渚嬶紝澶у鐢熷浜庝竴涓蛋鍚戞垚鐔熶絾鍙堝皻鏈垚鐔熺殑闃舵锛屽叾蹇冪悊鐘舵佸鍏惰嚜韬紝瀵圭ぞ浼氶兘瀛樺湪鐫褰卞搷銆2銆侀殢鐫绀句細鐨勫彂灞曪紝鍚勭鐘跺喌鍜岃鎯戝眰鍑轰笉绌蜂互鍙婂悇鏂归潰鐨勫師鍥狅紝瀵艰嚧浜嗗綋浠ｅぇ瀛︾敓鐨勫績鎬佸紑濮嬪憟鐜板嚭涓绉嶆瘮杈冧簹鍋ュ悍鐢氳嚦涓鍋ュ悍鐨鐘舵併傚洜姝ゅ績鐞嗗仴搴锋暀鑲茬殑浠诲姟鍔垮湪蹇...
绛旓細銆婁腑灏忓鐢蹇冪悊鍋ュ悍涓瀛︿範涔犳儻銆嬩笓棰樿妭鐩鍚庢劅 浠婂ぉ鏃╂櫒7:40锛屾垜鍑嗘椂鐨勫潗鍦ㄦ矙鍙戜笂鏀剁湅浜庝腹鑰佸笀鐨勮搴с備簬涓硅佸笀涓昏璁蹭簡鍥涗釜涓婚锛氫竴鏄浣曞煿鍏诲瀛愮殑瀛濆績銆佺埍蹇冦佽矗浠诲績锛氫簩鏄浣曞煿鍏诲瀛愮殑鐙珛鑷富鐨勮兘鍔涳紱涓夋槸濡備綍鍩瑰吇瀛╁瓙鎶楀嚮鍘嬪姏銆侀潰瀵规尗鎶樺強闃叉琚獥鐨勮兘鍔涳紱鍥涙槸瀹堕暱闈㈠瀛╁瓙鍙涢嗐佸彂鑴炬皵銆佷笉鐖卞涔...
绛旓細鈥滆鎯鍋ュ悍闀垮锛屾垜浠簲璇ラ伩鍏嶇儓閰掋傗濊繕鏈夎祵鍗氾紝鏈変簺缁忚惀璧屽崥鐨勪汉浼氬湪鏌愪簺鍦版柟鍋氭墜鑴氾紝鏄綘涓鍙傝祵灏辫韩鏃犲垎鏂囷紝绾典娇浣犱笅娆″幓璧岋紝璇辨儜浣犵殑鎬濇兂锛屾槸浣犳甯哥殑鎬濇兂閿欎贡锛屼竴蹇冨彧鎯崇潃涓嬫璧屼竴瀹氳耽銆傚弬璧岀殑浜哄皬蹇冨惧鑽′骇鍝︺傝繖浜涘嚭鐜板氨鍑虹幇鍦ㄦ垜浠韩杈癸紝闈掑勾浜恒佷腑骞翠汉涓瀹氳灏忓績韬竟鐨勯櫡闃卞摝銆
