【教育快讯】引领教研，助力成长
为了有效引领一线教师的专业发展，提升我县中小学教师队伍的整体素质；为了正确引导广大教师钻研课堂教学，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，形成良好的教研氛围，2019年10月11日上午，在侯建华主任的带领下，滑县教研室一行七人来到了焦虎镇，进行中小学听课调研活动，焦虎镇中心校蒋文勋校长、王学超校长，焦虎一中尚存辉校长和王志卿校长全程陪同听课。教研员们深入课堂，分别听了语文、数学、英语、物理、地理、音乐六节一线老师的课堂，其中参与英语听课的是教研室李文玲老师及焦虎一中英语组的全体老师们。授课教师邓志平老师讲了一节九年级的阅读课，邓老师设计了三段式阅读活动，在学生阅读前进行了适当的铺垫，包括兴趣激发、话题导入、任务介绍和语言准备等，在课堂的导入阶段，先通过一个看图猜节日活动，使学生产生成就感，然后一个短视频引发学生对文本内容的好奇和浓厚兴趣，接着的词汇教学，邓老师把枯燥的单词学习拍成了一段抖音视频，将英语和信息技术紧密结合，将时代最潮带入课堂，让学生耳目一新！读中活动，引导学生通过预测、略读、扫读等策略接近文本内容。读后活动，利用练习和讲故事活动，让学生重新组织自己的语言，在脑海中形成思维导图，实现了语言知识的个性化输出。在拓展环节，老师播放了一首与课题同名的英文歌曲作为补充材料，歌曲内容讲述游子心情，与中秋节团圆文化联系在一起，而且视频中涉及了四到五句宾语从句的歌词，完美契合课文学习内容，文章的内涵在视频的衬托下彰显出来。
课后，李文玲老师针对邓老师的课例给予了高度的评价和赞赏，同时对九年级阅读课提出了自己独到的见解，李老师认为，显性的阅读策略教学是本节课的教学主线之一，学生在教师的引导下成功完成了各项教学活动。但是否有必要明示每一种策略的名称？教给学生阅读策略是为了让学生在实际语言学习中加以运用，因而教师在教学过程中更应体现策略的学习与意义的获取的融合过程。接着其他听课老师也都分别发表了自己的观课感受。李老师不但在英语教学方面给老师们出了不少锦囊妙计，还在班级管理、师生相处方面侃侃而谈，让老师们受益匪浅、收获满满。李老师风趣幽默的性格，灵活机动的教学机智，无与伦比的人格魅力，让我们真真切切地感受到:老师不仅仅是单纯的讲知识，更重要的是用自己的人格魅力去吸引孩子的注意力，立足文本，超越文本；立足课堂，超越生活，让孩子去真正地享受英语课，更好的完成教学任务！
短短的两个小时很快过去了，李老师的深入指导和精确点评给我们英语组的教研注入了新的血液和活力，期待我校英语老师在今后的教学生涯中不断反思个人教学，提高英语教学教研能力，为我校英语的高质量发展而继续努力！再次感谢教研室组织的这次听课调研活动！
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