埃里克森关于人格发展的八个阶段是什么？
埃里克森是现代精神分析学派代表人物之一，他提出的人格发展的八个阶段是：（1）基本的信任对不信任（零至一或一岁半）。第一阶段为婴儿期。婴儿在本阶段的主要任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。婴儿从生理需要的满足中，体验到身体的康宁，感到了安全，于是对周围环境产生了一个基本信任感；反之，婴儿便对周围环境产生了不信任感，即怀疑感。
（2）自主对羞怯、怀疑（一或一岁半至三或四岁）。第二阶段为儿童早期。这个阶段儿童主要是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。埃里克森认为，这时幼儿除了养成适宜的大小便习惯外，已不满足于停留在狭窄的空间之内，而渴望着探索新的世界。
（3）主动对内疚（三四岁至五六岁）。第三阶段为学前期或游戏期，从3岁到6岁左右。本阶段，儿童的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。
（4）勤奋对自卑（六至十一岁）。这阶段已进入学龄期，在学习上如果得到鼓励，则发展了勤奋之感；反之则自卑。勤奋和后来的学习和工作态度有关。
（5）同一对角色混乱（十二至十八岁）。同一感是指个人的内部和外部整合的适应之感。同一性的混乱或角色混乱是指内外不平衡和不稳定之感，同一性的形成是个性的形成，即获得一致的、良好、完整的个性。
（6）亲密对孤独（成年早期）。把人格发展阶段延伸到一生，是埃里克森人格发展理论的特色。该阶段是人们求爱或早期家庭生活阶段。
（7）创造对停滞（成年期）。这时期的人显示出创造力或一心专注自己而产生停滞之感。
（8）完善对失望（成熟期）。完善是指自己感到一生过得不错，表现崇高的意愿，包括长期锻炼出来的智慧感和人生哲学。失望则指后悔过去走错了路，想重新开始又觉得太晚，恐惧死亡，对人生感到厌恶和失望。
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