如何给小学生讲解可数名词和不可数名词？ 怎么和小学生讲明白bread是不可数名词
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table.\u684c\u4e0a\u6709\u53ea\u6854\u5b50\u3002Auniversityisahighereducationalinstitution
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最通俗易懂的说法就是，可数就是能够以个体计算的，不可数就是不能以个体计算的。
最通俗易懂的说法就是，可数就是能够以个体计算的，不可数就是不能以个体计算的。
一、可数名词是指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西；因此它有复数形式，当它的复数形式在句子中作主语时，句子的谓语也应用复数形式。
二、名词根据其可数性可分为可数名词和不可数名词。可数名词即指可以分为个体，且可直接用数目进行计数的名词，如课桌、风筝、女孩、房间、学校等。
三、它的单数形式前常用不定冠词a
/an,当它的单数形式在句子中作主语时，句子的谓语也应用单数形式。例如：Thereisanorangeonthe
table.桌上有只桔子。Auniversityisahighereducationalinstitution
.大学是高等教育机构。
四、可数名词复数的规则变化：一般的名词词尾直接加-s，以s,x,ch,sh结尾的名词，在词尾加-es， 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es， 以"辅音字母+y"结尾的名词，要先将y改为i再加-es，以f或fe结尾的名词，要将f或fe改为v再加-es。
五、不可数名词是指不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西；它一般没有复数形式，只有单数形式，它的前面不能用不定冠词a/an，若要表示它的个体意义时，一般要与一个名词短语连用，相当于中文里的【数词+（量词）+名词】，其中的量词意义依与具体的名词搭配而定。
六、可数名词与不可数名词都是属于普通名词。可数名词是指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西；因此它有复数形式，当它的复数形式在句子中作主语时，句子的谓语也应用复数形式。
七、不可数名词很多，很难一一列出。有时又一词多义，在一种情况下可数，而在另一种情况下又不可数。需要我们注意区别。总体来讲，词义属抽象、物质、属类、学科时，多为不可数，一旦实指物体，则必可数。
我最近也在烦恼这个问题。。因为三年级学习bread和eggs的时候，有接触到可数与不可数的问题。但是很难理解，又不能讲得太抽象了，讲得简单的话，他们肯定掌握不了。
我刚想到一个方法，不过还不知道这个方法算不算好（因为的确是刚想到的啊！），你参考一下吧。
首先，可数就是能够以个体计算的，不可数就是不能以个体计算的，
举个例子，egg 可以一个个地数清楚，一眼看过去就能明白有几个。
但是bread，你一眼看过去能数得清它可以切成几片吗？（因为外国人的面包都是很大很大，一般都是以片计算，所以他们认为是不可数的）
还有water，你可以数得清它有几滴水吗？同理，juice什么的液体应该都是不可数的。
rice更好解释，你数得清有几粒米饭吗？
嘿嘿，其实我知道这样说有点歪理啦，不过我实在想不出该怎么给小学生解释了，所以先这样子解释吧。。。等到他们长大了应该就能理解了。。
在思考的时候，我想到了grapes。。。这个该怎么解释呢。。我就不知道了。
楼主如果找到好的方法了一定要通知我啊！！！
小学间断所见到的不可数名词
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