小学科学土壤里有什么 小学科学：《土壤里有什么》教案
\u5c0f\u5b66\u79d1\u5b66\u300a\u571f\u58e4\u91cc\u6709\u4ec0\u4e48\u300b\u6559\u5b66\u8bbe\u8ba1\u79d1\u5b66\u6982\u5ff5\uff1a
1\u3001\u901a\u8fc7\u5404\u79cd\u89c2\u5bdf\u63a2\u7a76\uff0c\u660e\u767d\u571f\u58e4\u4e2d\u6709\u7a7a\u6c14\u3001\u6c99\u783e\u3001\u6c99\u3001\u7c89\u6c99\u3001\u9ecf\u571f\u3001\u8150\u6b96\u8d28\u3001\u6c34\u5206\u7b49\u6210\u5206\u3002
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\u8fc7\u7a0b\u4e0e\u65b9\u6cd5\uff1a
1.\u5b66\u751f\u901a\u8fc7\u89c2\u5bdf\u548c\u5b9e\u9a8c\u5bfb\u627e\u571f\u58e4\u7684\u6210\u5206\u3002
2.\u901a\u8fc7\u6c89\u79ef\u7684\u65b9\u6cd5\u628a\u571f\u58e4\u6210\u5206\u6309\u9897\u7c92\u7684\u5927\u5c0f\u5206\u6210\u51e0\u5c42\u3002\u3002
3.\u7efc\u5408\u5404\u79cd\u65b9\u6cd5\u83b7\u5f97\u7684\u4fe1\u606f\uff0c\u83b7\u5f97\u5bf9\u571f\u58e4\u6210\u5206\u7684\u6b63\u786e\u8ba4\u8bc6\u3002
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设计理念：科学探究是科学学习的中心环节，因此，本课注意了对学生探究技能的训练，科学探究一般要通过这么几个环节：问题——预测——证据收集——得出结论——交流共享。这节课的新授部分就是按这个环节来设计的。而“动手做”又是科学探究的灵魂，为此，本课的教学活动主要是让学生用多种方法、多种感官、从多种角度对土壤进行观察，从而对土壤形成一个比较清晰的认识，加强学生对土壤的亲近感。
教学目标：
1、能运用多种感官来认识土壤；会描述、记录自己的观察结果；能与同学交流自己的观察结果。
2、知道土壤里含有许多物质，有石子、沙子，有动植物和它们的遗体等等；建立土壤是个混合物的概念。
3、意识到土壤和动植物之间的密切关系；愿意亲近土壤。
教学准备：
杯子、干湿土壤、放大镜、白纸、水。
教学过程：
一、组织教学
1、课前选好组长、记录员、材料员。
2、关于老师，你想知道什么？
3、从进教室到现在，你又发现了什么？
4、师：通过刚才的谈话，老师发现我们方川小学的学生特聪明，特爱动脑筋，特爱观察，相信这一节课大家也能学得更好。
二、谈话导入、引入课题：
1.同学们，我们周围的花、草、树木、庄稼都生长在哪呢？
2.板书：土壤。关于土壤，你知道些什么？你还想了解土壤的哪些知识？
3.出示课题
三、寻找土壤的成分
（一）观察新鲜的土壤
1、预测土壤里有什么
2、如果给你一包土壤，你准备怎样观察？
3、看，老师为大家准备了什么？（教师自己准备一套）出示：纸、筷子、放大镜
4、你能说说这些工具的用处吗？你现在又准备怎样观察？动手之前强调：在观察的过程中要做好记录，比一比哪个组发现得最多。
5、学生分组研究土壤。
6、你们组发现了什么？利用实物投影仪投放汇报，其他组补充，教师写上。
7.你能给这些东西分分类吗？指导分类：水分、动物、动物遗留物、植物遗留物、杂物、土壤颗粒等。（它们腐烂后就成了腐殖质）
4.像小石子、沙这样的颗粒，我们称为土壤颗粒，那你们在观察过程中，有没有发现比沙更小的颗粒呢？（如粉砂、黏土）
5.我们来看看科学家（地质学家）是怎么分类的，课件出示。（沙砾指的就是小石子）
（三）沉积实验
1.你有什么好办法来区分沙砾、粉砂和黏土吗？
2.说说你打算怎么做这个实验？要注意什么？出示温馨提示提醒学生：
温馨提示：
1、将土块放入杯中时动作要轻，以免溅起水花弄湿桌子；
2、土块放入水中后，先不要搅拌，注意观察水中土壤发生的现象，再搅拌；
3、搅拌的动作要轻、慢，以防水溢出杯子。
3.交流反馈
小结：我们可以看见，土壤颗粒是分成一层一层的，下面的土壤颗粒大，有许多的石子沉积，是沙砾层，中间的土壤颗粒小，是沙层，上面的应该是黏土层，水面上还漂浮着一层杂物。
4.师总结：通过以上的实验，我们知道了土壤中有（板书：沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气等）
补充：此外土壤中盐分，腐殖质和盐分都是植物生长必需的营养元素。出示，读一读，记一记。
三、土壤和生命
1.同学们，道在土壤中生活着许多生命，有（学生举例子：蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、植物的根……）
2.课件出示，从图上可见，土壤从上到下可分为-------，接着小组内讨论：
土壤为他们提供了什么？
它们为土壤做了什么？
3.交流反馈
4.进行爱土壤的教育：是的，人类没有土壤，我们将----，动植物没有了土壤，就无法存活，那么人类也将无法生存，人类和土壤有着密不可分的关系。
5.板书：土壤是地球上最有价值的资源
四、课外拓展活动
土壤的作用可真大，作家高士其写了一首诗歌《我们的土壤妈妈》，详细地介绍了土壤的作用，请同学们把书翻到P65—66读一读。
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