白桦听课评价意见及建议

白桦听课评价意见及建议如下:

《白桦》听课评价及建议范文一:

1、激发学生兴趣非常重要,而要想激发学生兴趣,必须充分地了解学生,这就要求我们老师一定要走下讲台,多和学生交流,看看学生们关心什么,想要什么,反感什么,“有的”才能“放矢”。

2、教师必须熟知文章,能从各个角度分析文章,并能站在更高的层面理解文章主旨。只有这样才能更好地驾驭课堂。

3、了解现代诗歌的一些写法,如运用比喻、拟人的修辞,运用借物喻人、象征等手法,理解诗人描写的事物的特点和象征意义。领悟诗中蕴含的深刻道理,结合自己的生活体验,发表自己的见解。帮助学生树立信心,树立正确的人生观。

《白桦》听课评价及建议二:

1、在现代诗的教学中,我们要充分相信学生的学习能力,充分调动学生的能动性,充分唤起学生的美感意识。

2、在教学中,要留足学生交流对话的时间。课堂上教师真正俯下身子耐心倾听,才能引导学生与课文进行精彩对话,才能点燃学生思维碰撞的火花。那么,老师的“讲”在何处?答案是在学生的知识“盲点处”,如“诗人笔下的白桦为什么这么美”;在学生学习的“浅海区”,如“把小标题拟得更有美感”。

3、在教学中,要留足学生品读、赏读的时间,留足学生自读自悟的时间。课堂上真正还学生“熟读深思”,才能换来“子自知”。无论是初读,还是再读,或是反复读,都要让学生真正读进心里。在读中熟悉内容,领悟情感,升华主题,品味匠心,从而习得方法,获得能力。

《白桦》听课评价及建议三:

一、优点。

1、关于基础知识的教学方法比较新颖,能够较全面考察学生预习情况。

2、有针对性的引导学生提问,体现了教师的导向性。

3、关于阅读方法的指导比较恰当。仔细读书,作批注,实现高年级语文教学的长文短教。

4、学生汇报中的亮点,能够及时抓住。

5、教师适时引导,加深课文的理解,实现教师的“追”。

6、练习的设计比较有效。全面考察学生对课文的理解,感受文中人物品质,升华学生情感。

二、不足。

1、学生能力培养不够,每个问题仅仅局限一两个学生回答。

2、“白桦林的低语”“低语”些什么?开课的问题,最后没有收回来,虎头蛇尾。

3、教师板书字迹不够工整,不能体现指导性。



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