老师经验总结：关于多动症学生的8个真相
关于多动症学生的8个真相
1.不是每个学生都可以坐着学习
在教育孩子之前，我们必须先要了解孩子，努力实现因材施教。每个孩子都是不同的，都是独一无二的，所以应该有针对性的进行教育。
并不是每个孩子都一定要坐着乖乖的学习。有的孩子需要安静的环境保持专注，有的孩子则不是。孩子都是在与探索中不断掌握新鲜事物。
2.个性化定制才能促进孩子成长
我们要学会把A娃“不按套路出牌”的方式看做是一种探索和创新。放下你的经验和认识，淡定看待孩子的做法。
千篇一律的方法来衡量所有学生，已经不太适合现在孩子的学习环境，我会努力的用个性化的教育方式，帮助孩子发展自身。
3.A娃的头脑是开创性的头脑
多动症儿童因为精力充沛，能折腾，敢于尝试，天马行空说做就做，想法和创意有时候很让人赞叹，但让也会取得不错的成果。家长一定要鼓励孩子走出第一步，你就不会发现不一样的惊喜。
4.ADHD需要花费时间应对
这四个小字母里包含了太多改变人生的东西。当你越深入了解，越觉得最初的想法，“懒惰”、“没有动力”，甚至“冷漠”是错误的，实际上没有任何一个孩子愿意被贴上标签。
5.ADHD需要一个好的管理
多动症孩子上课不集中注意力，可以尝试跑步的方式释放他们的精力。或者分发课堂材料或收发作业让他们有机会在不干扰课堂的情况下四处走动。
6.对ADHD的认识要更全面
多动症儿童的症状并不总是蹦蹦跳跳扰乱课堂秩序的，也可能是那些安静的学生。对多动症的认知我们要更加全面。
7.有招数来帮助ADHD
提前五分钟通知学生。帮助他们的思维和注意力可以到达一个平稳的停靠点。向孩子讲清具体的课堂规则，并强调是每个学生必须遵守的，鼓励和强化学生积极的课堂行为，并对违反规则的行为进行矫正。
8.ADHD儿童需要肯定
老师在日常学习过程中，能够多多给予鼓励和帮助，积极引导，让孩子建立正确的自我认知。
ADHD孩子在日常学习过程中回个老师管理班级带来很大的挑战，再有经验负责任的老师，也需要家长的积极配合。
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