在教育教学中如何践行师德
在教育教学中如何践行师德做法如下：
“学高为师，身正为范”，教师除了要有高尚的师德，还应该有深厚的教学素养和一套良好的教学方法。在日常工作中要深入学习业务知识，掌握过硬的专业知识。
每天工作再忙，也要重视政治学习，一定要把学习的危机感、紧迫感，提高素质作为生存和发展的紧迫任务。
教学实践证明，教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须把好语言这个关口。特别要注意：表扬不能失实、超限；批评不能贬斥，刺伤。要很好的掌握分寸。
身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。
教师劳动的特点：
1、教师劳动对象多为成长着的年轻一代，他们在成长过程中有自身身心发展的规律。学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂得多。
2、教育是培育人才的。教师既要遵循统一的培养目标，又要根据不同对象的个性特点，根据客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。
3、长期性和间接性。教师培养学生的过程是漫长而艰巨的，体现了劳动的长期性。而间接性是因为教师工作本身不直接创造财富，而是培养的学生会创造财富。
4、作为教师不仅要教给学生知识，还需要树立学生的品质，促进他们的身心健康。教师的创造性同样也是由三个方面造成的，包括学生内部有差异性、教师日常会遇到各种突发事件等。
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