【423】文慧:读《道德经》育儿第二十五章:源

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【421】文慧:读《道德经》育儿第二十四章:(修)行

今天读《道德图》第二十五章“源”,这章讲大道源起,并引出四个概念:天道、地脉、人伦、自然,并阐述了这四者之间的关系。

我们先了解一下今天这章中 天道、地脉、人伦、自然 四个概念。

“有物混成,先天地生。寂兮廖兮,独立而不改,周行而不殆,可以为天地母。吾不知其名,强字之曰:道,强为之名日:大。大日逝,逝日远,远日反。”

我们不知道什么是万物的根本,老子把它命名为“道”或是“大道”,它一体混沌,浑然天成,故先天地而生,它寂静无声,也空虚无形,以它自己的方式运行,并不为人们所说的善恶而改变,它生生不息,循环不止。它广大无边而运行不息,运行不息而伸展遥远,伸展遥远而又循环不止。

真正的道很遥远,但是又近在身边,需要我们每个人去悟,去体会,去寻找。

“故道大,天大,地大,人亦大。域中有四大,而人居其一焉。人法地,地法天,天法道,道法自然。”

道大、天大、地大、人大。宇宙间有四大,而人居其中之一。其四者的关系是,人道要效法于地脉,地脉要效法于天道,天道则效法于“道”,而“道”效法于大自然,大自然生生不息。

我的理解是其实这四者是相通的,我们最终还是要遵循自然之道,但自然之道的生长收藏在自然界中实现,人作为其一也要去实现显化,就需要我们每个人去修言行,去找到自己心中的道,然后实践在生活中。

这章中所说的人伦和地脉,加起来,都应当被归于社会道德的范畴。文章中所说的人伦之道,应当效法于地脉,而地脉应当效法于天道。

也就是说,不管是周公还是谁定的学说,不管是约定俗成还是人为设定的规则,都应当效法于天道,也就是遵从于自然规律和人性规律。

这是对周公“敬德保民”思想的根本性捍卫,同时又指出,天道则效法于大自然,也就是“生长收藏,生生不息”的原则。

作者在这一篇中,正本清源,认为任何学说思想,以及社会规则,都是对道的不同程度的偏解。 不是大自然按这些学说、思想或社会规则运行的,而是这些人伦及地脉(指社会道德)都应当效法于天道,天道应当效法于大自然。

在这章中我们要明白,不要被任何学说理论所带偏,而是要守住生长收藏、生生不息的自然之道,万物的根本是自然。

用《道德经》育儿小知识:

今天读道德经第二十五章“源”,最印象深刻的是这句话 “人法地,地法天,天法道,道法自然”: 人道要效法于地脉,地脉要效法于天道,天道则效法于“道”,而“道”效法于大自然,大自然生生不息。

有时候我们的育儿方式只是符合了第一句“人法地”,符合一些社会道德标准去来教育孩子,比如我们现在社会的教育方式,真的都对吗?都在用和执行不一定是对的,虽然我们个人的力量不够,不可能马上改变现在的教育模式,但是我们作为父母心里要明白这一点,不要一味的去逼迫孩子所谓对的标准来生活学习,而是多去发现孩子自己本身,让他们成为自己。

任何育儿理论都应当效法于天道,也就是遵从于自然规律和人性规律。天道则效法于大自然,也就是“生长收藏,生生不息”的原则。

我们最终育儿要符合孩子的生长的自然规律(生长收藏),达到生生不息,而不是被所谓的“正确育儿理论”片面性的引导。

很多理论在社会发展规律,指不同的自然,历史经济等条件下社会发展的规律是会改变的,一定要去思考,任何学说思想,以及社会规则,对“道”的认知都会有不同程度的偏解。

我们一定要明白,不是大自然按这些学说、思想或社会规则运行的,不要本末倒置,而是要去反思生活中很多规则,育儿理论,是否符合自然之道,要明白什么才是我们父母和孩子该追求的根本。

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