听课记录评语及建议三篇
【篇一】听课记录评语及建议授课教师：xxx
科目：语文
听课时间：第一课时
听课课题：《三个儿子》
听课地点：xx班级
听课记录：
一、巧设悬念导入新课
- 出示图片，询问有几个儿子？揭题：三个儿子。
二、初读感知
1. 引导学生自由读课文，要求读准字音，划出生字新词，并想办法认识，思考课文讲了一个什么故事。
2. 再读故事，边读边想，老爷爷为什么说只看见了一个儿子？
三、朗读交流，发现阅读乐趣
- 反馈：你找到了哪几句话？
- 交流一：（出示第一个妈妈的话）“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。”
- 采访读过的同学。
四、写字
1. 请学生说说哪个字书写时要注意。
2. 示范写“胳膊、晃荡、停”几个字。
3. 指生上来板书，指出优缺点。
4. 学生书写。
听课评析：
【篇二】听课记录评语及建议
授课教师：xxx
科目：数学
听课时间：第二课时
听课课题：《认识角》
听课地点：xx班级
听课记录：
一、创设情境，初步感知
- 谈话：展示三角板，询问能找出它有多少个角吗？
二、组织活动，探究新知
1. 认识角
- 投影显示：课本图片，找一找哪些像角？
- 追问：角在生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能否从身边物体面上找到角，并指出顶点和边？
2. 折一个角
- 谈话：用准备好的白纸折角，看谁折得快折得好。
3. 角的大小比较
- 提问：如何使折的角变得更大或更小？
- 钟面上的时针和分针构成不同大小的角，如何比较？
- 观察两个不同大小的三角形，哪个更大？角的大小和什么有关？
四、总结全课，布置作业
- 谈话：学习收获，回家展示，找找家中有角的物体。
点评：
- 利用学具，调动学生生活经验，激发求知欲。
- 通过观察和操作，建立对角的感性认识。
- 让学生动手实践，探索不同折角方法，发展思维和创造力。
- 感受学习乐趣，成为学习的主人。
【篇三】听课记录评语及建议
授课教师：xxx
科目：语文
听课时间：第三课时
听课课题：《生命的药方》
听课地点：xx班级
听课记录：
一、情境导入
- 师：今日学习课文《生命的药方》，德诺找到生命的药方了吗？
二、通读，初次感悟
- 问题：找到“生命的药方”了吗？从哪里读明白的？读课文，要求：语句读通顺流利。
1. 检查生字词：指名读、抽读、齐读
2. 想想课文中找到的“生命的药方”是什么？
3. 交流：板书：快乐、友情
三、细读课文，深入感悟
1. 走进德诺，感受孤独
2. 德诺的妈妈为什么说德诺一生的病其实是孤独？请默读课文，找到答案。
3. 反馈，随机学习
听课评析：
- 引导学生关注课文，理解“生命的药方”的含义。
- 感悟德诺的孤独，培养同情心。
- 提醒学生正确看待xx病，提倡关爱和接纳。
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