如何仿照巜春》写作文指导

部编版教材将朱自清的《春》置于七年级上学期的第一单元第一课,对于刚步入初中的学生来说,这是一篇具有一定难度的文章。我们可以转换视角,从写作技巧的角度深入挖掘《春》中的有益内容,以此对学生进行写作指导。
1. 学习选材策略:鉴于《春》是开学第一课的内容,而此时正值夏秋之交,我们可以指导学生撰写关于夏景和秋景的文章。这是关于写作材料选择的教学。学生常常在写作时编造故事,因此,从初学写作开始,我们就应要求学生书写真实的生活经历,这一要求应持续到初三。通过这种方法,可以促使学生在生活中积累写作素材,从而避免胡编乱造。
2. 学习文章结构安排:朱自清的《春》通过描绘春草、春花、春风、春雨、迎春等画面,结构清晰。我们可以引导学生学习如何从多个角度来展现事件或人物,以解决学生作文思路不清晰、条理不明确的问题。
3. 学习具体写作技巧:(1)文章中融合了正面描写和侧面描写,我们可以指导学生运用这种方法来丰富内容、增加字数。(2)文中包含众多比喻和拟人句式,而这正是本课所要掌握的修辞手法。因此,我们可以要求学生在作文中使用比喻和拟人等修辞,以提升文章的生动性。
4. 学习情景交融的表现手法,培养对生活的感悟能力:对于初一学生来说,这一点可能有些难度,但通过分析课文和具体句子,学生可以模仿并体会作者对春天的喜爱与赞美之情。这不仅是对写作技巧的指导,也是对写作材料选择和写作素养培养的指导。也就是说,在选择写作素材时,应挑选那些能触动自己内心的生活片段。因此,学生平时应培养对生活的观察力和感悟力。

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