幼儿口才课,诗歌童谣应该这样教

幼儿口才诗歌的教学既是难点也是重点,幼儿诗歌体裁简短,文体清新,语言趣味十足,所以要求老师们在讲授诗歌时要寓教于乐,带领孩子们边玩边学。





幼儿口才课诗歌一:

《学一学、说一说、做一做》


手指弯弯举上头,

低头耕地有力量!

老黄牛,哞哞哞!

两手张开向两旁,

捋捋胡子晒太阳。

小花猫,喵喵喵。


提示: 【模仿是人类与生俱来的一种学习本能。我们首先让小朋友从模仿动作入手,如拍手、跺脚、摸头、指鼻子等。这些简单的动作模仿,可以帮助其在大脑中建立起有意识跟他人学习的想法,并强化了发音及口语水平。】


幼儿口才课诗歌二:儿歌朗诵《小种子》


我是一棵小种子,

睡在大地里,大自然是我的家。

春风吹吹我,春雨抱抱我,

太阳公公叫醒我,

大自然给我阳光、空气和水,

让我生根、发芽,让我长叶、开花。



提示: 【在朗诵过程中,小朋友配合恰当的肢体动作,把自己融入其中,感觉自己就是小种子,就会感情自然流露,面部表情也会很丰富】



口才课诗歌三:对话式朗诵《山爷爷和孩子的对话》


山爷爷,您真高,

白云才到您半腰。

不,孩子,

只要你登上山顶,

就比我还高。

山爷爷,您真美,

绿树、红花把您环绕。

不,孩子,

你的双手和智慧,

能把最美的世界创造。


提示: 【《山和孩子的对话》里山爷爷和孩子年龄差距很大,可以根据年龄上的差距来创作对话,孩子的语言要表现出对山爷爷的敬佩,山爷爷的语言要表现出对孩子语重心长的教诲。】


口才课诗歌四:《小雨点》


小雨点,沙沙沙,

落在花园里,花儿乐得 / 张嘴巴。

小雨点,沙沙沙,

落在鱼池里,鱼儿乐得 / 摇尾巴。

小雨点,沙沙沙,

落在田野里,苗儿乐得 / 向上拔。


口才课诗歌五:诗歌朗诵《别说我小》


妈妈 / 您别说我小,

我会 / 穿衣和洗脚。

爸爸 / 您别说我小,

我会 / 擦桌把地扫。

奶奶 / 您别说我小,

我会 / 种花把水浇。

爸爸妈妈 / 工作忙,

我会的事情 / 也不少。


口才课诗歌六:情景式朗诵《妈妈的爱》


有一个 / 很热很热的夜晚,

我从梦中醒来,

妈妈正给我扇着扇子,

汗水 / 却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱 / 是清凉的风。

有一个 / 很凉很凉的雨天,

妈妈到学校接我,

一把伞 / 遮在我的头顶,

雨水 / 却打在妈妈的身上。

啊,妈妈的爱 / 是遮雨的伞。


提示: 【在朗诵以上诗歌的过程中。要让观众听众体会这割舍不掉的亲情,用深刻、细致的感受唤起听众的感情,使听众与自己同喜同悲同呼吸。朗诵前必须仔细体味作品,进入角色,进入情境。对孩子来讲,所有诗歌中的“啊”都是最难朗诵的。这首诗的每一个“啊”和前面的描述之间,都要有由感情酝酿造成的停顿。结束段的 情感 要基于之前的 情感 铺垫,更多的应该是热情而不是深情,只有这样才能加深立意,造成气氛的飞跃。】



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