幼儿园家访记录表兴趣爱好怎么填
幼儿园家访表家访日期：
一、幼儿家庭基本情况
姓名：
乳名：
性别：
出生日期：
口有
口无
幼儿休顶如何
口弱
口良好
有无家族传染病史
口一般
病史：
有无需要幼儿园特殊照顾
口有
口无
口无
口有
的地方（如突发性疾病等）
有无过敏症
过敏源：
详述：
二、幼儿生活习惯情况
能否独立整理物品、玩具
口是
口是
显口
能否独立进餐
口是
显口
口是
显口
能否自己穿脱衣服
大小便能否自理
达到何种程度：
特殊表现：
晋口
口否
口是
口否
每晚睡觉时间是否规律
是否有午睡习惯
大约几点：
大约几点：
口独立入睡
口吃饭
口喝水
生活方面需要经常提醒注
入睡习惯
口大人哄睡
口大小便
口午睡
意的是
口大人陪睡
口其它
三、幼儿个性特点及兴趣爱好
口不高兴，但经说服能说通
口闷闷不乐，不理人
口活泼开朗
主要性格表现
不满时的表现
口比较内向
□哭闹不止
口发脾气（摔东西、打人）
iku.con
口不乱花钱买零食和玩具
口唱歌 □跳舞
口绘画
口懂谦让，不独占玩具
口游戏 口看书 口听故事
孩子有哪些兴趣爱好
孩子在家有何好习惯
口对人有礼貌，不打人骂人
□拼拆玩具
口问问题
口爱干净，讲卫生
口观察 口其它
口其它
口能和平相处，愉快的进行游戏，自己能够处理好游戏过程中出现的争执口愿意一起游戏，但在游戏中，不善于处理关系，经常发生争执，并且表现强势孩子在与其他孩子交往时
口在成人鼓励下愿意一起游戏，但常处于被动状态，发生争执时不争辩，经常受委屈口更多的时候喜欢一个人在家里，即使出门，也紧紧拉着大人的手，不愿意参与游戏口其它
四、幼儿的家庭教育情况
口陪孩子做游戏
口是
父母与孩子的交流情况
在此之间是否有入读过其它
显口
口给孩子讲故事
名称：
幼儿园或早教机构
A经常 B偶尔 C从不
口与孩子聊天
口基本一致
口识字
口数数
在教育孩子时，父母之间以
您在家着重从哪些方面培
口偶尔一致
口自理能力 □行为习惯
及两代人之间的态度属于
养教育孩子
□不一致
口文明礼仪 □安全意识
五、家长对幼儿园教育的希望
幼儿园家访记录表内容：
时间
幼儿姓名
访问对象
教师
联系内容
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见
教师意见及对策
xx是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。
xx在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。
对于幼儿园的老师来说，家访最重要的目的就是了解孩子，熟悉孩子，拉近并且消除和孩子之间的距离感。
沈老师强调，孩子和老师间的第一印象很重要，“我们的老师在家访时会主动抱抱孩子，牵着他们的手和他们沟通交流，问一些基本的问题。这样可以大致了解孩子是否怕生，感受到孩子是否乐意与人沟通，评估他的语言表达能力。做到最基本的心里有数。
另外除了孩子的自理能力、爱好特长、特殊需求以及家庭的成长环境、家庭成员的组成等信息都会做详细的了解和记录。每一位幼儿园班主任都会把学生当作自己的孩子一样去照顾，甚至每位老师都希望知道孩子的小名，这样能够更加亲切地和孩子相处。
回答于 2021-12-25
幼儿园家访记录表兴趣爱好怎么填
个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心理特征的总和。 个性的形成不能完全排除先天因素，但主要取决于后天的环境和条件及主观的努力。学校教育、社会环境、职业、个人努力等的不同，使每个人形成与其他人不同的比较稳定的心理特征，这些特点的总和便是个性特征。后天的环境和条件应该从胎儿期就算起。父母的基因、母体的心理、生理素质都会影响到胎儿。这时期是母子共栖阶段，胎儿靠母亲供给一切，母亲心理与生理的变化可以影响到胎儿的心身发展。早期教育要从“胎教”开始的道理即在于此。从婴、幼儿期到12~13岁，一个人的个性就基本上有了雏形，一般到16岁左右个性完全定型，形成一定的个性特征。 根据病人的临床特征，将性格分为强型、弱型和中间型三种。 强型——好强、好胜、任性自负、以自我为中心，凡事我说了算，暴躁，情感丰富强烈、自制力差； 弱型——胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静； 中间型——冷静、沉着、开朗乐观、积极性强、适应能力好、勇于克服困难、勇于解决矛盾、好活动、情绪稳定、有自制力。
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