幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》
作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是我精心整理的幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇1
活动目标
1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
2、引导幼儿用“XX花儿X月开”的句式,大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。
3、提高幼儿的听说能力,激励幼儿愉快轻松地游戏。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备
1、荷花一朵。
2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。
活动过程
一、教师出示荷花,并通过语言提示,吸引幼儿的注意力,引导幼儿熟悉游戏儿歌,激发幼儿的兴趣。
1、这是什么?你知道荷花是几月开的吗?
2、下面请小朋友来问,荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“一月不开二月开。”幼儿继续问:“荷花荷花几月开?”教师回答:“二月不开三月开。”……直到“七月荷花全部开“时,教师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状,来表示荷花全部盛开。
3、今天我们一起来玩一个“荷花荷花几月开”的游戏。
二、教师向幼儿介绍游戏的规则。
1、集体提问,个别幼儿轮流回答并相互传递荷花。
2、儿歌念至“七月荷花全部开”时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子,其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。
3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问:“什么花儿X季开?”小荷花必须回答问题,回答正确,花仙子就将荷花递给他,游戏继续进行。若回答不正确,则停止他游戏一次,由他旁边的同伴代替回答,游戏重新进行。
三、教师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。
1、教师扮演花仙子,采用个别提问和集体重复练习的形式,帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解,练习游戏中的语言。如教师问:“什么花儿春天开?”幼儿答:“迎春花儿春天开。”“什么花儿夏天开?”幼儿答:“石榴花儿夏天开?”……鼓励幼儿说出四季中的多种花卉。
2、教师指导个别幼儿进行轮流接说传递荷花游戏活动,让全体幼儿能够清楚地了解游戏的全过程。
请九位幼儿到前面,将荷花交给第一位幼儿,大家一起问:“荷花荷花几月开?”第一位幼儿边答“一月不开二月开”,边将荷花交给第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边答边荷花交给第三位同伴。如此反复,传给了第七位幼儿,他边说“七月荷花全部开“,边走到前面去扮“花仙子”并举起荷花,其他幼儿蹲下做开花状。接着“花仙子”便问第八位同伴:“什么花儿春天开?”答“桃花春天开。”然后,花仙子将荷花交给他,一轮游戏结束。
四、游戏活动“荷花荷花几月开”。
幼儿坐成半圆形,教师将荷花交给第一位幼儿,进行传递荷花的游戏活动一至二遍。
幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇2
一、活动目标:
1、是否有一定的自我保护能力
2、是否积极投入地参加活动
二、活动重点难点:
幼儿在活动中能遵守游戏的规则。
三、材料与环境创设
户外塑胶地
四、设计思路:
我班的孩子特别的活泼好动喜欢到户外的场地玩,最喜欢玩的就是抓人的游戏,但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避不被别的小朋友追赶、抓住,没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要,我开展了这次活动,让幼儿了解这个游戏的玩法。
五、活动流程:
做准备活动——自由玩——集体活动——放松
1、做准备活动
幼儿跟老师做热身操
2、幼儿自主玩
让幼儿自主玩你追我赶。
3、集体活动,荷花荷花几时开
介绍玩法,规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗
幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇3
活动目标:
1、感受儿歌的美妙意境,学会念儿歌。
2、欣赏画面、关注作品中的色彩及形态。
2、尝试用肢体动作及神态表现儿歌的内容和意境。
活动准备:
1、带幼儿认识荷花,知道荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程:
一、出示图片,引导幼儿欣赏画面,初步了解儿歌内容。
师:这是什么地方?
你在画面上看到了什么?
画面上的天气怎样的?
看起来画面上什么是静止的?什么是运动的?
你看了这幅画有什么感觉?
二、结合图片欣赏《荷花开》
师:老师把图片上的内容编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
教师朗诵儿歌《荷花开》
1、你听到了什么?
2、儿歌中的风是什么样子的?为什么是暖暖的风呢?
3、小雨是什么样子的?你会画一画细细的小雨吗?
4、小鱼儿、小虾儿游过来干什么?谁会学一学他们游的动作?
5、红色的大伞是什么?
三、幼儿学念儿歌
1、多种方式学念儿歌,熟悉儿歌后,幼儿可以放松身体,自然摆动身体。
2、用肢体动作表现儿歌,想一想,可以怎样用肢体动作表现荷花的造型,怎样表现小鱼小虾在荷花下穿梭的动态。
四、幼儿扮演角色表演儿歌
请幼儿扮演儿歌中的荷花、小鱼、小虾等,边念儿歌边表演动作。注意个角色间的站位及互动。
幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇4
活动目标:
1、体验和感受儿歌的美妙意境,激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。
2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容,在学习的`过程中能主动发现问题、解决问题。
3、学习儿歌,理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。
活动重点:
学习儿歌,理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。
活动难点:
体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。
活动准备:
儿歌录音(宝宝吧)、自制儿歌挂图及相关图卡。
活动过程:
一、初次欣赏录音,感知诗歌中出现的主要景物。
——你听到诗歌里出现了哪些景物?还需要再听一次吗?(幼儿回答的同时,出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。)
二、运用猜空白、翻字卡的方法,学习、理解诗歌中的动词。
1、再次欣赏儿歌,请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字?
2、幼儿翻看字卡并带读。
3、接龙游戏。教师念前半句,幼儿用语言、动作表现后半句。
三、初步感受形容词,体会儿歌的优美意境。
——请你们看看红色卡片表示的是什么字?
——红色的大伞指的是什么?(点题)
四、配乐朗诵诗歌。
1、第一次朗诵:我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢?那我们试试看。
2、第二次朗诵:你们觉得自己念得怎么样?还可以怎样念会更好?带着这些方法我们再试试看是不是更好听了,好吗?
3、第三次朗诵:怎么样?刚才我们都是用声音朗读,这次我们要加大难度罗,用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗?有没有信心?那我们试试!
幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇5
活动目标:
1、了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。
2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
活动准备:
1、带幼儿认识荷花,知道荷花的生长过程。
2、与儿歌相应的图片。
活动过程:
一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程
1、师:荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?
2、幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》
1、出示图片:图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)
2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌,大家一起来听一听吧!
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》
4、教师指图,幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容,同时帮助幼儿理解儿歌的含义。
师:儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)
三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作
1、师:暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?小雨又能做什么动作呢?小鱼、小虾可以用什么动作表示?
2、先让个别幼儿演示他创编的动作,在选择合适的集体练习。
3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。
附儿歌:
池塘里,
暖暖的风儿吹过来,
细细的小雨落下来,
小鱼儿、小虾儿游过来,
红色的大伞,
一朵一朵打开来!
幼儿园中班语言优质课教案《荷花荷花几月开》 篇6
设计意图
《荷花朵朵开》是体验式教材中班“夏天来了”主题中的数学活动,数环形排列的荷花是本次活动的重点。为了让幼儿确定起点,活动中采用了发现问题、自主探究、解决问题,支持和鼓励幼儿通过自主探究,得出环形数数时必须先确定起点。在引导幼儿找起点的环节中,设置了两个层次,第一层是通过比较异同确定起点数有差异物体的环形排列图,第二层次是通过借助辅助物决定起点数一模一样物品的环形排列图。环节的组织采用了幼儿自主探索——共同交流——教师提升的策略,有效地调动了幼儿的学习兴趣,丰富了数数经验。
活动目标
(一)尝试用确定起点的方式数环形封闭状排列的物体,丰富数数经验。
(二)能仔细观察画面,根据事物的特征或借助辅助工具等多种方法做起点标识。
活动重难点
重点:学习用确定起点的方式数环形封闭状排列的物体。
难点:探索确确定起点的多种方法。
活动准备:
(一)图片1:不同特征的荷花10朵,排列成环状;图片2:一模一样的荷花10朵,排列成环状。(幼儿人手一份图片2,其他环形排列的图片每人一份)
(二)笔、夹子、回形针。
活动过程
(一)六月荷花开
1.认识荷花
一一这是什么花?你认识吗?(教师出示图片1)
2.自主数数
ー一请你数一数,这星一共有几朵荷花?
3.交流讨论
——这儿一共有几朵荷花?(请幼儿说说自己数的结果。)谁来数一数?(可请个别数数有误的幼儿演示,并与之互动交流,如你是从鄢里开始数的,为什么停下来不数了等。)
一一你们觉得他这么数可以吗?为什么?怎怎样数才能做到不重复?(引导幼儿进行交流,并请数对的幼儿交流、演示自己的方法。)
——(教师小结)数一圈东西的时候,要记住从哪朵数起的,才不会数错
(二)朵朵荷花开出来。
1.学习根据事物的明显特征找起点。
——你想用哪朵花作为起点?可以用什么办法让自己记住这朵花是起点?(引导幼儿自主交流自己的思考。)
——(教师小结)只要我们仔细观察,就会发现这些荷花各不相同,我们可以根据荷花的颜色、形状或者位置的不同来确定起点,这样就很容易记住了,也就不会重复地数了。
2.学习用做记号的方式找起点
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