静待花开——给孩子耐心与微笑的引导
看到这张图片的时候，脑海中突然跳出来的就是：静待花开，以及父母陪伴孩子的位置：时而在后、时而在左右时而在前，说的都是我们要把孩子当作一个独立的个体看待，要给孩子足够的尊重，更要给孩子耐心和时间，让孩子有机会成长。写之前依然翻看伙伴们写的文字，小鱼儿的金句我特别认同：静待不是坐等，花开也要培育。想起去年暑假，按照计划，带着女儿外出学习+游玩，前后出去了30多天，院子里种着黄瓜和辣椒，出门前，我虽然打理的没有那么精心，但是每天还是给了基本的关注。回家的时候，黄瓜几近枯萎，上面挂着几个又大又老的大黄瓜，辣椒红了大半，长势旺盛基本都脱落在地上（队友说自己尽力了，打理过，我也就听听而已）。这不就是普通的人理解的静待花开吗？等着就好了，刚好夏天雨水充足，黄瓜辣椒确实长起来，但是毫无引导的疯长过后，就是迅速来临的凋零！
养育孩子不是一样的道理吗？在孩子需要引导的时候，我们没有给到足够的、合适的引导，不就像夏天放任生长的黄瓜和辣椒吗？随着而来的可能是青春期的叛逆和未来人生路的跌跌撞撞。
那么，静待花开的过程中，我们如何给到孩子耐心和微笑呢？每个孩子不一样，每个妈妈也不一样，这让我回忆起进入6月以来陪伴孩子学习钢琴的事情。
去年下半年，孩子开始兴致盎然的报名学习钢琴，那种对钢琴的热爱你完全可以从每次学钢琴时的雀跃期待中看出来，所以每次钢琴课都不是问题，甚至是周末约她出去玩，她首先考虑的都是钢琴怎么办。这样的热情一直持续到了今年6月。
疫情期间，每天都在念叨什么时候可以上课，所以重新开课后，热亲依旧。可是好景不长，5月学了半个月左右后，突然她不想去学了。她第一次提出不学的时候，我给她讲道理，用大人的思维跟他交流，他坚持没有去，我想估计今天太累了，明天再去吧，可是第二天她仍然不去，我当时选择的是简单粗暴的方式——硬拉着她去到培训中心（就在我们家旁边，拉的很轻松）。拉进去后，她依然选择不去教室，我们在院子里僵持的时候，她哭着说：“我不想学技能，我只想永远陪着妈妈。”我突然被感动到泪目，即使我刚才这样粗暴的对她，她依然对我充满爱和关心，我也突然意识到，她一定是在学习钢琴的过程中遇到无法自己解决的困难了。
我的理智终于回来了，我要陪她渡过这次的困难，带她体验成长的快乐。我立马跟她道歉，然后跟她沟通不想学的原因，她终于告诉我：“妈妈，学了四次了，老师一个钩都没有打，而且越来越难，老师也没有你那么有耐心……",我听完后，心里一触，原来她真的是遇到了困难了，我说：”宝贝，这样，我陪着你学习，我们多花时间练习，一定会得到老师的✔的。"
接下来的每一次练钢琴，我都专心的坐在她旁边：
遇到她不会的地方，我就鼓励她请老师来指导，；
老师忙的时候，我就鼓励她请大一点的孩子来教她；
我虽然不会弹钢琴，但是我能听出来她弹得是否顺畅；听了几遍后，我发现她的问题在于不熟练谱，于是我告诉她要多记谱；
我带着她在不上课的下午多去练习，告诉她多练就能越来越顺畅；
用手机秒表给她计时，每一次练习同样的一条需要的时间越来越短；
练习的时候别的小朋友经常过来跟她讲话，我就用番茄钟鼓励她专注的训练；
我跟她说我也想学习，鼓励她从基础的教我（我也从钢琴盲人变成了会看简单的五线谱的小白）
……
就这样，每一次去学钢琴，我都把全部注意力放在她身上，去看到练习中她遇到的问题，跟她一起分析原因，然后一起想办法克服，终于在陪伴了4次后，加上老师的积极指导，她学过了对她而言最难的一条，当老师给她✔时，她脸上的喜悦又出来了。我告诉她，这些都是你这几次努力的结果，相信自己，努力了一定会成长。
本周五又是学钢琴的时间了，她已经无比期待，因为她体验到了通过努力克服困难的喜悦了。
静待花开，不是坐等，而是要培育，我在这期间所做的不就是给她耐心与微笑，给她引导和支持，陪她一起走向一个更好的自己吗！
希望未来的每一个成长时刻，我都能在孩子的身边，给她耐心和微笑，带她一起去体验成长的快乐！
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