静待花开——给孩子耐心与微笑的引导
看到这张图片的时候,脑海中突然跳出来的就是:静待花开,以及父母陪伴孩子的位置:时而在后、时而在左右时而在前,说的都是我们要把孩子当作一个独立的个体看待,要给孩子足够的尊重,更要给孩子耐心和时间,让孩子有机会成长。写之前依然翻看伙伴们写的文字,小鱼儿的金句我特别认同:静待不是坐等,花开也要培育。想起去年暑假,按照计划,带着女儿外出学习+游玩,前后出去了30多天,院子里种着黄瓜和辣椒,出门前,我虽然打理的没有那么精心,但是每天还是给了基本的关注。回家的时候,黄瓜几近枯萎,上面挂着几个又大又老的大黄瓜,辣椒红了大半,长势旺盛基本都脱落在地上(队友说自己尽力了,打理过,我也就听听而已)。这不就是普通的人理解的静待花开吗?等着就好了,刚好夏天雨水充足,黄瓜辣椒确实长起来,但是毫无引导的疯长过后,就是迅速来临的凋零!
养育孩子不是一样的道理吗?在孩子需要引导的时候,我们没有给到足够的、合适的引导,不就像夏天放任生长的黄瓜和辣椒吗?随着而来的可能是青春期的叛逆和未来人生路的跌跌撞撞。
那么,静待花开的过程中,我们如何给到孩子耐心和微笑呢?每个孩子不一样,每个妈妈也不一样,这让我回忆起进入6月以来陪伴孩子学习钢琴的事情。
去年下半年,孩子开始兴致盎然的报名学习钢琴,那种对钢琴的热爱你完全可以从每次学钢琴时的雀跃期待中看出来,所以每次钢琴课都不是问题,甚至是周末约她出去玩,她首先考虑的都是钢琴怎么办。这样的热情一直持续到了今年6月。
疫情期间,每天都在念叨什么时候可以上课,所以重新开课后,热亲依旧。可是好景不长,5月学了半个月左右后,突然她不想去学了。她第一次提出不学的时候,我给她讲道理,用大人的思维跟他交流,他坚持没有去,我想估计今天太累了,明天再去吧,可是第二天她仍然不去,我当时选择的是简单粗暴的方式——硬拉着她去到培训中心(就在我们家旁边,拉的很轻松)。拉进去后,她依然选择不去教室,我们在院子里僵持的时候,她哭着说:“我不想学技能,我只想永远陪着妈妈。”我突然被感动到泪目,即使我刚才这样粗暴的对她,她依然对我充满爱和关心,我也突然意识到,她一定是在学习钢琴的过程中遇到无法自己解决的困难了。
我的理智终于回来了,我要陪她渡过这次的困难,带她体验成长的快乐。我立马跟她道歉,然后跟她沟通不想学的原因,她终于告诉我:“妈妈,学了四次了,老师一个钩都没有打,而且越来越难,老师也没有你那么有耐心……",我听完后,心里一触,原来她真的是遇到了困难了,我说:”宝贝,这样,我陪着你学习,我们多花时间练习,一定会得到老师的✔的。"
接下来的每一次练钢琴,我都专心的坐在她旁边:
遇到她不会的地方,我就鼓励她请老师来指导,;
老师忙的时候,我就鼓励她请大一点的孩子来教她;
我虽然不会弹钢琴,但是我能听出来她弹得是否顺畅;听了几遍后,我发现她的问题在于不熟练谱,于是我告诉她要多记谱;
我带着她在不上课的下午多去练习,告诉她多练就能越来越顺畅;
用手机秒表给她计时,每一次练习同样的一条需要的时间越来越短;
练习的时候别的小朋友经常过来跟她讲话,我就用番茄钟鼓励她专注的训练;
我跟她说我也想学习,鼓励她从基础的教我(我也从钢琴盲人变成了会看简单的五线谱的小白)
……
就这样,每一次去学钢琴,我都把全部注意力放在她身上,去看到练习中她遇到的问题,跟她一起分析原因,然后一起想办法克服,终于在陪伴了4次后,加上老师的积极指导,她学过了对她而言最难的一条,当老师给她✔时,她脸上的喜悦又出来了。我告诉她,这些都是你这几次努力的结果,相信自己,努力了一定会成长。
本周五又是学钢琴的时间了,她已经无比期待,因为她体验到了通过努力克服困难的喜悦了。
静待花开,不是坐等,而是要培育,我在这期间所做的不就是给她耐心与微笑,给她引导和支持,陪她一起走向一个更好的自己吗!
希望未来的每一个成长时刻,我都能在孩子的身边,给她耐心和微笑,带她一起去体验成长的快乐!
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