十年树木，百年树人插柳之恩，我终身难忘插柳之恩，运用了什么修辞手法？ 十年树木百年树人插柳之恩终身难忘这句话怎么理解
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运用了比喻的修辞手法。歌颂了老师的栽培之恩又不图回报。
1、十年树木，百年树人把人才比喻成树苗，十年能培养成树木，百年能成就一代宗师。出自于春秋管仲的《管子·权修 第三》。插柳之恩代表对老师栽培之情的感恩，也可用来代表启蒙老师的恩情。出自于清代周希陶的《增广贤文》，
2、原文：
（1）《管子·权修 第三》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”
白话译文：：（做）一年的打算，没有什么比得上种植庄稼；（做）十年的打算，没有什么比得上栽植树木；（做）一生的打算，没有什么比得上培养选拔人才。一经培植收获一倍的，是庄稼；一经培植收获十倍的，是树木；一经培植收获百倍的（青出于蓝而胜于蓝），是人才。
（2）《增广贤文》：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”
白话译文：有心栽种的花没开，而无意插下的柳枝却成了一片柳荫。比喻存心想求得的没得到，不经意的事却意外地取得了收获。“无心插柳柳成荫”又有”前人插柳，后人成荫”之意，在这里，比喻老师的栽培之恩又不图回报。
扩展资料：
判断比喻句的方法：比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
除了比喻，修辞手法还有：白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶等等。
比喻句的作用：
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
（4）起到修饰文章的作用。
（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
运用了比喻的修辞手法。歌颂了老师的栽培之恩又不图回报。
1、十年树木，百年树人把人才比喻成树苗，十年能培养成树木，百年能成就一代宗师。出自于春秋管仲的《管子·权修 第三》。插柳之恩代表对老师栽培之情的感恩，也可用来代表启蒙老师的恩情。出自于清代周希陶的《增广贤文》，
2、原文：
（1）《管子·权修 第三》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”
白话译文：：（做）一年的打算，没有什么比得上种植庄稼；（做）十年的打算，没有什么比得上栽植树木；（做）一生的打算，没有什么比得上培养选拔人才。一经培植收获一倍的，是庄稼；一经培植收获十倍的，是树木；一经培植收获百倍的（青出于蓝而胜于蓝），是人才。
（2）《增广贤文》：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。”
白话译文：有心栽种的花没开，而无意插下的柳枝却成了一片柳荫。比喻存心想求得的没得到，不经意的事却意外地取得了收获。“无心插柳柳成荫”又有”前人插柳，后人成荫”之意，在这里，比喻老师的栽培之恩又不图回报。
扩展资料：
判断比喻句的方法：比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
除了比喻，修辞手法还有：白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶等等。
比喻句的作用：
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
（4）起到修饰文章的作用。
（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
对比 歌颂老师辛勤育人
十年树木百年树人老师的教诲之思我终难忘是什么修辞手法
答案：比喻
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