课文腊八节的写法是什么?

作者从八儿的心理活动变化构成了本课的线索入手,从八儿今天喜得快要发疯了,一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气,和八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了,体现了八儿的那种迫不及待的的心情。用同样的方法感受八儿的“容苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”。
第一自然段对腊八粥的概括描写,用了“虚实结合”的写法,也叫“正、侧面描写”的方法。要表达的中心意思是:腊八粥是美食,人人爱喝。

余下的课文可以分成两部分,一部分写的是“等粥”,另一部分写的是“喝粥”。
课文的最后一个自然段是这样写的:“晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的巴尔,肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两只筷子,很浪漫的,摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。”肚子成小鼓了,是在间接的说,腊八粥是美食,人人爱喝。爹和妈,连陈腊肉都不愿意吃了,说明腊八粥已经满足了他们的食欲,腊八粥胜过美食陈腊肉,还是在说腊八粥是美食。“喝粥”这一部分与第一自然段表达的中心意思是一样的。

中间部分“等粥”写得特别的详细,用的是详写的方法。这样能让读者体会到八儿的天真、聪慧、可爱,更能让读者联想到腊八粥的美味、迷人。是不是可以这样说,作者借八儿等粥的言行举止,从侧面描写腊八粥的诱人,说明腊八粥是美食。

“等粥”这一部分,也用了“虚实结合”的写法,正面对周的描写为“实”,对八儿等粥言行举止的描写为“虚”。
《腊八粥》一课讲述了 腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、 对粥的猜想以及看到粥的惊异, 写出了一家人其乐融融的亲情, 表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。

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