厌学的表现与原因有哪些 厌学的表现有哪些

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1、厌学的主要表现

厌学症与一般的厌学情绪不同,其主要特征是对学习毫无兴趣,视学习为负担,把学习作为一件痛苦的事情,不能从事正常的学习活动,经常逃学或旷课,严重的会导致辍学。


2、厌学的主要原因

厌学,有客观原因,也有其内在的心理原因。

客观原因涉及考试制度,教育观念,教育体制,教育内容,课程设置,教学目标,教学方法,教学评估等方面,还有家庭教育环境、社区教育环境、社会大环境及大众传媒等方面的消极影响。而其中最根本的原因,还是学生内在的心理因素起决定作用。具体说来:

(1)动机缺失当学生对学习缺乏足够的认识,没有任何需求的时候,他们是不可能热爱学习的,往往处于被动状态。这部分学生对学习有认识,但其看法是消极的,甚至是错误的,他们从家庭或者社会那里接受了某些错误思想,认为读书是苦差事,读书无大用,没有读书照样可以做生意赚大钱。那些文化水平不高又做个体生意且财源茂盛的家长们,往往在不经意间误导了自己的孩子,促使孩子厌学而追求享乐。

(2)兴趣转移处于成长中的学生,其兴趣的显着特点是动摇性,只要干扰因素强烈,就会发生转移。从兴趣转移的对象来看,厌学的学生大多迷恋游戏、录像、上网,有些本来热爱学习的学生由于迷恋上了电脑游戏后,逐渐荒废了学业;重者打架斗殴,违法乱纪。学生的兴趣一旦由学习转为社会不良活动后,不仅对学习不感兴趣,反而讨厌学习、反抗学习。


(3)学习无望对学习悲观失望,毫无信心的学生,也容易产生厌学心理。

一部分学生,曾经努力过,也曾经洒过汗水,但无论怎么奋斗,仍然常常失败,很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败,无情地击碎了他们的进取心,促使他们对此作出了不正确的归因,认为自己天生愚笨,能力不强,智力低下,不是学习的材料,因而主动地放弃了努力,举起了白旗。这便是典型的习得性失助感现象;也有一部分学生,同样努力过,也曾经取得过自认为可以的成绩,但是往往不如他人,因而很少得到老师的表扬,长期被老师忽视,便逐渐丧失了自尊心,变得破罐子破摔起来。在厌学群体中,此类学生占了很大的比重。

例如有位敏感的女生说:只要能够不让父亲犯心脏绞痛,不让母亲再哭泣,她什么都豁得出来。可她的父母却什么也不需要她做,就是要她像表姐那样爱学习,学习好!而对于她来说,她认为,目前也许她唯一做不到的事,就是喜欢学习,并且学习取得进步。有一位女同学天天发愁,因为她知道家里经济并不很宽裕,父母却不惜省吃俭用交高学费供她来私立中学学习。她非常清楚,她唯一能够报答父母的,就是努力学习和学习成绩好。可是,她无论如何也做不到这一点。她天天在努力,天天不见效。于是,她悲观失望,常有离家出走的念头。

(4)情感饥渴有些学生由于家庭变故,父母离异,情感孤独,缺乏温暖,于是便常常寻求情感补偿,而学习本是辛苦的事,是很难起到情感补偿作用的,因而他们往往广交朋友,追求刺激,以从其它渠道获得心理满足来弥补家庭情感的残缺,这同样易导致厌学现象的发生。还有一女生,父母离婚,同父亲生活在一起,而其父终日忙于生意,无暇顾及小女,于是该生在社会上结交了一些不三不四的小青年,过早地谈情说爱,常常夜不归家,最终造成逃学、出走的恶果。

许多事例表明,父母离异,其子女情感残缺;家庭变故,其子女情感孤僻;家教粗暴,其子女情感压抑。这些都可以说是学生厌学的导火线。

(5)过高的期望值许多家长,望子成龙、望女成凤心切,于是对孩子提出不切实际的要求,当孩子达不到标准时,便采取不正当的措施,有些孩子能够忍受,有些孩子干脆“死猪不怕开水烫”,反正达不到要求,索性放弃追求。中国青年报曾报道,有位中高一女生,从小学到初中,学习成绩一直优秀,进入高中后成绩有所下降,父母寄予厚望,采取加压措施,结果该生不堪学习和家庭重压而离家出走。

(6)功利意识有些家长的功利思想特别严重,表现在:一是虚荣心。邻居的孩子或者同学、同事的孩子比自己孩子成绩好,心理不平衡,便拼命要求孩子争气。二是成人化。强化孩子的大人意识,要求他们按成人的思想来对待学习,什么搞好学习将来就能考个好大学,找份好工作等。事实上,这些功利思想的强化,很难产生预期的效果,反而使孩子们麻木不仁,甚至产生厌倦心理。因为他们的心理并没有成熟到大人的地步,是不可能按照成人的思想来生活的,欲速则不达。



一、学习兴趣不浓,缺乏长远动机。

这部分学生大多数学习成绩不佳,对学习感到乏味,学习缺少主动性,穷于应付学习任务,感到学习是一种苦差事,简直是活受罪,但是迫于老师、家长的压力,不得不每天背着书包到学校混日子,只求完成义务教育初中毕业,或只打算考技校、职高,希望早日参加工作,缺乏长远的奋斗目标。

二、信心不足,自暴自弃。

这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感,加上外界压力,如老师的批评、家长的训斥、同学们的耻笑等,使之失去信心,自暴自弃,破罐子破摔。一谈起学习就心烦意乱、苦闷、焦躁、头痛,一进教室就情绪低落,对考试抱着一种无所谓的态度。

三、图眼前实惠,需要层次低。

由于家庭的负面影响,他们贪图眼前实惠,需要层次低,错误地认为只要有钱就有一切,能捞钱就是有能耐,有了钱可以吃得好,穿得好。因此,从小就一心想捞大钱,有了钱就吃、穿、玩。对于如何发展自己、完善自己考虑很少。

四、意志薄弱,克服困难毅力差。

他们有过强的依赖心理,学习上不愿意独立思考,一旦失去辅导成绩便一落千丈,一遇到难题,就叫苦不迭,整天没精打采,灰心丧气,意志消沉,悲观失望。



厌学的表现有:1、学习兴趣不浓,缺乏长远动机,这部分学生大多数学习成绩不佳,对学习感到乏味,学习缺少主动性,缺乏长远的奋斗目标。2、信心不足,自暴自弃。这部分学生由于学习成绩差而产生自卑感,加上外界压力,。一谈学习就心烦意乱,一进教室就情绪低落,多考试抱着一种无所谓的态度。3、意志薄弱,克服困难毅力差。他们有过强的依赖心理,学习上不愿意独立思考,一旦失去辅导成绩便一落千丈,一遇到难题,就叫苦不迭,整天没精打采,灰心丧气,意志消沉,悲观失望。厌学的原因:1、缺乏正确的学习目标。2、有的家长忙于自己的事业发展和挣钱养家,从而忽视了孩子的教育。3、不少学校只以追求升学率为主要目标,很难针对厌学学生特点进行教育。4、部分教师对优生和厌学学生不同教育价值观。5、不良社会风气和文化对孩子也产生一定影响。



厌学的行为表现有:1.上课时常思想开小差。注意力不集中,或者打磕睡。2.课后不愿复习和做作业。练习、作业抄袭或者偷工减料。3.逃学。借故旷课,外出闲逛,玩游戏等。引起厌学的原因有:1.学习本身的局限性;2.学习动机不足或不明确;3.学习情感淡漠,缺乏兴趣;4.学生意志薄弱,耐挫力差;5.来自各个方面的消极评价。

常见原因如下:1、师生关系紧张:比如老师风格、要求,可能孩子不适应或者达不到,因此被批评、指责、冷落、忽视,可能会打消孩子的积极性;2、伙伴关系:如果在校园内发生欺凌事件,可能孩子小的时候不会讲,不会描述被欺负的事情,外在表现就是不愿意上学;3、孩子自身的情况:可能有些疾病,对于某些环境恐惧,对于老师或者课业压力难以承受或者抑郁等,也会导致孩子不愿意去上学。厌学的原因不同,处理手段不一样,所以,如果家长发现孩子厌学,应该去学校了解师生关系、伙伴关系等。

厌学心理:明确厌学原因
孩子厌学,重庆心理医生寸草心理提示家长要分析孩子厌学原因。帮助孩子分析问题,找出孩子厌学的症结所在。孩子厌学的常见原因:
1 校园暴力
孩子在学校忍受校园暴力,被欺负或霸凌后,孩子会害怕上学,对学校产生恐惧心理。重庆寸草心心理医生解释孩子会不想离开家人,本能地拒绝接触那些,可能再次被他人侮辱欺压的场所,这确实是人之常情,也是一些孩子厌学的真正原因。
2 学习压力大
爸妈看管严格,同学间竞争激励,或是孩子在学习上遇到了瓶颈困难,无法突破克服时,孩子的内心会十分焦虑。这种焦虑感达到一定程度,孩子又无处释放压力,孩子的内心会充满无力感,对学习表现出厌恶,形成厌学心理。
3 驱动力不足
有的小孩子没有梦想,学习的驱动力不足,不知道自己为什么要学习,丧失了学习的动机,迷失了方向。这时候,孩子可能会表现出不爱学习,学习打不起精神,或是有暂时不想上学的想法。
4 情绪不良
有些厌学的孩子,在家里得不到足够的关爱,爸妈吵架,导致孩子心理受伤,缺少温情体验。重庆寸草心心理咨询中心提示还有的厌学小孩,跟同学关系处崩了,心里难受,情绪不佳。孩子有了情绪失落、压抑感,就会影响学习兴趣,加重厌学心理。
天若有情天亦老,心有寸草心忧少!

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