语文人物形象特点概括 在人教版小学语文课文中，我们认识了（填人物品质、性格特点）的...
\u8bed\u6587\u4e2d\u7b54\u4eba\u7269\u7684\u6027\u683c\u7279\u70b9\u600e\u4e48\u7b54?\u7b54\u54ea\u65b9\u9762??\u4eba\u5728\u793e\u4f1a\u751f\u6d3b\u4e2d\u79cd\u79cd\u5916\u5728\u548c\u5185\u5728\u7684\u8868\u73b0\u5f62\u5f0f\uff0c\u662f\u4eba\u4f5c\u4e3a\u4e2a\u4f53\u533a\u522b\u4e8e\u540c\u7c7b\u4e4b\u603b\u548c\u3002\u4e5f\u662f\u6587\u827a\u4f5c\u54c1\u6240\u63cf\u5199\u7684\u5404\u79cd\u4eba\u7269\u8eab\u4e0a\u6240\u4f53\u73b0\u51fa\u6765\u7684\u72ec\u6709\u7684\u601d\u60f3\u3001\u54c1\u8d28\u3001\u884c\u4e3a\u3001\u4e60\u60ef\u7b49\u7279\u5f81\u3002
\u4e0d\u540c\u60c5\u51b5\u5176\u7279\u5f81\u5404\u5f02\u3002\u4e2d\u56fd\u53e4\u4eba\u7528\u201c\u4e94\u884c\u201d\u63a8\u65ad\u4eba\u7269\u6027\u683c\uff0c\u73b0\u4ee3\u4eba\u575a\u6301\u4ee5\u4eba\u4e3a\u672c\u4ef7\u503c\u89c2\u3002\u4f46\u5176\u8868\u73b0\u4e30\u5bcc\u591a\u5f69\u3002\u4f8b\u5982\uff1a\u81ea\u5f3a\uff0c\u5bbd\u65f7\uff0c\u8ba4\u771f\uff0c\u660e\u6717\uff0c\u70ed\u60c5\uff0c\u9ad8\u5c1a\uff0c\u6e29\u67d4\u3001\u91ce\u86ee \u3001\u6cfc\u8fa3\u3001\u9634\u9669\u3001\u7a33\u91cd\u3001 \u5e7c\u7a1a \u3001\u66b4\u8e81\u3001\u806a\u660e\u3001\u5185\u5411\u3001\u5f00\u6717 \u3001\u5584\u826f \u3001\u5927\u65b9\u3001\u98ce\u8da3\u5e7d\u9ed8 \u3001\u6d12\u8131 \u3001\u5b64\u50fb\u3001\u591a\u91cd\u6027\u683c\u3001\u4e50\u5929\u8fbe\u89c2\u3001\u6210\u719f\u7a33\u91cd\u3001\u5e7c\u7a1a\u8c03\u76ae\u3001\u6e29\u67d4\u4f53\u8d34\u3001\u6d3b\u6cfc\u53ef\u7231\u3001\u5185\u5411\u5bb3\u7f9e\u3001\u5916\u5411\u5f00\u6717\u3001\u5fc3\u5730\u5584\u826f\u3002
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\u2461\u8bbe\u7f6e\u60ac\u5ff5\uff0c\u5f15\u8d77\u8bfb\u8005\u9605\u8bfb\u7684\u5174\u8da3\u3002
\u2462\u5f15\u8d77\u4e0b\u6587\uff0c\u4e3a\u540e\u9762\u7684\u60c5\u8282\u53d1\u5c55\u4f5c\u94fa\u57ab\u6216\u57cb\u4e0b\u4f0f\u7b14\u3002
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\u2466\u8868\u73b0\u4e3b\u65e8\u6216\u6df1\u5316\u4e3b\u9898\u3002
\u4e0d\u540c\u65f6\u4ee3\u4e0d\u540c\u9636\u7ea7\u7684\u4eba\u6216\u540c\u4e00\u9636\u7ea7\u4f46\u5904\u4e8e\u4e0d\u540c\u793e\u4f1a\u73af\u5883\u4e2d\u548c\u5177\u6709\u4e0d\u540c\u751f\u6d3b\u7ecf\u5386\u7684\u4eba\uff0c\u5176\u6027\u683c\u7279\u5f81\u5c31\u5404\u4e0d\u76f8\u540c\u3002\u4e2d\u56fd\u53e4\u4eba\u7528\u201c\u4e94\u884c\u201d\u63a8\u65ad\u4eba\u7269\u6027\u683c\uff0c\u8ba4\u4e3a\u201c\u6728\u6027\u5219\u4ec1\uff0c\u91d1\u6027\u5219\u4e49\uff0c\u706b\u6027\u5219\u793c\uff0c\u6c34\u6027\u5219\u77e5\uff0c\u571f\u6027\u5219\u4fe1\u201d\uff0c\u628a\u4eba\u7684\u6027\u683c\u5217\u5165\u9053\u5fb7\u8303\u7574\u3002\u9053\u5fb7\u5373\u76f8\u901a(\u201c\u884c\u540c\u4f26\u201d)\u53c8\u5343\u5dee\u4e07\u522b\uff0c\u6838\u5fc3\u662f\u4ec1\uff0c\u4ec1\u8005\u201c\u7231\u4eba\u201d\u3002
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\u6709_\uff08\u673a\u667a\u52c7\u6562\uff09\u7684\u853a\u76f8\u5982;
\u6709\uff08\u77e5\u9519\u5c31\u6539\uff09\u7684\u5ec9\u9887\uff1b
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\u6709\uff08\u795e\u673a\u5999\u7b97\uff09\u7684\u8bf8\u845b\u4eae;
\u6709\uff08\u4e00\u4e1d\u4e0d\u82df\uff09\u7684\u8a79\u5929\u4f51;;
\u6709\uff08\u6df3\u6734\u5584\u826f\uff09\u7684\u6851\u5a1c;
\u6709_\uff08\u89c6\u6b7b\u5982\u5f52\uff09\u7684\u674e\u5927\u948a.
\u6709\uff08\u4f36\u7259\u4fd0\u9f7f\uff09\u7684\u738b\u7199\u51e4
\u6709\uff08\u806a\u660e\u673a\u667a\uff09\u7684\u6768\u6c0f\u4e4b\u5b50
......
\u5e0c\u671b\u53ef\u4ee5\u5e2e\u5230\u4f60\u3002
\u4eb2\uff0c(*^__^* *^__^* *^__^*),\u80fd\u591f\u5e2e\u52a9\u4f60\u662f\u6211\u6700\u5927\u7684\u5feb\u4e50\uff01
\u5982\u679c\u6211\u7684\u56de\u7b54\u5bf9\u4f60\u6709\u5e2e\u52a9\uff0c\u8bf7\u53ca\u65f6\u9009\u4e3a\u6ee1\u610f\u7b54\u6848\uff0c\uff08\u6211\u4e5f\u6025\u9700\u5347\u7ea7\uff09\u8c22\u8c22
\u5982\u6709\u7591\u95ee\u8bf7\u8ffd\u95ee\uff0c\u795d\u4f60\u5b66\u4e60\u8fdb\u6b65\uff01
1.做人物形象鉴赏题需要处理五对关系
(1)平面与立体
所谓“平面”与“立体”，是对人物形象形象的说法。所谓“平面”人物，就是性格较为单一的人物；所谓“立体人物”，就是性格复杂多变的人物。生活中少有“平面人物”，多的是“立体人物”。文学就是人学，文学中的人物是以现实人物为基础的，其性格是丰富、复杂的，多侧面的，而且在变化着的。人性有善有恶，性格有优有劣；境遇条件不同，人的性格表现是不同的；人在社会中扮演的角色更是各种各样的。认识到这一点，就能更好地分析人物形象，要用联系、发展、辩证的眼光看待人物，绝不能单一地、静止地评价人物。
(2)正面与侧面
“听其言，察其行”，分析、评价人物，就是看其言行举止，这是主要的、根本的。但不要忘记从人物所处的环境及其与其他人物的关系中分析评价，因为作家是把人物放在复杂的社会环境、纷繁的人际关系中塑造的，往往使用正面描写与侧面描写相结合的方法。所以，在分析时既要从正面入手，又不要忘记从人物生活的环境和周围人际关系等侧面入手，做到正侧结合，方保全面。更进一步地说，要善于把人物的相关文字信息按正面、侧面分类。
(3)整体与细节
要抓住情节整体感知人物。故事情节是人物行为和活动的过程记录，人物性格不仅随着情节的展开而逐步显露，而且随着情节的发展逐步变化。因此从故事情节的理解入手，就能把握人物的大致性格，避免片面、静止地理解人物。整体把握也是理解人物细节的基础。人物形象的塑造，常常是借助语言、行动、外貌和心理等方面的细节描写体现出来的，抓住这些细节进行细致分析，就能逐步破解人物形象的性格密码。特别是那些不易觉察的动作、神情等“只言片语”，常常能够透露出人物的“内心波澜”，是多侧面、多角度全面把握人物形象的关键。抓好了“整体”与“细节”，就能避免孤立地分析人物，缺乏重点地把握人物。人物性格虽然是多侧面的，但一般有一个主导性格，特别是短篇作品中的人物。为此，要注意将不同细节所表现出的相同的性格加以合并。
(4)主要与次要
小说人物有主要与次要之分，他们在小说中所起的作用是不同的。主要人物承担着揭示小说主题的作用，而次要人物的作用是：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证的作用；③同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用。
(5)形象与性格
这是做人物形象题时经常遇到的两个概念，弄清这两个概念，对我们准确答题大有好处。人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人的性格特点，但还包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素，而人物的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。
2.分析概括人物形象特点及其作用题是必考题。考查角度有三：一是整体分析、概括人物形象特点。这是最主要的考查角度。答题应筛选出该文字的相关文字(包括正面文字和侧面文字)，在此基础上思考、评判，注意用语的准确性和要点的全面性。二是局部分析概括人物性格或心理。对此，先要细读、精读所给文字，并注意联系上下文。此题多为分析型，分析时一定要和具体的语言文字结合起来。三是人物形象的作用，主要考查次要人物的作用。次要人物既有自身的作用，又有对主要人物衬托、对比作用，还有情节结构方面作用，要综合分析。
1.做人物形象鉴赏题需要处理五对关系
(1)平面与立体
所谓“平面”与“立体”，是对人物形象形象的说法。所谓“平面”人物，就是性格较为单一的人物；所谓“立体人物”，就是性格复杂多变的人物。生活中少有“平面人物”，多的是“立体人物”。文学就是人学，文学中的人物是以现实人物为基础的，其性格是丰富、复杂的，多侧面的，而且在变化着的。人性有善有恶，性格有优有劣；境遇条件不同，人的性格表现是不同的；人在社会中扮演的角色更是各种各样的。认识到这一点，就能更好地分析人物形象，要用联系、发展、辩证的眼光看待人物，绝不能单一地、静止地评价人物。
(2)正面与侧面
“听其言，察其行”，分析、评价人物，就是看其言行举止，这是主要的、根本的。但不要忘记从人物所处的环境及其与其他人物的关系中分析评价，因为作家是把人物放在复杂的社会环境、纷繁的人际关系中塑造的，往往使用正面描写与侧面描写相结合的方法。所以，在分析时既要从正面入手，又不要忘记从人物生活的环境和周围人际关系等侧面入手，做到正侧结合，方保全面。更进一步地说，要善于把人物的相关文字信息按正面、侧面分类。
(3)整体与细节
要抓住情节整体感知人物。故事情节是人物行为和活动的过程记录，人物性格不仅随着情节的展开而逐步显露，而且随着情节的发展逐步变化。因此从故事情节的理解入手，就能把握人物的大致性格，避免片面、静止地理解人物。整体把握也是理解人物细节的基础。人物形象的塑造，常常是借助语言、行动、外貌和心理等方面的细节描写体现出来的，抓住这些细节进行细致分析，就能逐步破解人物形象的性格密码。特别是那些不易觉察的动作、神情等“只言片语”，常常能够透露出人物的“内心波澜”，是多侧面、多角度全面把握人物形象的关键。抓好了“整体”与“细节”，就能避免孤立地分析人物，缺乏重点地把握人物。人物性格虽然是多侧面的，但一般有一个主导性格，特别是短篇作品中的人物。为此，要注意将不同细节所表现出的相同的性格加以合并。
(4)主要与次要
小说人物有主要与次要之分，他们在小说中所起的作用是不同的。主要人物承担着揭示小说主题的作用，而次要人物的作用是：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证的作用；③同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用。
1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后 边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。
5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。
一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。
她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
形象包括仪容（外貌）、仪气质是指人相对稳定的个性特征、风格以及气度。性格开朗、潇洒大方的人，往往表现出一种聪慧的气质；性格开朗、温文尔雅，多显露出高洁的气质；性格爽直、风格豪放的人，气质多表现为粗犷；性格温和、风度秀丽端庄，气质则表现为恬静……无论聪慧、高洁，还是粗犷、恬静，都能产生一定的美感。相反，刁钻奸滑、孤傲冷僻，或卑劣萎靡的气质，除了使人厌恶以外，绝无美感可言。
一个人的真正魅力主要在于特有的气质，这种气质对同性和异性都有吸引力。这是一种内在的人格魅力。
气质美首先表现在丰富的内心世界。理想则是内心丰富的一个重要方面，因为理想是人生的动力和目标，没有理想的追求，内心空虚贫乏，是谈不上气质美的。品德是气质美的另一重要方面。为人诚恳，心地善良是不可缺少的。文化水下也在一定的程度上影响着人的气质。此外，还要胸襟开阔，内心安然。
气质美看似无形，实为有形。它是通过一个人对待生活的态度、个性特征、言行举止等表现出来的。气质?quot;外化在一个人的举手投足之间。走路的步态，待人接物的风度，皆属气质。朋友初交，互相打量，立即产生好的印象。这种好感除了来自言谈之外，就是来自作风举止了。热情而不轻浮，大方而不傲慢，就表露出一种高雅的气质。狂热浮躁或自命不凡，就是气质低劣的表现。
气质美还表现在性格上。这就涉及到平素的修养。要忌怒忌狂，能忍辱谦让，关怀体贴别人。忍让并非沉默，更不是逆来顺受，毫无主见。相反，开朗的性格往往透露出大气凛然的风度，更易表现出内心的情感。而富有感情的人，在气质上当然更添风采。
高雅的兴趣是气质美的又一种表现。例如，爱好文学并有一定的表达能力，欣赏音乐且有较好的乐感，喜欢美术而有基本的色调感，等等。
许多人并不是靓女俊男，但在他们的身上却洋溢着夺人的气质美：认真，执著，聪慧，敏锐。这是真正的气质美，是和谐统一的内在美。
表（服饰、个人气质）以及仪态（言谈举止）三方面
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