李永乐呼吁关注乡村儿童，我们应该关注乡村儿童哪些方面的教育问题？
当前，随着世界经济一体化和市场经济的深入化，我国的社会经济结构也在发生着深刻的变革。在中国城市化过程中，城市空间的扩展是伴随着城市化的迅速发展而展开的。人口的增长、流动的增多，为农村剩余劳动力创造了巨大的就业岗位数量。于是，更多的外来务工人员到城市打工，以实现自己的“淘金”梦想。因此，在社会转型期，乡村儿童是一个特殊的群体。乡村儿童由于年龄小，自我照顾能力差，父母关爱不足，导致其在生活、教育、情感、心理等方面出现一系列问题，严重地制约了其整体素质的提高。故我们要着重关注到对于乡村儿童的三个教育方面。
一是家庭教育，孩子出生后的第一个学校是家庭，父母是孩子的第一个老师。家教常常是通过父母的言语和行为来影响孩子的个性，培养他们的品格，理想。一个没有受过良好教育的儿童，就像一匹脱缰的野马，我行我素，无法无天。
二是隔代教育，大多数乡村儿童由爷爷奶奶、外公外婆抚养，造成了一种隔代式的教育。他们的文化素质、思想觉悟一般都不高，大多对孩子是比较纵容的。很多老人都觉得，只要孩子吃饱穿暖，身体健康，就可以了。但是对他们的学习、生活、心理状况，却是无能为力的。
三是学校教育，乡村儿童是我国社会转型期的一个特殊群体，学校和教师对其家庭背景、心理状况的研究并不全面、深入，对其了解也是一片空白。由于缺乏正确的认识和正确的教学手段，会使学生的自信心受到挫伤，使其反叛心理更加严重。另外，教师和家长的沟通很困难，很难管好问题学生，导致部分教师对问题学生的信任丧失，甚至将责任归咎于学生的父母，而忽视了他们。
第一，校园暴力，第二，对法律知识的淡薄，第三，音体美方面的教育，第四，硬件设施不足，第五，没有专业的代课老师
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