识字一《神州谣》第一课时知识汇总
4月7日《神州谣》第一课时知识点归纳：一、直接导入。
1.本单元是识字单元的学习，总共有四篇课文，一篇口语交际和一个语文园地。
2.这节课我们学习识字单元第1课《神州谣》，“州”是翘舌音。
3.解题。
“神州”指中国。
中国是文明古国，有许多名称，例如中华、华夏、神州等。
“谣”指歌谣。
“神州谣”的意思是赞美祖国的歌谣。
二、初读课文。
1.老师范读。
2.生自读课文。
3.讲解课文的形式，课文与《三字经》语言形式相似，每句话最后一个字押韵，读起来朗朗上口。
4.了解课文的节奏。课文一二两节、三四两节内容联系密切，节与节之间的停顿稍短。
5.按节奏读课文，师生配合读。
三、学习生字。
1.出示本课要认的字。着重指导：“涌、峰、耸、浓、荣”后鼻音，“湾、奋、繁”前鼻音，“谊”第四声。
2.老师带读生字。
3.去拼音读生字。
4.分组识记生字。
第1组：湾、涌、浓
和水有关，可以利用加一加，换一换，反义词来记忆这些生字。
第2组：峰、峡
和山有关，结合图片，联系生活实际来识记生字。
四、再读课文，整体感知。
你读懂了什么？（祖国山川壮美，风景如画，各族人民情谊深厚。）
五、学习第一节。
1.这一节有两个字长得很像（州和川）。这两个字都是象形字。学习“州”的演变。
2.学写“州”字。书空“州”，注意点的方向。
3.你见过或者听到过带有“州”的词吗？（多用于地名）。
4.读词语“神州、山川”，你知道祖国有哪些名山大川吗？
欣赏祖国的名山大川。
5.有感情的朗读第一小节。
6.祖国不仅山川壮美，还有值得我们骄傲的中华民族五千年的历史。
出示四个四字词语：华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华，读词语。
六、学习第二节。
1.课文写了哪些名山大川有什么特点？读第二节找一找用横线画出关键词。
2.读一读你仿佛看到了什么样的画面？
拓展相关资料：李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
杜甫的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
通过想象画面，并结合相关资料读出黄河奔腾不息，长江汹涌澎湃的气势。
3.从“长”和“耸”两个字中感受到了什么？
指导朗读“长城长，珠峰耸”。
七、情感升华。
1.通过图片欣赏祖国的名山大川，你想说什么？
2.有感情地朗读1、2两节。
八、指导写字。
1.学做手指操。
2.学写左右结构的字“湾、峡、族、谊”。
3.仔细观察这四个左右结构的
4月7日语文课堂作业：
1.在注音本上将今天学习的五个生字写一行并组一个词语（州、湾、峡、族、谊）。
2.抄写课文一、二两节一遍，默写一遍。
3.把课文一二两节有感情地背诵给家长听。
4.8识字一《神州谣》第一课时在线答疑
一、解题。
1、“神州”指什么？
2、中国是文明古国，有许多名称，它还被称为什么？
3、“谣”指歌谣。那么“神州谣”的意思是？
二、初读课文，识记生字词。
1、课文与《三字经》语言形式相似，每句话最后一个字押韵，读起来朗朗上口,请你按节奏读一读课文。
2、读准后鼻音“涌、峰、耸、浓、荣”，前鼻音“湾、奋、繁”，“谊”读第四声。
3、分组识记生字。你知道哪些识字方法，通过这些识字方法你记住了哪些汉字？
三、再读课文，整体感知。你读懂了什么？
四、学习第一节。
1.这一节有两个字长得很像（州和川）。这两个字都是象形字。学习“州”的演变。
2.你见过或者听到过带有“州”的词吗？（州，古时候的行政划分单位，多用于地名）。
3.读词语“神州、山川”，你知道祖国有哪些名山大川吗？
4.祖国不仅山川壮美，还有值得我们骄傲的中华民族五千年的历史。出示四个四字词语：华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华，读词语。
五、学习第二节。
1.课文写了哪些名山大川有什么特点？读第二节找一找用横线画出关键词。
2.读一读你仿佛看到了什么样的画面？
拓展相关资料：李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”杜甫的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”通过想象画面，并结合相关资料读出黄河奔腾不息，长江汹涌澎湃的气势。
3.从“长”和“耸”两个字中感受到了什么？ 想象画面，帮助我们读懂课文。
六、情感升华。1.通过图片欣赏祖国的名山大川，你想说什么？
2.有感情地朗读1、2两节。
4.8识字一《神州谣》第一课时在线答疑总结
一、解题。
1、“神州”指什么？
中国。
2、中国是文明古国，有许多名称，它还被称为什么？
中华、华夏、神州等。
3、“谣”指歌谣。那么“神州谣”的意思是？
“神州谣”的意思是赞美祖国的歌谣。
二、初读课文，识记生字。
1、课文与《三字经》语言形式相似，每句话最后一个字押韵，读起来朗朗上口,请你读一按节奏读课文。
2、读准后鼻音“涌、峰、耸、浓、荣”，前鼻音“湾、奋、繁”，“谊”读第四声。
3、分组识记生字。你知道哪些识字方法，通过这些识字方法你记住了哪些汉字？
第1组：湾、涌、浓 和水有关，可以利用加一加，换一换，反义词来记忆这些生字。
第2组：峰、峡和山有关，结合图片，联系生活实际来识记生字。
三、再读课文，整体感知。你读懂了什么？
祖国山川壮美，风景如画，各族人民情谊深厚。
四、学习第一节。
1.这一节有两个字长得很像（州和川）。这两个字都是象形字。学习“州”的演变。
2.你见过或者听到过带有“州”的词吗？（州，古时候的行政划分单位，多用于地名）。
苏州、杭州、扬州、泰州、广州……
3.读词语“神州、山川”，你知道祖国有哪些名山大川吗？
黄山、淮河、黄河、长江、泰山、珠峰……
7、祖国不仅山川壮美，还有值得我们骄傲的中华民族五千年的历史。出示四个四字词语：华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华，读词语。
五、学习第二节。
1.课文写了哪些名山大川有什么特点？读第二节找一找用横线画出关键词。
黄河、长江、长城、珠峰
2.读一读你仿佛看到了什么样的画面？拓展相关资料：李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”杜甫的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”通过想象画面，并结合相关资料读出黄河奔腾不息，长江汹涌澎湃的气势。
3.从“长”和“耸”两个字中感受到了什么？ 想象画面，帮助我们读懂课文。
“长城长”让人想象到长城就像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭间，真长啊！
“珠峰耸”“耸”就是高且直的意思，珠穆朗玛峰高耸入云是世界最高峰，让人感受到珠峰高。
六、情感升华。
1.通过图片欣赏祖国的名山大川，你想说什么？
我们的祖国真是太美了，我爱您，祖国妈妈。
2.有感情地朗读1、2两节。
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