素养怎样在课堂教学中落实到位？
在教学中体现素养到位，可以考虑以下几个方面：1. 尊重和关心学生：秉持着平等、尊重、理解和关爱的态度对待学生。认真倾听学生的问询、疑惑和意见，并给予积极的回应和支持。
2. 以身作则：作为教师，要成为学生的榜样。展现出积极向上、专业负责、善良正直等良好的品质和行为，用自己的行动影响学生。
3. 提供包容和多样的学习环境：尊重学生的个体差异和多样性，给予学生展示和发展自己才华和兴趣的机会。创造尊重和包容的学习氛围，鼓励学生积极参与、互相合作。
4. 培养综合素养：除了传授学科知识，也注重培养学生的综合素养。鼓励学生培养批判思维、问题解决能力、创新能力、沟通能力、合作能力等重要的综合素养。
5. 持续专业发展：作为教师，要不断学习和成长。参加专业培训、学术研讨会，与其他教师进行交流和讨论，不断提升自己的专业知识和教学能力。
6. 建立良好的师生关系：与学生建立互信和尊重的师生关系。学会有效的沟通技巧，理解学生的需求和问题，并尽力帮助他们解决困难。
这些是体现素养在教学中的一些方面，但每位教师的实践方式会有所不同。重要的是始终关注学生的学习和成长，注重个性化教育，并努力为学生提供一个积极、鼓励和有益的学习环境。
《高中英语课程标准》第二章（二）为英语学科确定四项学科核心素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。
核心素养的落实，大致可以三个层面着手：一是课程改革，二是教学实践，三是教育评价。一线教师大多更关心教学中如何实现“核心素养”，如何让它在课堂教学中“落地”。具体到英语学科教学中四方面素养的实现途径，可从以下四方面入手：在语用知识传授与整合式学习中发展语言能力；在中外文化认知与跨文化沟通中发展文化品格；通过课堂提问设计促进思维品质发展；通过互联网等多种方式促进学习能力发展。
素养的形成并不是靠单纯的课堂教学来实现，而是以学生参与其中的教学活动，通过学生的经验和思考日积月累逐步形成的。
扩展资料：
根据2016年《中国学生发展核心素养》总体框架，中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
培育核心素养，不仅是中小学的重要目标，也是学前教育、职业教育、高等教育、继续教育的重要目标，是所有类别教育的“共同目标”。
参考资料：鲁子问：英语核心素养植根的沃土--教育--人民网
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