的，得，地各表示什么词 “的，地，得”前面各加什么词？
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“的”用在定语的后面，也可以用在主谓短语中间。“得”是一个助词，一般用于动作词语后面。“地”可以用在动词后作助词，也可以作为名词，表示大地（指地球表面最下方；贴近地壳的表面部分），地球等。
1、的，普通话读音是de、dí、dì、dī。
1）读作de时，是常用结构助词。如：这把尺子是小花的。读作dí时，意思是真实、确实，如“的确”。
2）读作dì时，意思是箭靶，如“目的”“无的放矢”“众矢之的”。
3）读作dī时，2012年第六版《现代汉语词典》正式将“的士”中的“的”注音为dī。
2、地有两个读音是dì、de。
1）读作de时用在动词、形容词及相关短语的后面；用在名词、副词、拟声词后面。
还作状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。
2）读作dì时，意思是与天相对，本意为物质，后逐渐引申为土地、大地、地表。
3、得，读作dé、děi、de。
1）读作de时，用在动词、形容词和表示状态、程度的补语之间；用在单音节动词的后面，表示可能；用在动词后面，表示可能、可以。
2）读作dé时，表示某种状态，有“无法形容”的意味；获取（跟“失”相对）；演算产生结果。
3）读作děi时，意思是需要；必须；估计必然会如此；舒服；自在。
扩展资料：
一、得、的、地的用法
这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。
1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。
2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。
3、补语前面用“得”，如：做得完、洗得干干净净。
二、注意区分
1、注意区分词性。
即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。
2、注意他们在句子中的作用。
即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。
3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。
如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位。
应读de，但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。
参考资料来源：百度百科-地
参考资料来源：百度百科-的
参考资料来源：百度百科-得
1、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：
敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......
2、“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：
高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”
3、“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊。
扩展资料：
1、”的、地、得”的读音
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自不同的读音，但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候，都读轻声“de”，没有语音上的区别。
但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
2、“的、地、得”用法不同，意思有别
“的、地、得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如：
（1）看了这场电影，她激动得哭了。
（2）看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明；后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。
的表示名词例如:漂亮的衣服，地表示动词例如:生气地跳起来，得表示形容词例如高兴得像像吃了兴奋剂似的
的代表形容词，地代表动词
名词，形容词，动词
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