鸭子说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我整理的鸭子说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
鸭子说课稿1
一、说教材
《鸭子和白兔请客》是语文出版社出版的小学语文第二册第四单元的一篇童话故事，课文讲了鸭子和白兔互相请客的事。首先写白兔请鸭子到家做客，用鲜嫩的草芽和菜叶来招待鸭子，但鸭子很不高兴，认为白兔太小气；再写鸭子请白兔到家吃饭，用田螺、泥鳅招待兔子，但兔子不爱吃这些东西；最后鸭子明白自己错怪了白兔，因为自己喜欢的东西别人不一定喜欢。课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱`善于理解他人的教育思想。教学重点除了识字和练习分角色朗读之外，就是让同学从读中感受到要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这个道理。全文共五个自然段，语言浅显易懂，因此结合本单元的训练重点：随文识字，培养学生的朗读能力及口头语言表达能力，我制定了如下教学目的：
1． 认识10个会认的生字及会写7个生字；
2． 正确流利有感情地朗读课文；
3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白自己喜欢的东西别人不一定就喜欢这句话的含义；
4、学生的认知和思维能力；
这篇课文分为二课时进行，第一课时：初读课文，整体感知，自学生字词，并指导书写五个生字。这里我就单说第二课时：完成教学目标的2、3、4条及指导书写2个生字。
二、说教法
根据教学目的，从教材实际，学生学情出发，遵循“教师为主导，学生为主体、训练为主线”的原则，在综合运用多种教学方法过程中，主要突出两中教学方法：
1、讨论教学法
在语文教学中，教师要善于做引导者，能根据情境，让学生自由讨论，在不断讨论中，产生思维碰撞，闪现思维火花，交流各自看法。形成统一认识，促进学生自主学习、自主探究的积极性，从而提高学习能力。所以在教学中，我引导学生相机展开讨论：1、看图说说鸭子和白兔互相请对方吃了什么？他们喜欢吗？2、联系实际说说“自己喜欢吃的东西别人不一定也喜欢”的意思。3、学生在理解课文内容的基础上，说说“过些日子鸭子请白兔吃饭会吃些什么？”等几个问题。
2、情感朗读教学法：
《大纲》指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。”本课采用的是拟人的修辞手法，语句浅显易懂。所以，我没作较多的讲解，而是采用多种朗读的方式来帮助学生理解内容，掌握规范的书面语言，从而养成良好的语言习惯。如：同桌合作朗读，互相指导，取长补短；分角色朗读及重点段的朗读等个性朗读训练。这样，学生如果感情把握好，自然而然也就感受到要善于理解他人，明白了道理。
三、说学法
根据以上的教学方法，学生可采用“议一议、说一说，读一读”的方法完成本课学习任务。“议一议” 让学生结合插图展开讨论，“说一说” 说说图上都画了些什么？他们在干什么？“读一读 ”找出课文中对应的自然段，进行不同方式的朗读。这样，学生始终在教师的引导下动脑动口，通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习，真正体现了“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
四、说教学程序
优化教学过程，提高课堂教学的效率，教学程序安排得科学合理，是教学成功的关键，根据本课教材的特点及训练重点和学生的认知规律，我采用以下几点教学思路：
（—）复习生字，激趣导入：
1、出示生字卡片，让学生说说哪些字认识了，哪些字不认识。不认识的再加以巩固，然后给予组词。
2、说说这节课你想做些什么？或想知道些什么？
（二）初读课文，整体感知课文内容，说说故事的主要内容。
（三）结合插图，、展开讨论：
1、鸭子到白兔家做客，白兔请鸭子吃了些什么？鸭子喜欢吗？看插图1讨论并说一说。
2、白兔到鸭子家做客，鸭子请白兔吃了些什么？白兔喜欢吗？结合图2讨论并说一说。
（四）仔细体会课文内容，朗读感悟
找出跟插图对应的自然段，重点指导学生采用多种方式朗读，有个别朗读，小组朗读，分角色朗读，全篇读，重点段读，重点句读，通过这种方式来帮助学生理解课文内容。在课文结束后，我还给学生提出了这样一个朗读的任务：
1、你找出一句最难读的句子，说说为什么最难读？
2、找出一句课文中你读得最好的句子，说说好在哪里？
3、找出一句课文中你不理解的句子，说说你不明白在哪里？
这样学生对课文理解就更深入了。
（五）归纳全文，进行课外延伸。
说一说鸭子和白兔互相请客后明白了什么？并让学生联系生活实际说说“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这句话的意思，从而使学生学会善于理解他人的道理。
（六）指导书写
让学生说说书写“这”和“家”两个字时应注意哪些地方。你要怎样写才更漂亮。并让学生在田字格中书写两个。
鸭子说课稿2
一、说教材
（一）、教材分析
《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
（二）、教学目标
（1）通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受到乡村美丽的自然风光，教育孩子好好学习，天天向上，并在歌唱中清晰灵巧地咬字吐字，保持速度的稳定。
（2）通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。
（三）、教学重难点
重点：引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音乐要素所表现的不同场景。
难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。
（四）、教学准备
钢琴、打击乐器 、多媒体课件
（五）、课时安排
1课时
二、说教法
在本课的教学过程中我综合运用谈话法、示范法、情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，调动学生的学习积极性和主动性，令整个教学活动成为师生之间不断进行思想交流与心灵沟通的过程，从而培养学生的创新思维能力。
三、说学法
大胆放手，让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中，我充分调动学生全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。在欣赏《鸭子拌嘴》时，我让学生随音乐模仿鸭子的可爱形象；在教唱歌曲时，我又采用小组合作的形式，让学生在练习中互相启迪，互相促进，并指导他们用舞蹈动作表现歌曲，使他们在爱学、乐学的基础上获取知识，形成技能，同时也发挥群体力量，增强他们的合作能力，达到共同进步。
四、说教学程序
第一步：创设情景、激趣导入音乐欣赏
运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出音乐欣赏课题：《鸭子拌嘴》。
本环节设计的目的是引导学生通过聆听音乐，充分发挥自己的想象，延续故事情节，思考鸭子为何拌嘴？也可以在观看的同时，模仿鸭子憨态可掬的形象。联想意识，诱发情感，把学生带进创设的.情境中去，并让学生在音乐欣赏的同时了解这一特殊的演奏形式——打击乐合奏。
第二步：故事贯穿始终，在合作中学习 ，在情景中探索。
过渡语：鸭子终于停止了拌嘴，它们一同游向热闹的集市，游到了大桥下。正好被一个小朋友看见，他兴奋地数起了鸭子。儿童心理学实践已证明：节奏活动是一切思维活动的基础，通过孩子们自己去创造，去发现，去实践，去体验，从感性到理性，在轻松愉快的环境中使孩子们的能力得到充分发挥，个性得以充分的张扬。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到锻炼，培养节奏感和合作能力。
将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组模仿鸭子的叫声。
甲：门 前 大桥 下│游过 一群 鸭 0│快来 快来 数一数│二四 六七 八 0‖
乙：ga ga gaga ga︱ga ga gaga ga︱gagagaga︱ga ga gaga ga ‖
第三步：学习歌曲《数鸭子》
（1）播放《数鸭子》，学生整体感知歌曲的旋律。
（2）谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？（一部分同学肯定比较熟悉）
（3）请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。
（4）教师给予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。
（5）通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极容易拖拍子，教师要指导学生用清晰的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。
（6）小组表演唱：
①引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。
②分小组练习后表演。（唱、跳、打击乐伴奏）
教学过程中，教师应以平等、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松愉快的学习环境中学会歌曲，突破重难点。
最后，教师总结本节课，学生在《数鸭子》的音乐声中有序走出教室。
五、说教学预想
这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行。从全面提高学生素质出发，为学生创造良好的教学氛围，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到成功的欢乐。
绛旓細骞煎効鍥暀妗堝強璇磋绋(绮鹃5绡) "璇磋"鏄暀瀛︽敼闈╀腑娑岀幇鍑烘潵鐨勬柊鐢熶簨鐗,鏄繘琛屾暀瀛︾爺绌躲佹暀瀛︿氦娴佸拰鏁欏鎺㈣鐨勪竴绉嶆柊鐨勬暀瀛︾爺绌跺舰寮忋備笅闈㈡槸鎴戞暣鐞嗙殑鍏充簬骞煎効鍥暀妗堝強璇磋绋(绮鹃5绡),娆㈣繋鍙傝! 骞煎効鍥暀妗堝強璇磋绋 绡1 璇村娉 娴呮樉鐨勮皽璇,閫肩湡鐨勫姩鐗╁彨澹,寮曞彂浜嗗辜鍎垮涔犵殑鍏磋叮,鍚屾椂鍩瑰吇浜嗗辜鍎垮惉鐨勪範鎯拰璇寸殑涔犳儻...
绛旓細銆婂皬涔岄緹涓婂辜鍎垮洯銆嬭繖涓晠浜嬮夎嚜浜庡皬鐝笂瀛︽湡鏈涙暣鍚(涓),杩欎竴涓婚涓,璇ユ晠浜嬮夌敤浜嗗皬鏈嬪弸鐢熸椿涓瘮杈冪啛鎮夊苟鍠滄鐨勫皬涔岄緹銆佸皬闈掕洐銆佸皬楦瓙銆佸皬楦′负瑙掕壊銆傝杩颁簡涓鍙皬涔岄緹绗竴澶╀笂骞煎効鍥殑蹇冩儏鍙婃墍鍙戠敓鐨勪簨鎯,鏈缁堝皬涔岄緹鑳藉揩涔愬湴鍜屽悓浼寸帺,铻嶅叆鍒颁簡闆嗕綋褰撲腑鐨勬晠浜嬨傜幇鐙敓瀛愬コ杈冨,鍏舵湁杈冨鐨勫辜鍎块兘鏄埛鐖枫佸ザ濂跺甫,鍥...
绛旓細灏忛噾楸尖斺旂孩鑹茬殑琛ｆ湇闈掕洐鈥斺旂豢鑹茬殑琛ｆ湇楦瓙鈥斺旈粍鑹茬殑琛ｆ湇 7銆佽灏忔湅鍙嬪湪鐝笂鎵句竴鎵,鏈夋病鏈夌┛绾侀粍銆佺豢棰滆壊琛ｆ湇鐨勫皬鏈嬪弸銆佸苟璇蜂笂鏉,璁╁辜鍎胯繘涓姝ヨ璇嗙孩鑹层侀粍鑹层佺豢鑹 8銆佸涔犲効姝屻婃皵鐞冦 9銆佹暀甯堟荤粨杩欐鏁欏鐨勬晥鏋,鍥唴寮浼氭荤粨 銆婅璇嗛鑹层璇磋绋4 娲诲姩鐩爣 1銆佽璇嗗嚑绉嶅父瑙佺殑棰滆壊,骞惰兘璇村嚭棰滆壊鐨勫悕...
绛旓細骞煎効鍥皬鐝璇磋绋 绡2 璁捐鎰忓浘: 鎵璋撯滃叴瓒ｆ槸鏈濂界殑鑰佸笀鈥濄傛湁浜嗗叴瓒ｅ氨鑳藉鏇村ソ鐨勬縺鍙戝辜鍎跨殑瀛︿範涓诲姩鎬,浣垮涔犳垚涓哄揩涔愮殑浜嬨傚皬瀛╁瓙鐗瑰埆鍠滄娲诲姩,鐖辨ā浠垮悇绉嶅皬鍔ㄧ墿璧拌矾鐨勬牱瀛,鍍忛潚铔欏懕鍛辫烦,灏楦瓙鎽囧晩鎽囥備粬浠湪鍋氬姩浣滅殑鍚屾椂,鐢变簬鍏磋叮鐨勪骇鐢,缁ц屽ご鑴戜腑鍏呮弧浜嗘湁鍏宠繖绫绘椿鍔ㄧ殑鎯宠薄,娲诲姩璧锋潵鐗瑰埆鎶曞叆銆傛墍浠ユ垜璁捐...
绛旓細璇炬椂锛氫竴璇炬椂 璇惧瀷锛氭璧忚 鏁欏鍐呭锛氭璧忔湰璇句腑鐨勩婁簯闆銆嬨併楦瓙鎷屽槾銆嬨傛暀瀛︾洰鏍囷細閫氳繃娆ｈ祻闊充箰涓殑鍔ㄧ墿褰㈣薄楦熴侀浮銆侀腑绛夛紝鎶婅繖鍑犵鍔ㄧ墿鐨勮嚜鐒跺彨澹板拰闊充箰涓殑褰㈣薄浣滄瘮杈冿紝浠庨煶涔愪腑鎰熷彈鍔ㄧ墿鍙埍鐨勫舰璞★紝璁╁鐢熸劅瑙夊埌闊充箰鐨勭濂囧拰榄呭姏銆2锛庨氳繃鍔ㄧ墿澶ц仛浼氱殑褰㈠紡锛屽埄鐢ㄥ鐢熷灏忓姩鐗╃殑鍠滅埍涔嬫儏锛屽煿鍏...
绛旓細骞煎効鍥璇磋绋 绡4 涓銆佽璁℃剰鍥 闊充箰鏄〃鐜版儏缁佹儏鎰熺殑鏈濂芥柟寮忋傛兂璁╁辜鍎垮枩娆㈠弬鍔犺壓鏈椿鍔,澶ц儐琛ㄧ幇鑷繁鐨勬儏鎰熷拰浣撻獙,瀵绘壘鍚堥傜殑姝屾洸鏁欐潗鏄嚦鍏抽噸瑕佺殑銆傛瓕鏇层婅糠璺殑灏忚姳楦銆嬫棆寰嬩紭缇庛佸唴瀹圭敓鍔,鍦ㄧ畝鐭殑鐨勫嚑鍙ユ瓕璇嶄腑鍖呭惈浜嗕竴涓瀬瀵岀瓒ｃ佸瘬鎰忔繁鍒荤殑灏忔晠浜嬨備笁娈垫瓕璇嶆弿缁樹簡鍑犵涓嶅悓鐨勬儏缁,绗竴娈垫弿杩扮殑鏄皬鑺...
绛旓細骞煎効鍥ぇ鐝瑷棰嗗煙璇磋绋2 灏婃暚鐨勫悇浣嶈瘎濮旇佸笀: 脳脳濂! 鎴戞槸鏉ュ簲鑱樺辜鍎垮洯鏁欏笀鐨劽椕楀彿鑰冪敓,浠婂ぉ鎴戞娊鍒扮殑璇磋鐨勯鐩槸銆婄浉鍙嶅姩浣溿,涓嬮潰鎴戝皢浠庤鏁欐潗銆佽瀛︽儏銆佽娲诲姩鏂规硶銆佽娲诲姩鍑嗗銆佽娲诲姩杩囩▼銆佽娲诲姩寤朵几杩欏叚涓柟闈㈠睍寮鎴戠殑璇磋銆 涓銆佽鏁欐潗 鏈娲诲姩鏄竴鑺傚辜鍎垮ぇ鐝笂鍐岃瑷棰嗗煙鐨勬暀瀛︽椿鍔ㄣ備富瑕佸唴瀹...
绛旓細浣滀负涓鍚嶄汉姘戞暀甯,甯稿父瑕佹牴鎹暀瀛﹂渶瑕佺紪鍐璇磋绋,鍊熷姪璇磋绋垮彲浠ユ洿濂藉湴鎻愰珮鏁欏笀鐞嗚绱犲吇鍜岄┚椹暀鏉愮殑鑳藉姏銆傚啓璇磋绋块渶瑕佹敞鎰忓摢浜涙牸寮忓憿?浠ヤ笅鏄垜甯ぇ瀹舵暣鐞嗙殑灏忕彮璇磋绋5绡,娆㈣繋澶у鍊熼壌涓庡弬鑰,甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁鎵甯姪銆 灏忕彮璇磋绋 绡1 涓銆佹椿鍔ㄦ潵婧: 鐢变簬绀句細缁忔祹鐨勯閫熷彂灞,鍚勭杞﹁締瓒婃潵瓒婂,鑰岄┈璺垚涓轰簡涓涓潪甯镐笉...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆暀甯,鏃跺父瑕佸紑灞璇磋绋鍑嗗宸ヤ綔,閫氳繃璇磋绋垮彲浠ュ緢濂藉湴鏀规璁茶缂虹偣銆傚啓璇磋绋块渶瑕佹敞鎰忓摢浜涙牸寮忓憿?涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑澶х彮缁樻湰闃呰銆婄嫄鐙哥埜鐖楦鍎垮瓙銆嬭璇剧,甯屾湜鑳藉甯姪鍒板ぇ瀹躲 涓銆佹暀鏉愬垎鏋 銆婄嫄鐙哥埜鐖搁腑鍎垮瓙銆嬫晠浜嬫儏鑺傚菇榛橀瓒,寮曚汉鍏ヨ儨,鏁呬簨鐢婚潰褰㈣薄鐢熷姩,鏄竴鏈潪甯搁傚悎澶х彮瀛╁瓙闃呰鐨勪紭绉缁樻湰銆傛晠浜嬭...
绛旓細骞煎効鍥璇磋绋澶х彮闊充箰 绡3 涓銆佽璁℃剰鍥 闊充箰鏄〃鐜版儏缁佹儏鎰熺殑鏈濂芥柟寮忋傛兂璁╁辜鍎垮枩娆㈠弬鍔犺壓鏈椿鍔,澶ц儐琛ㄧ幇鑷繁鐨勬儏鎰熷拰浣撻獙,瀵绘壘鍚堥傜殑姝屾洸鏁欐潗鏄嚦鍏抽噸瑕佺殑銆傛瓕鏇层婅糠璺殑灏忚姳楦銆嬫棆寰嬩紭缇庛佸唴瀹圭敓鍔,鍦ㄧ畝鐭殑鐨勫嚑鍙ユ瓕璇嶄腑鍖呭惈浜嗕竴涓瀬瀵岀瓒ｃ佸瘬鎰忔繁鍒荤殑灏忔晠浜嬨備笁娈垫瓕璇嶆弿缁樹簡鍑犵涓嶅悓鐨勬儏缁,绗竴娈垫弿杩...
