二年级上册《坐井观天》教案
《坐井观天》通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理,告诉我们站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。下面是我分享的课文教案,一起来看一下吧。
教材简析
《坐井观天》是一篇成语故事。文章通过青蛙和小鸟“对天有多大”的一场争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样目光短浅,眼光狭小。文章语言优美,对话部分生动有趣,对于低年级儿童来说具有现实的指导意义。
教学目标
1、读通课文,有感情地朗读对话,能分角色朗读课文。
2、初步学会用“看图理解、联系上下文、联系生活实际”的方法解决不懂的问题。
3. 理解课文内容,引导学生明白看问题要全面,不能片面的理解,不要做目光短浅,自以为是的人。
教学重难点:
难点是理解课文内容,引导学生看问题要全面,不能片面的理解,不要做目光短浅,自以为是的.人。重点是有感情地朗读课文。
教学过程:
一、 谈话导入
同学们,今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?
小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,今天我们就一起来学习《坐井观天》。(板书课题)
二、借助拼音,初读课文
1 、借助拼音自由读文。标出自然段序号。
2 、初步认识生字、新词。
课件:小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 不信 井沿 无边无际 弄错 看见 抬头
多形式认读
3 、检查朗读
齐读,小组开火车读,小组内分角色读。
三、朗读体会
1 、理清位置:
同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)
那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上。 (请学生贴小鸟图和青蛙图的位置)
看插图填空:青蛙坐在( ),小鸟落在( )。
2 、那么它们为什么事争吵起来了呢?小鸟和青蛙进行了几次对话?(它们为天有多大的事争论。) ( 一共进行三次对话2——3自然段是第一次对话,4、5自然段是第二次对话,6、7自然段是第三次对话。)
第一次对话:
他们的对话可有趣啦!请小朋友自由朗读第 1 次对话,(课件出示)谁想读一读?
指名读,指导朗读:重点指导读出问句:“你从哪儿来呀?”;突出“一百多里”。
第二次对话:
“朋友,别说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”
“你弄错了,天无边无际,大得很啦?”
生读句子,质疑。
“大话”“无边无际”是理解的难点。学生自己回答。
现实生活中还有什么是无边无际的?(草原 大海 沙漠 森林 宇宙……)
第三次对话:
青蛙和小鸟都笑了,笑什么呢?分角色朗读。
怎样才能让青蛙知道自己错了呢?
四、激趣拓展
推荐成语寓言故事:《画蛇添足》《拔苗助长》《掩耳盗铃》
五、指导写字
“蛙”字(观察 --- 师范写 ---- 生自写),认识形近字娃、洼、挂、桂
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