545《刷子李》教材分析（二）
课文内容概述
《刷子李》这篇课文讲述了徒弟曹小三对师傅“刷子李”的粉刷技艺由半信半疑到惊叹不已，再从质疑到崇敬的过程，赞美了“刷子李”高超的粉刷技艺，也说明了真本事要勤学苦练的道理。
全文分为两部分。
第一部分（1-2自然段）：用传说引出刷子李这个粉刷界的奇人，交代了刷子李给自己定下的规矩。
第二部分（3-11自然段）：徒弟曹小三头一次跟师傅外出干活，亲眼见证了师傅的绝活。
课文第二部分以曹小三的心理变化为线索，紧紧围绕“黑色衣服上有没有白点”展开情节——在看师傅刷浆时，曹小三“最关心的还是刷子李身上到底有没有白点”。由此，课文对曹小三的举动、心理活动等进行了细致的描写。比如，刷子李每刷完一面墙坐在凳子上休息时，曹小三便借着给师傅倒水点烟的机会，用目光“仔细搜索刷子李的全身”，但却连一个芝麻大小的粉点也没发现，于是他“真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”；当刷子李刷完最后一面墙时，曹小三看见师傅裤子上出现了一个黄豆大小的白点，这一发现让“往日传说中那如山般的形象轰然倒去”，他不由得在心底喊道“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙”，于是行为便有了一些忸怩。刷子李看破了曹小三的心思，让曹小三凑近看，曹小三这才发现那白点原来是刷子李刚才抽烟时不小心烧的小洞中透出的白衬裤，不由得“发怔发傻”了。曹小三的内心随着寻找“师傅黑衣上的白点”的过程而跌宕，刷子李刷浆的“绝”也在这跌宕中让曹小三佩服至极。
课文对刷子李刷浆的动作、刷墙后超乎寻常的效果作了简单的描写；没有直接描写他的外貌，而是通过叙述他刷墙时的规矩，以及随身所带的包袱里的“一身黑衣黑裤，一双黑布鞋”告诉读者刷子李刷浆时的穿着；只有两处对刷子李语言的描写，简短的话语，突显了刷子李对自己高超技艺的底气。课文用大量笔墨描写了学徒曹小三在看师傅刷墙时的举止及心理活动，从侧面充分表现了刷子李技艺高超的特点。
课后题依然围绕着“学习描写人物的基本方法”进行设计。第一题引导学生感受主要人物刷子李的特点。第二题引导学生通过品读具体描写刷子李和曹小三的语句，进一步了解描写人物的方法。
课文配有一幅插图，画的是刷子李穿着一身黑衣黑裤、一双黑布鞋，正举着刷子刷墙，裤子上有一个黄豆大的白点，徒弟曹小三蹲在一边看着师傅刷墙，一脸沉醉的样子。插图表现了刷子李的外貌，也表现了曹小三作为徒弟的反应，能够帮助学生理解刷子李与曹小三的关系，感受刷子李技艺的高超。
与人教版《刷子李》比对
《刷子李》这篇课文是人教版五年级下午第七组课文的23课，与统编版教材不同的是人教版的这篇课文是略读课文，有这样的导读题：小嘎子、严监生、王熙凤，这些鲜活的人物形象，一定给你留下了深刻的印象。下面这篇课文，让我们结识一位普普通通的手艺人。熟读课文，想象“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，作者冯骥才又是怎样写出他的技艺高超的。再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果。
经过如此比对，统编版和人教版中《刷子李》这篇课文的功能有了明显的区别，统编版中这篇课文的功能上面已经谈到不再赘述，人教版中作为一篇略读课文，是前面22课《人物描写一组》的延伸学习部分，并且通过导读来激发学生的阅读兴趣，从而去体会一位普通手艺人高超的技艺。
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