你这么内向不爱说话，为什么要选择当老师？
成为一名老师，是我从小的梦想。而我，也实现了。而我将这成长之路分成了3个步骤：
1. 埋下种子
2. 找到方向
3. 努力成长
一、埋下种子
还未到上学的年龄，到家里的客人都夸我普通话说得不错，相信大家都知道两广人民的普通话是有多么的塑料，所以难免有些小自豪。
上学前班每次看到语文老师轻松自在且运筹帷幄的样子，就不禁也常幻想自己长大后也能够拥有这样的工作与生活。
一年级起就已经有点小老师的样子了：老师们要去开会，都会将手中的教鞭交到我手上，让我带读或代教当节课的内容。因为老师发过话，有不听话的同学，可以使用手中的教鞭（竹子），而我当时确实也干过这个事。于是，“圈内”都有传闻当年的自己有多“虎”。
一直以来自己的成绩都还不错，小学基本前三。所以小学基本包揽了班长，少先队员，三好学生之类的一系列职务及称号。每到期末考试完，就会到学校帮老师们批改试卷，也难怪造就了我快速阅卷的能力，哈哈。而到了初中，科目增加，渐渐到了中上水平，加上家中的种种变故，性格也从活泼到安静甚至是内向。
但好在，一路以来的班主任对我都极好，而影响最深的当属初三的班主任了。因为他也是姐姐的班主任，所以从小就听说过关于他的“传奇”故事，打心底里佩服他！所以，对他一直都是带着倾佩与崇敬之心。而因为他的细心，对每个学生家庭了解清晰，并且会单独找我们谈心并开导我们。所以，毕业后我们也一直有在联系，并且会在一些选择关节询问他的建议。
我想，正是因为他们的兢兢业业与关爱，既成为了我心中的一束光，也在我心里埋下了种子。
二、找到方向
关于梦想这个话题，想必大家都不陌生。
在小学阶段，老师就会让我们写自己长大后想当什么，而上初中英语课上也会有“What do you want to be when you grow up?" 的话题。前边有说过学前班时我特别向往语文老师的生活；而三年级的作文中我写的是科学家，因为感觉他们很伟大，用科技改变着我们的生活；到了初中，最易伤悲之时，大概都有一个作家梦……
因为那时的我们是最拥有好奇心的，总会对不同事物产生向往，也因为无需对此负责，所以可以随意更改选择。
而长大后，我们需要真正为自己的人生做出选择。
刚出来工作的我，是迷茫的，不知道自己的方向该在何处，也对这陌生的世界感到恐慌，甚至是畏惧。但好在，那里的我手中还是会捧着上学时的各种英语”宝典“，多少会让自己感到熟悉与安全感。
当时姐姐有在学习平面设计，但我对这些并不感兴趣。但姐姐说，在社会这所大学，你必定要学会些技能。所以我在电脑，平面设计，会计，口才，舞蹈，英语中，先选择了基本的电脑办公。
因为上课很积极，课后也全心在练习，所以学得比别人要好些，不自觉中充当着助教的角色。但学完后，因为性格原因总害怕面试，找了好久才真正入职。好在能力不错，别人花正常工作还带加班的活，我基本早上两个小时便完成，剩下的时间又继续啃着英语。
但总感觉这样的生活不够，所以想着还得继续学点什么。面对当时可以学习的技能，加上上学科目中给自己带来较大变化的当属英语这一门学科，而在当时，英语确实有较大的吸引力。
其实最初我的英语并不好，因为是上初中才开始接触英语的，虽然上小学时会因为会一两句的
”Good morning！“ 和 ”How do you do?“ 而感到沾沾自喜。
记得初一的时候，是一个刚实习的老师教我们英语，上课的过程基本就是放一遍录音然后她读一遍，剩下的就是考试了。所以那时的我，英语经常是刚到及格线，甚至有时会不及格。所以，当时会有一丢丢的害怕这门学科。
到了初二，换了一个老师，她总是穿着最时髦的服装，而且字写得特别好，加上她还是我们村长的儿媳妇，所以当时上课还是有在好好听的。
但其实，当时我们也挺皮的。她为了让我们有更好提升，所以除了固定的单词听写外，会要求我们背诵课文。而大家会觉得有压力，所以就有同学写了联名信到校长处，我记得当时她回来后哭了。毕竟一心为了我们好，心里非常地委屈的吧。
虽然后来不要求我们了，但是晨读的时候别人打开书，而我们不看书都能背着早读的时候，心中甚有成就感。于是乎，我们中还是有在坚持背诵课文的。而那时我的英文是有进步的，至少都能到80好几，尽管初二与初一的内容跨度蛮大的。
而初三的英语老师，是真正改变我对英语学科的看法的老师。当时有几个老师是从外边回去的，甚至是有PETS（Public English Test System全国公共英语等级考试）的考官，对他们打心底里有崇拜与羡慕。而我们的带班老师，给我们带来了当时非常火爆的李阳疯狂英语（恰逢奥运会那几年）。每天录音机会放着他的磁带，也会给我们看李阳上课的大场面。
当时就是觉得学习英语有着一股劲与激情！基于对老师的崇拜与有趣，我们不再觉得练习听力与做题是件枯燥的事情。老师的口语和发音非常好，语速也是贼快，我们眼睛还没看完那一行老师就读完了，加上还能双手同时写板书……对于这样的老师，怎能不崇拜。
而我们全班也没有辜负老师，满分120的卷子，平均分至少108以上，而考114，118，甚至120的都是家常便饭。记得当时印象最深的一句话：不用看，秒杀题！因为我们听力和口语练得不错，所以语感都挺好，然后语法点也是随手记，重复念也不觉得枯燥。
我想，这是因为我们的付出带来了成就感吧！
而我，也因为老师对这门学科有了改变与提升，因此在后来的日子里也还不断地自学。包括在这次做选择，我选择了能让我重拾自信，给我带来成就感的英语。当然，这次的关键选择，也和老班进行了较长的通话。
而我，也开启了半年的晚上进修+8个月的英语全日制学习，也因此往我最初的梦想更进一步。
三、努力成长
这段学习路上，接触到各不相同的年龄，性格与学习目的的同学，而学习到的内容与老师上课的风格也和上学时不相。
在全日制学习期间，每天五六点起床集合早读，而且初期还讲究最大声，最清晰，然后到最快速。早读后的时光是美妙的早餐时间，几个人轮流打包回来，然后聚在一张桌子上互相分享。
早上的课是8：00--12：00，中午经常去同学家蹭饭然后午休，下午2：30--5：30，晚上7点继续晚自习，或者选择和上晚课的同学一起。课程10点还是10点半结束，到家洗漱冲凉并洗衣服，接下来就是一个小时的视频学习时间。
那时候的学习习惯与氛围是相当浓烈的，上洗手间听录音，起床放录音，中午做饭放录音，甚至于晚上说梦话都还在背着课文。
那时的课程安排重点为：发音--听力&口语--语法--商务英语。当然除此外还会有一些户外拓展呀，商务礼仪呀，户外演讲呀，时间管理呀各种课程……
因为重点是英语，那年3月份去考了PETS3级，然后9月份去考了PETS4级。还记得前边有说过初中时就有老师是考官，所以想想也是相当于提前种下了种子了吧。全国公共英语等级考试是不分年龄，不分学历，不分资历，所有人都可以去考的，估计也因为如此广泛，所以很多人都会去考吧！
当时蛮多小学或初中的孩子会选择去考PETS2级，高中的考PETS3级，许多学商务英语的或者已经工作的则会至少选择3级以上，因为那时外贸公司或者招经理会要求PETS3或PETS4级，而PETS5级是最高级别。
我为什么一直没有去考5，最初的想法是不去做更深的考究，也不喜欢考试，所以就一直没有去吧。虽然其实我每次考试只要全身心地专注的话，是能够考过的。后来就顺应时代及工作各阶段的需求，去参加的师训和考试都是往拼读和阅读方面走。说到这，想起今年考的双语绘本指导师和高效阅读指导师，已经考试通过，但因为疫情原因证书到现在还未寄出……
当然，社会中的学习不能只是学习知识，所以边巩固专业方面的知识外，也在看老师是怎么上课的。而我也在学习后期，继续延续了小学时期就开始的助教角色。除了与同期的同学相互帮助，早上会给上夜班的同学上课，晚上会跟班课，或者给落课的同学补课。
再后来，每年过年的大喊英语过大年及一些年中节日的集训也随处可以我带队的身影，当然很开心所带队伍都是非常好的成绩。
而我，也在大家都不可置信的眼光中成为了一名老师。许是我平时话不多，且在任何时候都比较淡然吧。当然，我自己内心是知道自己在完成最初的梦想，那个给自己带来光的职业。
2013年--助教生涯；
2014年至2017年--成人教学生涯；
2017年至2021年--青少年&少儿教学生涯；
而2022年以至往后，我想我都终将继续坚守在教育行业吧！
上学老师只问：长大后你想做什么；
而考试与面试中，考官和面试官会问：你如何成为一名好的老师？
而前不久姐姐在电话中问：为什么你这么内向，话也不多，却选择了老师这个职业？
我想，是从小老师们埋下的种子；是英语学习本身给我带来自信；是家长的信任及学员的喜爱给我带来成就感；是一路以来姐姐们与朋友们的鼓励让我前进……
我想，无论因为什么，我很庆幸我进入了这个行业与岗位！我喜欢朋友送我并一直激励着我的话：To be a teacher is the most worthy thing in this world!
当然，在职本身I love teaching and sharing. 而且课堂上学生眼中的我是talktive的，课间的我们是可以建立friendship的，课后家长对于我的反馈与建议是满意且信任的……
如果，私下你看到的我话少，爱安静，喜独处，这是正常状态。
当然，如果你看到：讲台上与学生侃侃而谈的讲师；集训营上全然放开带领学生疯狂操练；户外舞台穿着礼服进行英文主持……这些场景中的人，那也是我，是工作状态中的我。
无论是哪个我，我一直在路上。
而我也将慢慢与大家讲述更多关于我的职业生涯的故事，同时会不断分享英语学习资源。
如果，你还不认识我。
你好，我是您口袋里的英语学习顾问--Nancy。
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