师德师风格言
教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。下面就随我一起去阅读师德师风格言，相信能带给大家启发。
师德师风格言一
1) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
2) 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
3) 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
4) 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
5) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
6) 蜡烛选择其物固能光芒四射。
7) 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
8) 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
9) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
10) 大家齐努力，科技教育盛开花。
11) 教师要用心去爱，去教育学生。
12) 心灵的沟通胜于知识传递。
13) 天荒地老，教师的童心不泯。
14) 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
15) 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
16) 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
17) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
18) 宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
19) 爱校、爱生是我们职责。
20) 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
师德师风格言二
1) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
2) 蜡烛选择其物固能光芒四射。
3) 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
4) 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
5) 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
6) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
7) 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
8) 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
9) 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
10) 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
11) 宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的`温床。
12) 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
13) 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
14) 师德是一面镜子。
15) 爱校、爱生是我们职责。
16) 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
17) 以德感人，为人师表。
18) 教师总是希望学生将来超过自己。
19) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
20) 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
21) 老老实实做人，认认真真教书。
22) 学高为师，身正为范。
师德师风格言三
1) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
2) 职业道德是做人之本，为师之本。
3) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
4) 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
5) 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
6) 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
7) 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
8) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
9) 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
10) 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
11) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
12) 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
13) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
14) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
15) 把爱带给每位学生。
16) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
17) 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
18) 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、 更远，更令教师欣慰的呢?
19) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
20) 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
21) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
22) 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
23) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
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