快手刘手法快的句子

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 组织交流:(17分钟)
3. 解题:怎么叫刷子李呢?(姓李,专干粉刷这一行)
4. 课后作业 。朗读课文,体会文章的思想感情。
5. 第①句表现了快手刘表演成功后神气十足;第②句中快手刘近乎在哀求,显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良;也使人感到快手刘手脚渐渐不灵,状况大不如前。
6. 帮助快手刘完成戏法,摆脱窘态,让孩子们相信快手刘的戏法,不再为难他。表现了 我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。
7. 女人不要靠别人,也不要靠男人,真的没有必要去迁就男人,你越迁就他反倒越不会珍惜的,去找一个心里真正相信你的人吧,那才是真爱。
8. 重点指导复述第二段,可分两个阶段进行。
9. 课后作业
10. 帮助快手刘完成戏法,摆脱窘态,让孩子们相信快手刘的戏法,不再为难他。表现了我对生活在社会底层小人物命运的同情和关注。
11. 课堂作业 。
12. 检查预习,初识“刷子李”。
13. 谈话:小嘎子、严监生、王熙凤,这些鲜活的人物形象,给我们留下了深刻的印象。今天,我们将结识一位手艺人,他就是──《刷子李》。
14. 全班交流评比,哪一小组朗读体会最好。教师相机指导朗读。 (自信惊讶 脸红 钦佩)
15. 读课后习题4。想一想:这道题总的要求是什么?有哪几个方面的具体要求? (总的要求是写魔术表演。具体要求有两点:一是这次魔术表演是要让自己“惊奇”的,二是提供了9个词语供选用,可以自由选择,但大部分都要用上)
16. 指导复述
17. 学习表现童心和童趣,理解一般叙述与典型介绍相结合的写作方法。练习选用指定的词语写一篇短文,介绍魔术表演的情况。
18. 小组交流讨论朗读体会。 (可以个人朗读,也可以采取分角色朗读,也可以朗读评议,要真正使小组中每一个人都参与到学习中来。)
19. 指导阅读“自读提示”,勾画要点,补充“自学要求”。
20. 第①句表现了快手刘表演成功后神气十足;

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