高中语文《史记》教学实践与思考
20XX 年4月教育部颁布了《 普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称为新课标) ，关于选修课，新课标设计了五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用和文化论著研读，建议从五个系列的选修课程中任意选修课程模块进行教学。南京师大附中是在全国率先实施选修课的学校之一。我校20XX 级学生在高一就已进入苏教版语文新课改实验区，至20XX年1 月已完成高中必修课程五个模块和选修课程《史记》 选读模块的教学。本文就我校《史记》选修课程的教学作了一些粗浅的探索与思考，现不揣谫陋，以求方家指正。一、课程目标
通过《史记》的解读，使学生增强继承与弘扬传统文化的自觉性与责任感，领悟古代文化的思想与艺术魅力，了解《史记》的创造精神和艺术成就，理解《史记》对我国史学和文学的深远影响，陶冶情操，提升文化品位，养成独立思考、大胆质疑、善于探究的良好的治学习惯。
二、教材整合
我们选用的是苏教版选修教材《＜史记＞选读》，该教材分8 个专题，节选文章20 篇。由于这一选修模块的教学只有10周时间，因此我们又精选了其中《太史公自序》《高祖本纪》《 项羽本纪》《 李将军列传》《 孔子世家》《 屈原列传》《廉颇蔺相如列传》《滑稽列传》《 刺客列传》《 魏公子列传》《 淮阴侯列传》等进行课堂选讲。有些专题，文本可以相互打通来教学，如《高祖本纪》与《项羽本纪》关系密切，故放在一起进行研读。教科书中其余篇目让学生课余自读。
三、教学方法
新课标指出：选修课特别需要注意寻求与课程内容相适应的教学方法。高中语文选修课是在必修课程基础上的拓展与提高，既不能好高骛远，照搬大学课程的方法，又不能将选修课上成必修课。要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，给学生足够的活动空间。下面列举我们开设《史记》选修课主要采用的方法：
1 ．讲授式教学法。如《 太史公自序》 等文史知识复杂，可由教师讲授。《滑稽列传》《刺客列传》等可由学习小组共同设计教案，选出最佳教案，由学生小组一人或几人协作讲授。
2 ．探究式教学法。教师积极构建开放的语文学习环境，给学生提供有关研究资料、网站、书籍等，让学生先自行阅读、探究，提出疑难问题，通过对话、探究，达成共识。也可提供相应的研究话题，引导学生积极探索，培养其创新精神和实践能力。
3 ．开设专家讲座。充分利用南京高校师资强大的优势，邀请《史记》研究专家开设讲座，开阔学生视野，激发阅读兴趣。
4 ．通过音像资料，赏析《史记》 中的影视片断。如让学生欣赏《霸王别姬》 《英雄》 等，比较改编后的剧本与《史记》原文的异同，品评其优劣。
5 ．组织辩论会。如学习《太史公自序》《屈原列传》及《报任安书》就生与死话题展开辩论，学习《淮阴侯列传》就韩信是真谋反，还是被诬陷设正方、反方展开论辩，等等。
6 ．举办话剧节，让学生将《史记》中的一些精彩的片断改编成话剧，并进行表演。正如史记专家韩兆琦所说：《史记》中有些作品的艺术性极高，对后代小说、戏剧的发展影响很大，对这些作品的文学成就就应该深刻体会。如让学生表演鸿门宴、易水送别、高祖还乡等经典片断，提高学生的鉴赏力，增强书面和口语表达力，发挥学生的创造力。
7 ．举办成果展示栏，可将学生研究性学习的活动与论文在校园内及时展示。营造研读、探究《史记》的浓烈氛围，让学生有阅读、探究的成就感。
考虑到语文学习和文言文学习的特点，教学中还要让学生充分朗读，以增强文言语感，提高文言文阅读的能力。要尊重学生的兴趣、爱好和体验、感受，重视主动积极地参与，确立学生在活动中的主体地位，激发其探究的欲望和思维火花的.迸发。例如：学生在阅读中发现苏教版《史记》选读教材课文《滑稽列传》 第91 页身贫鄙者余财中贫当是贪的讹误（遍检各种版本的《 史记》均作贪不作贫字），笔者给以充分肯定。对《史记》中的标点、注释等学生敢于提出疑问，教者应积极鼓励。如学生对《项羽本纪》中项籍少时，学书不成，去学剑，又不成的标点提出异议，认为去后可加逗号。在教《李将军列传》时对文本中居无何，匈奴人杀辽太守，败韩将军，后韩将军徙右北平，于是天子乃召拜广为右北平太守这句话有疑问，认为这时右北平太守不一下子就有两个了吗？由于教者在备课时就了解这一版本问题，遂引用了韩兆琦先生的考证观点：珑川资言《会注考证》中认为韩将军徙右北平下有一死字，今脱，《史记· 韩长孺列传》 中有佐证：徙安国益东，屯右北平 将屯又为匈奴所欺，失亡多，甚自愧。幸得罢归，乃益东徙屯，意忽忽不乐。数日，病，呕血死。令学生信服。教师上课前就要将文本读透，揣摩、探讨一些问题，参阅有关《史记》研究论文论著，高屋建瓴，教学活动才能挥洒自如。当然，这些探究主要是培养学生的思辨、归纳能力，引发探究，而不是奢求学生在某个问题上有所突破。
四、评价方式
高中选修课在内容上和教学方式上有较大的变化，需要采用包括笔试之外的多种评价形式。我们设计选修模块的学分主要由两部分构成，一是书面的试题测试、论文的写作（占60%)，一是过程性评价（占40%)，即采用量化评价与质化评价相结合的方式，注重学生的学习过程，最终成绩通过学生的语言文字及实践活动反映出来。例如过程性评价的主要构成有：出勤、完成作业、课堂表现、阅读随笔、问题探究、小组活动等。评价过程可分别由教师评价、学生自评、学生互评等完成。学生互评由本组学习小组初评后（分优、良、中、差四个等级），再让其他学习小组复评。最后由教师将各项测评综合汇总，反馈给学生。
五、存在的问题
通过近10 周《 ＜史记＞选读》 的教学，开拓了学生历史视野，领略了史传文字的魅力，提高了文言阅读的能力，但我们在教学这门选修课的教学中仍存有一些问题。
问题一：如何处理好高考语文的冲击。由于受应试教育指挥棒的影响；学生和家长最担心的就是怕选修课的实施会影响教学秩序和升学率，一些教师也逼迫将选修课上成必修课，带着镣铐跳舞。这样必然会影响到新课程标准的全面贯彻和执行，从长远的眼光来看也不利于提高学生语文素养，不利于学生个体的自我发展。
问题二：如何构建合理的教与学的评价体系。选修模块的书面测试试卷大多照搬了现行高考试卷的模式，因为谁也不知道三年后的高考试卷是什么样的，可是没有别的参照，只好参照现行的高考试卷。测试如何体现选修课程的选择性和开放性，以倡导个性化的理解、体验和运用，给学生留下比较大的探索空间，仍是一个亟待解决的问题。
问题三：如何促进教师的专业化发展。高中语文教师专业素质的提高是选修课程开设的基础，新课程的实施可以推动教师职业的专业化发展。学校、教研机构及教育主管部门应该考虑为高中语文教师的专业化的发展提供良好的机会和条件，使教师与新教材同生长。
绛旓細鎴戞牎20XX 绾у鐢熷湪楂樹竴灏卞凡杩涘叆鑻忔暀鐗璇枃鏂拌鏀瑰疄楠屽尯锛岃嚦20XX骞1 鏈堝凡瀹屾垚楂樹腑蹇呬慨璇剧▼浜斾釜妯″潡鍜岄変慨璇剧▼銆婂彶璁般 閫夎妯″潡鐨鏁欏銆傛湰鏂囧氨鎴戞牎銆婂彶璁般嬮変慨璇剧▼鐨勬暀瀛︿綔浜嗕竴浜涚矖娴呯殑鎺㈢储涓庢濊锛岀幇涓嶆彛璋檵锛屼互姹傛柟瀹舵寚姝ｃ備竴銆佽绋嬬洰鏍 閫氳繃銆婂彶璁般嬬殑瑙ｈ锛屼娇瀛︾敓澧炲己缁ф壙涓庡紭鎵紶缁熸枃鍖栫殑鑷鎬...
绛旓細涔嬪悗鎴戝張缁撳悎闊╁厗鐞﹀叧浜銆婂彶璁般浣滃搧鏁欏鐨勫嚑鐐规剰瑙佸拰琚佷紶鐠嬨婂徃椹縼涓庝腑鍗庢枃鏄庛嬩袱鏂,鍔ㄦ儏鍦拌杩般婂彶璁般嬫濇兂鐨勫厛杩涙,瀵规皯鏃忓績鐞嗘ф牸鍜屾櫤鎱у舰鎴愪笌濉戦犵殑浣滅敤,璁插叾鍑虹鍏ュ寲鐨勫彊浜嬭壓鏈拰绌峰舰灏界浉鐨勫啓浜鸿壓鏈;璁插徃椹縼蹇嶅彈濂囪诲ぇ杈便佽嫙娲讳汉涓栫殑鍘熷洜涓庣洰鐨;鐢氳嚦璁插埌褰撲唬鍗庤鏁板瀹朵笜鎴愭瀵广婂彶璁般嬬殑鐥寸埍銆 濡傛灉璇淬婂彶璁...
绛旓細姝ゅ,銆婂彶璁般鐨勬偛鍓фс佹姃鎯呮х瓑涔熼兘绗﹀悎楂樹腑闃舵瀛︾敓鎬濈淮鐨勭壒鐐,瀹规槗寮曡捣瀛︾敓鐨勫叡楦ｃ傜旱鐒舵垜浠棤娉曟嫆缁濄婅瘲缁忋嬨併婅璇嬨併婂瓱瀛愩嬨併婄孩妤兼ⅵ銆嬬瓑绛変紭绉鐨勫彜鍏镐綔鍝,瀹冧滑鍚屾牱鏄腑鍗庢皯鏃忔枃鍖栦笌绮剧鐨勮浇浣,鐒惰屼粖澶╀箣鎵浠ヨ鐙挓浜庛婂彶璁般,鍗存槸涓庡鐢熺殑韬績鍙戝睍瑙勫緥銆佸綋涓嬬殑闃呰鐜扮姸銆佹垜浠殑鏁欒偛鐞嗗康绛夊垎涓嶅紑鐨勩 褰撶劧...
绛旓細姝や功渚濇嵁姹熻嫃鏁欒偛鐗堟柊璇炬爣楂樹腑璇枃閫変慨鏁欐潗銆婇夎銆嬭繘琛岀紪鎺掞紝鏃ㄥ湪閬靛惊璇剧▼鏍囧噯璁惧畾鐨勭洰鏍囥傚畠娉ㄩ噸璇惧爞鍐呭鐨勭粨鍚堬紝浠ヨ鍐呭涔犱负鏍稿績锛岄氳繃鍚屾鎸囧鍜屾祴璇曪紝纭繚鏁欏涓鏁欐潗鍐呭鐨勭揣瀵嗚鎺ャ傚湪鏁欏杩囩▼涓紝鐗瑰埆寮鸿皟璇惧缁冧範鍜岄樁娈靛涔狅紝浠ユ鏉ユ彁鍗囧鐢熺殑璇枃缁煎悎鑳藉姏銆傚湪璇剧▼璁捐涓婏紝瀹冨叧娉ㄥ鐢熺殑瀹為檯鎿嶄綔鍜岀悊瑙ｏ紝...
绛旓細璇惧爞鏁欏鍒欐槸瀹炶返鐨勮垶鍙帮紝鏁欏笀闇鐏垫椿杩愮敤澶氬厓鏁欏鏂瑰紡锛屽紩瀵煎鐢熺Н鏋佸弬涓庯紝鎻愬崌浠栦滑鐨勮鍫傚弬涓庡害鍜屽涔犳晥鏋滐紙濡傝鍫鏁欏鍜浣滀笟璁捐锛夈傝冭瘯璇勪环鏄楠屾暀瀛︽垚鏋滅殑鎵嬫锛楂樹腑璇枃鏂拌绋嬭姹傝瘎浠蜂綋绯绘棦瑕佸叏闈紝鍙堣娉ㄩ噸鑳藉姏鐨勮冨療锛堝鑰冭瘯璇勪环锛夈傞変慨璇剧▼鍒欎负瀛︾敓鎻愪緵浜嗘洿骞块様鐨勫涔犵┖闂达紝濡銆婂彶璁般閫夎銆併婂攼璇...
绛旓細鏂囪█鏂囨槸涓崕鏂囧寲鐨勯噸瑕佹壙杞戒綋,鍦ㄧ礌璐ㄦ暀鑲茶繃绋嬩腑,閫氳繃鏂囪█鏂囨暀瀛,鍙互鍩瑰吇瀛︾敓瀵规枃瑷鏂囩殑鍏磋叮,浠庤屼负瀛︾敓鑳藉鏈夊叴瓒ｃ佹湁鑳藉姏涓诲姩闃呰鏂囪█鏂囧舰寮忕殑鍏哥珷,鍏呭垎棰嗘偀鍙よ佷腑鍗庢枃鍖栫殑榄呭姏,鎻愰珮瀛︾敓鐨勪汉鏂囩礌鍏,鍩瑰吇鍏ㄩ潰鐨勪汉鎵嶈捣鍒扮Н鏋佺殑浣滅敤銆備綔鑰呴氳繃澶氬勾鐨楂樹腑璇枃鏁欏宸ヤ綔,瀵归珮涓枃瑷鏂囨暀瀛︾殑涓浜涙柟娉曞拰鏁堟灉鍔犱互褰掔撼鎬荤粨,浠ユ湡鏇...
绛旓細浠庝綋瑁佷笂鏉ヨ锛岃瀛愭暎鏂囦笌搴忋佽绛夌被鍨嬬殑鏇村鍊惧悜浜庤〃杈句釜浜烘濇兂鎯呮劅鐨勬暎鏂囧湪楂樿冭鏂囪瘯鍗蜂腑鐨勪寒鐩革紝棰勭ず鐫涓涓厖婊＄敓鏈虹殑鍙戝睍瓒嬪娍銆備笌鍙蹭紶鏂囩浉姣旓紝杩欎簺鏁ｆ枃鍏锋湁鏇村己鐨勬枃瀛︽э紝椋庢牸鏇磋秼澶氭牱鍖栵紝杩欎笌鐜拌楂樹腑璇枃鏁欐潗涓彜浠ｆ暎鏂囬夋枃鐨勫鏍锋ф槸鐩搁傚簲鐨勩傜敱姝ゅ彲瑙侊紝楂樹腑鏂囪█鏂囬槄璇绘棩甯鏁欏鍦ㄩ噸瑙嗘祬鏄撶殑鍙茶浼...
绛旓細楂樹腑鐢熻銆婂彶璁般銆併婃垬鍥界瓥銆嬭兘璁ゆ竻鍘嗗彶璐ｄ换锛屽寮哄涔犳剰璇嗐傚浗瀹跺叴浜★紝鍖瑰か鏈夎矗锛佽鍚嶅埄濡傛竻姘达紝瑙嗕簨涓氬澶у北锛佸熼壌銆婂彶璁般嬫剰涔夐噸澶с備环鍊笺婂彶璁般1.銆婂彶璁般嬫槸涓浗鍙插鍙蹭笂绗竴閮ㄩ氬彶鍚嶈憲锛岃疮绌垮彜浠婏紝淇樿幏鐧句唬銆2.纭珛浜嗗彶浼犳枃瀛︾殑浼犵粺锛屽徃椹縼鐨勬枃瀛︿慨鍏绘繁鍘氾紝鑹烘湳鎵嬫灏や负楂樺锛屼粬鎬绘槸濡ュ杽鏈夊簭鍦...
绛旓細缁忕憾瀛﹀吀绯诲垪涓紝鏈変竴鏈笓娉ㄤ簬楂樹腑璇枃瀛︿範鐨勫浘涔︹斺銆婂彶璁閫夎銆嬨傝繖閮ㄤ綔鍝佺敱瀹炲姏寮哄ぇ鐨勯粍娌冲嚭鐗堜紶濯掗泦鍥㈠拰瀹佸浜烘皯鏁欒偛鍑虹増绀捐仈鍚堝嚭鐗堬紝鍒濇鍙戣鏄湪2011骞6鏈1鏃ワ紝纭繚浜嗗叾鏉冨▉鎬у拰鏃舵晥鎬с傝涔︿互绠娲佺殑骞宠褰㈠紡鍛堢幇锛屽叡璁162椤碉紝鍐呭涓板瘜涓旀槗浜庨槄璇汇傚叏涔﹂噰鐢ㄧ殑鏄畝浣撲腑鏂囩増鏈紝鏂逛究骞垮ぇ涓浗璇昏呯悊瑙ｅ拰...
绛旓細鍦楂樹腑璇枃鏁欏涓紝閫変慨璇剧▼銆婂彶璁般閫夎鐩綍涓烘垜浠墦寮浜嗗巻鍙茬殑瀹濆簱锛岃鎴戜滑娣卞叆浜嗚В杩欎綅鍊滃偉闈炲父涔嬩汉鈥斺斿徃椹縼銆備粬鐨勭敓骞充簨杩癸紝濡傚悓涓閮ㄧ敓鍔ㄧ殑鍘嗗彶鐢诲嵎锛屽睍绀轰簡浠栧绌跺ぉ浜恒佷綋璐彜浠婄殑娣卞帤瀛﹁瘑銆傘婂彶璁般嬩互鍏剁嫭鐗圭殑浣撲緥锛屼负鎴戜滑鎻ず浜嗗巻鍙茬殑鑴夌粶涓庡彉杩併傚叾涓ヨ皑鐨勭紪鎺掞紝涓嶄粎鍖呭惈浜嗗鍘嗗彶浜嬩欢鐨勫瑙傝褰曪紝...
