【生命树】――课堂笔记~第二课
第二节课 如何赏识你的孩子一、赏识教育
1.赏识孩子很 重要
有效
2. 正确 的赏识孩子
避免“赏识依赖症”――非生命“自觉的”“内在” 力量 （活在别人眼里）
二、如何做（更有效，非100％）
第一大原则：要相信孩子 、尊重生命本能（良知会生气）
允许孩子自己“内在的力量”出发去“成长”
正是因为我们不相信每个孩子犯错误了都会自己去反思。
【总结】
去尊重她，包容她，同理他――跟他站在一起。
孩子他发现我错了，我不好意思。可是妈妈竟然没打，我没骂我，而且还包容我，所以他内在的 良知就生气 了，他就会跟妈妈主动的去承认我错了，我下次要改变。或者发自内心的认识到我错了，我要改变。
【分析】
正话反说，不信孩子内力。
哪里压迫，哪里就有反抗。
――《裁判员与运动员》《拉拉队与运动员》体会孩子心理
妈妈：
不相信孩子内力，盯住指出错误，要求改变
孩子：
讨厌，觉得自己一无是处，慢慢产生抵抗
【显现】叛逆期――13岁（初二）青春期
家庭教育不正确（原因）
之间的鸿沟（父母与孩子）
厚厚的尖冰（孩子）
第一个：请相信。每一个生命。只需要给它养分，它就会自动的成长，孩子就像种子一样，它会 自动的成长，不需要你拔苗助长 ，你只需要给他充足的养分和正确的养分，它会茁壮成长，它原来的样子。
第二个：请相信。每一个生命都希望 用自己最绽放的方式，表现出来 。
我们想一下我们小时候是不是一直在努力，想要让老师跟家长更加的开心快乐呢似的。就像美。你都植物都想长出自己最美的样子，没有哪一个生命。你愿意把自己萎缩起来，他都想让自己更加的绽放。
第三个：请相信。每一个生命 都会自我调整 他会有无限的可能性。
当他犯错了，他知道错了，他会去自我调整所以生命会长出无限的可能性。
第二原则：挖掘潜能 ，找到天才的一面！
每一个孩子都有她天才的一面。
――《猴子、大象、猫、驴、猪同样比赛来爬树》
第三原则：找感觉 尝甜头
自信=/=他信
第四原则：及时发现 问题 延缓处理 问题
被尊重，向内“反思自己”――TA开始改变
被指责，向外“推脱抵赖”――TA开始我执
第五个原则 ：融进去 诱出来
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