指向语言核心素养的绘本共读策略
指向语言核心素养的绘本共读策略是一种有效的教学方法，通过阅读精心挑选的绘本，帮助儿童培养语言表达、扩展词汇量和提高阅读理解能力。
扩展资料
在共读过程中，家长和教师扮演着引导者的角色，通过提问、分享和互动，激发孩子对内容的思考和理解。通过这种方式，绘本共读策略既培养了孩子的语言能力，又促进了其对文学作品的欣赏和理解。
1.选择适合年龄的绘本
绘本共读应根据儿童的年龄段和兴趣爱好来选择适合的绘本。幼儿可以选择图文并茂的绘本，既能吸引他们的注意力，又能帮助他们理解故事情节和人物形象。小学生可以选择文字较多、内容更丰富的绘本，培养他们的阅读习惯和阅读理解能力。
2.提出启发性问题
在共读过程中，家长和教师应提出启发性问题，引导孩子思考绘本中的故事情节、人物形象等内容。问题可以涉及角色的动机、行为的原因、故事的结局等，激发孩子思考和表达。
3.分享个人体验和观点
家长和教师可以在共读过程中与孩子分享自己的个人体验和观点，鼓励孩子也表达自己的想法。这样可以引发孩子对内容的思考，增强他们的表达能力，并培养他们对绘本的独立见解。
4.互动交流
在共读过程中，家长和教师应鼓励孩子之间进行互动交流，分享彼此的思考和感受。孩子们可以通过互相提问、交流意见以及合作解决问题，促进语言表达和思维能力的发展。
5.创设相关活动
绘本共读可以结合相关的手工制作、配乐、绘画等活动，让孩子更全面地理解绘本。活动可以提取绘本中的主题元素，设计相关的游戏、角色扮演或创作任务，激发孩子的想象力和创造力。
6.营造良好的阅读环境
阅读环境对于绘本共读策略的成功至关重要，家长和教师应营造舒适、安静的阅读环境。提供丰富多样的绘本资源，让孩子主动选择、尝试不同类型的绘本，培养他们的阅读兴趣和习惯。
通过以上绘本共读策略，可以有效促进孩子的语言核心素养的发展。这种教学方法可以激发孩子的思考和表达能力，扩展他们的词汇量，并提高他们的阅读理解能力。绘本共读不仅有助于培养孩子良好的阅读习惯，还可以增强他们对文学作品的欣赏和理解能力，为其未来的学习和成长奠定坚实的基础。
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