双生子爬楼梯实验说明了什么作用
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中生理成熟的作用。
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。
而在第53周时，没有经过任何训练的B，爬梯还需要45秒，格赛尔再对B连续进行两周爬梯训练，到第55周，结果B爬上5级梯只需要10秒。尽管A比B早训练了7周，训练时间也是B的三倍，但是在56周和3岁时，格塞尔发现，A和B的爬梯成绩惊人的相似。
拓展资料：
网上有一些人过度解读了格塞尔的实验，格塞尔本来的研究目的只是为了提供一种实验方法--双胞胎控制变量实验法。且在原始论文中，只提到，B在55周的成绩比A在52周的成绩好，说明的是迟训练更快更有效率，从来没有提到过B反超了A。
事实上，原论文中反而更强调了，A和B在后来的水平是完全一致的。格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；52周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备。
这个实验给我们的启示是：
教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。
在现实中，有些年轻父母，往往不按照孩子发展的内在规律人为地通过训练来加速孩子的发展。孩子一般3个月时会俯卧，能用手臂撑住抬头，4~6个月会翻身，7~8个月会坐会爬，1岁左右才会站立或独立行走。
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