初中七年级上册生物教学反思五篇
【 #教案# 导语】生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。1.初中七年级上册生物教学反思
这周,七年级四个班都学习了显微镜的使用。学生对使用显微镜比较感兴趣,都迫不及待的动起手来。但是学生初次接触显微镜,所以操作还不规范,也不会如何观察,所以,教师要创设恰当的情景引导学生明确使用显微镜观察生物的细胞,必须对观察的材料进行处理,制成玻片标本才能观察。有些比较爱动脑筋和动手的学生很快就能试验,找到清晰的图像。
在试验中还有一些操作不规范的学生,我还要耐心的指导,从而培养学生的动手实验能力以及严谨的科学态度。
学生第显微镜观察到植物细胞会非常兴奋,所以我会利用这个机会引导学生分析细胞的外形特点,并总结自己在试验中的成功的经验和失败的教训,并指导学生正确画图。
细胞的结构和显微镜的使用是本节的另一重点。所以要让学生多观察各种玻片来了解细胞的各种形态,以增加他们动手的能力。
总之,这节课既有成功也也有失败,成功之处是培养学生的动手能力和协作能力,并使学生养成严谨、科学的态度。
2.初中七年级上册生物教学反思
生物圈这节课开始,我首先利用多媒体出示课件,并用激情豪迈的语言引起学生注意,激活学生的兴奋点,以饱满的热情走进情境。然后,提问学生:观看了美丽的地球风景,你们认为生物应该生活在一个什么样的环境中?地球上所有地方都有生物吗?这样激发了学生学习兴趣,为探知生物圈的范围创设了良好的开端。
把舞台留给学生,变被动为主动,让学生感觉到学习是一件快乐的事。通过“角色扮演”能挖掘学生的潜能、开发学生的智力、启迪学生的思维、提高学生的参与意识、增加自我展示的机会,并体验到合作所带来的成功喜悦,从而增强学生的集体主义荣誉感,寓教于乐,使学生能在轻松、和谐、愉悦的气氛中主动获取知识。
培养信息能力就是实现搜集信息与课程整合,课前布置学生收集有关生物圈及各大星球的资料,组织学生课上讨论、整理分析资料,为学生创设一个自主、合作的学习环境,并通过我的引导答疑,最终弄清动植物生存都需要营养物质、阳光、空气、水等,认同生物圈为生物的生存提供了条件,从中学会获取知识的方法和途径、学会科学的方法与技能、科学的思维方式,形成科学的观点,培养学生科学探索精神和实践能力。
3.初中七年级上册生物教学反思
今天下午在3班讲“开花和结果”一节,先让每组3号同学到黑板对照图说出花的结构,可能是同学能力好加上内容简单,这部分进行比较顺利。又让6号同学说出传粉的过程要求指着图说,我是让学生感觉自己能行了就主动上来说,等了很长时间,终于在小组内其他成员的鼓励下,学生一个个上来说了(即使有一个没有指图)。
对于受精的过程我先描述了一遍,让大家自己对照课本上的图描述,等了一会才叫2号到黑板上指图展示,没想到还是等了很长时间,而我发现同学们在下面已经能说得很好了,为什么不能主动到前面来展示呢?我鼓励他们要相信自己,组里其他人也不断鼓励。终于一个一个……说完后每位同学都露出了笑容。
看来学生还是不够自信,也许在下面能做的很好,却没有勇气站到前面来面对所有同学。我会在以后的教学中让每位同学都能站到前面,希望他们一次比一次更自信。
4.初中七年级上册生物教学反思
本周学习生物圈是的生态系统的内容,在知识与技能目上,我认为该把握好一下几点:
(1)认同各种生态系统的类型及特点;
(2)能够通过资料分析理解生物圈是的生态系统;
(3)了解人的活动与生物圈之间的关系。
然后通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力以及尝试收集、处理资料的方法的技巧。并树立了解生物圈与生态系统的关系,树立“爱护生物,保护生物圈”的意识;利用技能训练,鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题,培养学生的科学精神。
5.初中七年级上册生物教学反思
本节主要学习细胞通过分 裂产生新细胞,描述细胞分 裂的基本过程;并说出细胞分 裂过程中染色体变化的结果;说出细胞分 裂与生物生长的关系;关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。
其中说出细胞分 裂过程中染色体变化的结果和描述细胞分 裂的基本过程是本节的重难点。
本节学习观察叶片的结构,根据《新课标》的要求,生物教学要注重学生的发展,提高学生的科学素养,结合本节课的教学。
根据教情和学情,主要采用以下教学方法:
1、直观教学法:本节课通过用显微镜观察菠菜叶的横切面装片,蚕豆下表皮装片及CAI课件的使用,使得教学直观形象、生动有趣。
2、引导发现法:孔子说过:“不愤不启,不悱不发”,孔子启发诱导的教学思想,是我国古代教育思想的精华,也是现代课堂教学原则之一。引导发现法就是教师用已知的内容,引导学生层层深入去发现未知,培养学生的探究能力。
3、课堂互动教学法:通过教师与学生交流,学生与学生交流,营造平等交流和互相学习的气氛,让学生真正成为学习的主人。
本周学习练习使用显微镜其重点主要是显微镜的使用方法;学生独立操作能力的培养,其中规范使用显微镜,并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)为学习的难点。所以提高学生的学习兴趣是本节的重点。
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