班主任工作杂记(四)卫生工作的一些小技巧

卫生工作是一个班级很重要的部分,是门面问题,同时也是一个班级班风学风好坏的关键。

试想一下,如果一个班级,纸屑满地,卫生角乱七八糟,桌椅歪歪扭扭,给人感觉能好吗?这样的班级,还难免有以下常见的情景:同学们行为举止没有约束,发作业时,作业本满天飞,课堂上坐没坐相,课下打打闹闹,学习也随意应付。这样的班级,一般很快会进入差班行列。

所以,有经验的班主任,都很重视卫生工作的管理。

以下是我这几年来,在班级卫生工作管理方面的一些做法。

一、提出要求,让全班同学知道老师的期望。

在开始带一个新班级的时候,我会第一时间让他们知道,我很重视班级卫生,我希望我们班的卫生是随时可以迎检的状态。而且,我告诉他们,我有洁癖,看到地上有一个小纸屑我都难受(其实我没有洁癖,只是因为是班主任,才有这样的强迫症,这往往会引起他们会心一笑)。

二、以身作则,做好示范。

提出要求之后,老师要做好示范工作,看到地上有同学不小心掉下来的纸张,能弯腰捡起来;看到地上有水迹,而孩子们正投入地早读,能自己拿起拖把。孩子们看在眼里,记在心里,这是很好的教育,比你念叨一百遍有用。

三、劳动委员的选择很关键。

一个班级,我一般会选两个劳动委员,一个是性格开朗活泼,有很强的号召力和管理协调能力的孩子,还有一个是做事细心,耐心,能发现问题的。

劳动委员选出来之后,班主任不能做甩手掌柜,尤其是刚开始的时候,要给予必要的指导和培训。

同时,要在班级形成共识,让同学知道,劳动委员是在为班级做事,大家都要支持他们的工作。一旦有孩子不听从安排,班主任要站出来,班干部的威信是班主任给予的。班干部没有威信其实是班主任没有威信的折射。

四、亲力亲为安排值日生,根据学生性格特点,安排适合他们的任务。

不论班干部能力多强,值日生一定是我亲自安排的。

别小看这个值日生安排表,这里面名堂可多了。不同性格的人适合不同的工作,有的工作,比如扫地,擦窗,要讲究到质量。而有的工作则是有做就可以,比如倒垃圾。所以安排值日生的时候就要有所侧重,让细心的孩子扫地,让比较糊涂的孩子倒垃圾,擦窗的两个同学必须是一高一低。

当然,有时候,为了培养某个孩子某方面的性格,可以有意安排任务。比如,这段时间,为了帮助某个孩子养成细心的好习惯,可以安排他扫地,但班主任要盯他一阵,不给他扫不干净的机会。

随着对同学性格的进一步了解,值日生安排表还可以进行调整。

五、每个同学有事做,把一些具体任务安排到个人头上,建立班级卫生急救队。

事事有人做,人人有事做,把班级具体事务安排到每个人头上,这可以使班级不至于出现有些事情没人做的局面,最主要的是,它培养了孩子的班级主人翁精神和责任感。

背地里,建立班级急救队,可以在班级面对突发状况的时候(比如值日生病了没人做卫生,或者有人吐了,流鼻血了等意外情况)也能轻松应对。但是后面,我总能发现,急救队形同虚设了,因为关键时候,会有很多同学主动站出来,这也算是意外的惊喜。

六、奖惩分明,形成制度。

凡事有奖有惩,奖惩分明。尤其是惩罚,一定要先制定制度。要让同学知道,是制度在管他,而不是老师或者劳动委员在管他,他不做好,全班同学都不答应。这样做的好处是,师生关系不会因此受到破坏,被惩罚的同学心服口服。

班主任工作千头万绪,所以我们凡事都要讲方法,重效率,有些难题,只要你愿意动动脑,就可以轻松应对。

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