《幼儿园自主游戏观察与记录》读书笔记

苏霍姆林斯基,教育思想泰斗,经常带领教师了解和研究学生,定期举办研讨会,就某个学生的情况进行教育、会诊。他亲自搞调查,做记录,深入研究了178名最难“教育”的学生。

幼儿园每学期都应该安排几次围绕观察记录开展的教研活动,而案例研讨式教研活动的案例均可来自老师的观察记录。

把观察记录放进幼儿的成长袋,也是其中最具有专业性的材料,最受家长欢迎。

幼儿园应该把游戏作为重要的评价内容包含进去,注重过程性评价、注重教师在游戏环境创设、游戏过程观察与指导游戏研究方面的投入,同时建立良好的激励机制。

设定好观察目的(如益智游戏区新投放的五子棋材料的适异性,小班幼儿以物代物的表征能力的发展,建构游戏区教师介入指导的适宜性),采用拍照和录音录像的方式把游戏过程录下来。

下一步行动:
1,更新考核评价表
2,减少幼儿的学业课程,真正把游戏纳入幼儿课程的范畴
3,围绕“观察和解读幼儿”定期组织各种教研活动。

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