什么怎能什么呢造句一年级
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”下面为您提供关于【什么怎能什么呢造句一年级】内容，供您参考。
1、我们现在不努力学习，将来怎能建设祖国呢？
2、我虽然升入中学，可是怎能忘怀小学的老师和同学？
3、这样自私自利的人，怎能做干部呢？
4、我在母校读了六年书，现在要离开了，怎能不叫人留恋呢？
5、这些宝贵的文化遗产都是祖先留给我们的，怎能不珍惜呢？
6、努力忘记，但我怎能就这样离去。
7、长辈对你的教训，你怎能置若罔闻？
8、这样美好的景色，怎能不叫人迷恋！
9、我们是吮吸着母亲的乳汁长大的，怎能忘记母亲的恩情呢！
10、他的话，纯属陈词滥调，怎能引起听众的兴趣呢。
11、人家诚心诚意地找上门请你帮忙，你怎能见死不救？
12、管理金库非我职责，我怎能越俎代庖呢？
13、话一出口，覆水难收，怎能不慎言呢？
14、浮光掠影地游览，怎能深入了解各个地方的风俗民情？
15、在改革开放二十多年后的今天，我们抚今思昔，怎能不感慨万千呢！
16、这事关系到你的终身，怎能不三思而行？
17、对于现今日益严重的环境污染问题，我们又怎能若无其事呢？
18、一个好为人师的人，怎能和大家处好关系呢？
19、你打扮得油头粉面的，怎能回到村里见父母。
20、这件事人命关天，你怎能草木知威？
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管??可是??”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
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