课堂教学中如何运用板书 如何在课堂教学中适当运用板书
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一、书写工整，字迹清秀。
二、言简意赅，一目了然。
三、有启法性，条理清晰。
四、内容重点，关健词浯。
五、仅看板书，复述内容。
六、堂课总结，达到目的。
总之，板书是课堂教学的重要环节，启迪学生思维，了解课文的主要内容，抓住重点，能直观文章的中心，达到总结文章的效果，并能达到画龙点睛的作用，所以我们要正确地使用好板书，这样才能起到事半功倍的作用。
一、板书在教学中的重要作用
1、板书有长时间地向学生传递信息的作用。
2、板书具有与实物不同的直观作用。
3、板书具有较大的灵活性。
4、板书有示范和审美作用。
二、板书书写技法
1、书写姿势：板书的书写姿势一般采用侧身书写的姿势。
2、字体的大小：板书字体的大小直接关系到效果问题。字体太大，写不了几个字，影响板面的利用率；太小，学生看不清，失去板书的作用，一般认为，字体的大小，以后排学生能看清为标准。
3、教师板书的字迹：1正确、2清晰、3认真。
三、板位安排的基本要求
1、充分利用
充分利用黑板的有效面积，主要应做到三点：
一是四周空间适当；
二是分片书写；
三是字距适当。
2、布局合理
在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。
3、主次分明。
四、板书内容设计
（一）板书内容构成形式
1、内容式板书
内容式板书是以全面概括课文内容为主的板书。它便于学生全面理解课文的内容，是板书内容构成的基本形式。
2、强调式板书
强调式板书是以发挥某种强调作用的板书。这种形式的板书可根据需要，灵活机动地突出课文的某一部分或某种思想，增强针对性，以使学生把握学习的重点。也是教师在有丰富经验的基础上，充分发挥聪明才智的主要板书手段。
3、设问式板书
设问式板书是用问号启发学生思考问题的板书。这种板书，可根据教学目的、要求，在课题的难点或重点下边引而不发地划上一个或几个问号，并配上必要的文字提示，以指导学生预习时注意阅读和思考。
4、序列式板书
序列式板书是按文章情节发展的序列构设板书内容的板书。这种板书，能比较清晰地显示故事的轮廓，使学生对文章有完整的印象，并领会其脉络。
（二）板书内容设计方法
1、内容再现法：是浓缩、再现原文内容的设计方法。它是一种常用的方法。
2、逻辑追踪法：根据课文本身的内在逻辑性和系统性设计板书内容的方法。用这种方法设计板书，有利于培养学生分析问题的能力。
3、推论法：是层层推理设计板书内容的方法。这种方法可以经过推理，得出结论，可以比较清晰地反映论证过程。
4、思路展开法：是根据内容，通过联想、假设进一步扩展课文思路的设计板书内容的方法
（三）板书内容设计应注意的几个问题
1.深挖教材，把握重点
板书是学生掌握教材的凭借，巩固知识的依据。
• 能引导学生思路发展的内容，如必要的标题、问题的衔接和核心点。
• 能引导学生由形象思维向抽象思维过渡的内容。
• 能引学生产生联想、便于记忆的内容，如对课业结构的提炼等。
2、掌握情况，有的放矢
3、讲写结合，相得益彰
4、主辅相随，紧密结合
5、语言准确，启发性强
6、内容完整，条理系统
(四)板书应注意的问题
1、板书设计应体现本课的教学目的
2、板书设计应突出重点，少而精
3、板书设计应适当运用色彩
五、板书造型
1、对称型
2、偏正型
3、自由型
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